Рекомендации по организации и проведению уроков по разделу "Клетка " в 10 классе

№

Тема урока

Кол. часов

Дата

Цель

Требование к знаниям и умениям учащихся

Формы и методы

Оборудование

Понятия

термины

Лаборат.работа, регионал компо-нент

Домаш-нее задание, литера

тура

Приме

чание, коррек-ция

5

История изучения клетки. Кле-точная тео-рия

1

Способствовать развитию пред-ставлений о истории изуче-ния клетки.

Знать: основные поло-жения современной клеточной теории, раз-витие знаний о клетке. Понимать: роль кле-точной теории в форми-ровании современной естественнонаучной картины мира. Уметь: объяснять клеточную теорию.

Частично-поисковый,

индивиду-альная, фронтальная работа

Рис. учеб-ника

Клетка

Цитология

5.5, вопр. 4

6

Единство элементар-ного хими-ческого сос-тава живых организмов. Неорганические вещест-ва.

1

Содействовать развитию пред-ставлений о единстве элеме-нтарного хими-ческого состава живых организ-мов

Знать: макроэлементы, микроэлементы, ульт-рамикроэлементы, хи-мические элементы клетки, их классифика-цию, строение и свой-ства воды. Понимать: единство элементарно-

го химического состава живых организмов как доказательство единст-ва происхождения живой природы. Уметь: объяснять взаимосвязь между строением моле-кулы воды и её ролью, классифицировать неорганические моле-кулы.

Объяснотел-иллюстрат.,

индивиду-альная, фронтальная работа

Таблица

Макроэле-менты

Микроэле-менты

ОрганогеныМинераль-ные соли

Стр. 85, 3.1

7

Органичес-кие вещест-ва. Белки.

1

Создать усло-вия для форми- рования знаний об органичес-ких веществах клеток- белках

Знать: особенности строения органических веществ – белков, их функции. Понимать: уникальные особен-ности строения белков. Уметь: объяснять взаимосвязь между строением и функция-ми белков.

Объяснительно-иллюст-ративный

Фронтальн. работа

Таблица

«Органи-ческие ве-щества»

Денатурация

Ренатурация

Биополиме-ры

Белки

3.2.1.

8

Органичес-кие вещест-ва. Липиды. Углеводы. Функции белков.

1

Раскрыть осо-бенности строе-ния углеводов, жиров и липои-дов, и их роль

Знать: особенности строения углеводов, жиров и липоидов, их функции. Понимать: особую роль органичес-ких веществ в живой природе. Уметь: запи-сывать общую формулу углеводов, указывать моносахариды и поли-сахариды

Частично-поисковый,

Индивиду-альная, пар-ная, фрон-тальная ра-бота

Таблица

«Органи-ческие ве-щества»

Сахариды

Липоиды

Липиды

3.2.2,

3.2.3, стр 95-99

9

Биологичес-кие полиме-ры- нуклеи-новые кис- лоты

2

Создать усло-вия для форми-рования предс-тавлений об особенностях строения ДНК, РНК, их значе-нии

Знать: особенности строения нуклеиновых кислот, их функции. Понимать: особую роль нуклеиновых кислот в живой природе. Уметь: схематично изображать участки ДНК, строить комплементарные данному.

Частично-поисковый,

Индивиду-альная, пар-ная, фрон-тальная ра-бота

Таблица «Строе-ние ДНК, РНК»

Нуклеино-вые кислоты

3.2.4.

Стр. 106-109

Стр.109-113

Повт. стр. 13-27, 85-113

11

Зачётное за-нятие по те-мам «Биоло-гия как нау-ка. Методы научного познания. Химический состав клет-ки.»

1

Углубить, систематизиро-вать и прове-рить знания уч-ся по данным темам

Знать: основные поло-жения тем. Уметь: анализировать, делать выводы, использовать раннее изученный материал для решения поставленных заданий

Контрольн. работа-тест

Повт. стр. 106-109

12

Прокариоти-ческая клет-ка

1

Продолжить формирование знаний об осо-бенностях про-кариотических клеток

Знать: строение прока-риотической клетки, формы и размеры про-кариот, размножение прокариот. Понимать: место и роль прокариот в биоценозах. Уметь: объяснять размножение и спорообразование прокариот

Объяснительно-иллюст-ративный

Фронтальн. работа

Таблица «Прокариотическая клетка»

Прокариоты

5.1, вопр. 6

13

Структурно-функцио-нальная организация клеток эука-риот

3

Продолжить формирование знаний об осо-бенностях эука-риотических клеток

Знать: строение цитоп-лазмы, мембран, клето-чных структур, цитос-келет, строение ядра. Понимать: значение и роль в метаболизме клеток включений, центр управления жиз-недеятельностью клет-ки-ядро. Уметь: объяс-нять особенности рас-тительной и животной клеток .

Частично-поисковый, исследоват.

Фронтальн. и индивиду-альная рабо-та

Таблица «Строе-ние клетки»

Органоиды клетки

Хромосомы

Кариотип

Эукариоти-ческая клет-ка

Лаб. раб. №1 Наб-людение клеток растений и живот-ных под

микрос-копом на готовых препара-тах

Стр. 142- 149 вопр. 7. стр. 149-154.

5.2.2, 5.4, вопр. 6

16

Реализация наследственной инфор- мации в клетке

1

Рассмотреть совместно с де-тьми процесс биосинтеза белка

Знать: что такое генети-ческий код, свойства кода, этапы биосинтеза белка. Понимать: ДНК- носитель наследствен-ной информации. Уметь: объяснять про-цессы транскрипции и трансляции

Объяснительно-иллюст-ративный

Фронтальн. работа

Таблица «Генети-ческий код»

Триплет

Ген

Транскрип-ция

Трансляция

Матричный синтез

4.1, вопр. 4

17

Вирусы-неклеточ-ная форма жизни.

1

Способствовать формированию знаний об отк-рытии, строение вирусов и бак-териофагов, значении

Знать: строение виру-сов, особенности разм-ножения. Понимать: значение в природе и жизни человека. Уметь: объяснять происхожде-ние вирусов, объяснять рис. и схемы по теме, взаимодействие вируса с клеткой , меры про-филактики распростра-нения вирусных заболе-ваний, профилактика СПИДа

Проблемн., фронтальн. и группов. работа

Портреты учёных, рис. учеб-ника

Вирус

Бактериофаг

5.6 вопр. 4

Повт. стр.136-163, 4.1

18

Зачётное за-нятие по те-мам «Строе-ние прока-риотическойи эукариоти-ческой клее-ток. Реалии-зация насле-дственной информации в клетке. Вирусы»

1

Углубить, систематизиро-вать и прове-рить знания уч-ся по данным темам

Знать: основные поло-жения тем. Уметь: анализировать, делать выводы, использовать раннее изученный материал для решения поставленных заданий

Контрольн. работа-тест

Повт. стр. 181-185