Урок - презентация по биологии 5 класс по теме "Разнообразие природных сообществ"

Урок по биологии в 5 классе по теме: «Разнообразие природных сообществ» Автор: Погодина Т.Н. учитель биологии МБОУ Алтунинская ООШ

Цель и задачи урока

• Цель: формирование общего представления у обучающихся о различных природных сообществах (на примере сообщества лиственного леса)
• Задачи : научиться характеризовать природные сообщества нашей планеты;
• - знать видовой состав различных природных сообществ;
• - научиться составлять пищевые цепи различных природных сообществ;
• - уметь сравнивать условия обитания в различных природных сообществах.

Повторение изученного материала

• Что такое природное сообщество и каков его состав?
• Какие связи существуют в природном сообществе? Приведите в примеры.
• Как называются самые важные связи в природном сообществе?
• Что такое пищевая цепь? Какие звенья образуют пищевую цепь?

Отрывок из книги Максима Зверева «Кладовая чудес»:

• «Погода была жаркая, дождей давно не было, … совсем близко в муравейнике барахталась ворона. Сначала я подумал: уж не упала ли в муравейник раненая ворона и не съедят ли ее теперь заживо муравьи? Но, присмотревшись, с удивлением понял, что ворона трепыхается в муравейнике по доброй воле: она ложилась то на один бок, то на другой и трясла крыльями, словно курица, принимающая пыльную ванну. Муравьи облепили ворону со всех сторон и, вероятно, кусали ее немилосердно, но она терпела. Более того, она сама ловила муравьев клювом и совала их себе под крылья. Несколько минут валялась ворона в муравейнике, потом вспорхнула на сук, деловито отряхнулась и улетела».

Назовите взаимоотношения между организмами, о которых рассказывает автор?

Комменсализм

Задание №1.   Установите соответствие

• ХАРАКТЕРИСТИКИ  А) образуют органические вещества из неорганических Б) усваивают готовые органические вещества растительноядных животных В) используют солнечную энергию для синтеза органических веществ Г) принадлежат к растительноядным животным Д) являются первым звеном цепи питания
• ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ 1) производители 2) потребители консументы 1 порядка
• 3) потребители консументы 2 порядка

Задание №2.   Выберите правильный ответ .

Какая из приведённых пищевых цепей составлена правильно?

• 1) короед → кора и древесина дуба → пёстрый дятел → ястреб-перепелятник
• 2) кора и древесина дуба → пёстрый дятел → ястреб-перепелятник → короед
• 3) ястреб-перепелятник → пёстрый дятел → короед → кора и древесина дуба
• 4) кора и древесина дуба → короед → пёстрый дятел → ястреб-перепелятник

Задание №4

Разнообразие природных сообществ

Разнообразие природных сообществ. Озеро и пруд.

Разнообразие природных сообществ. Луг

Разнообразие природных сообществ. Болото.

Разнообразие природных сообществ. Широколиственный лес

Ярусы в лиственном лесу

Первоцветы дубравы

Ветреница дубравная

Хохлатка лесная

Медуница лесная

Листовертка дубовая

Гусеница непарного шелкопряда

Насекомоядные птицы

Ястреб перепелятник

Животные леса

Пищевые связи в дубраве

Домашнее задание:

• Изучить параграф №23, составить кроссворд по теме «Природное сообщество луг», «Природное сообщество озеро» (по выбору).