Рабочая программа факультатива по биологии для 10-11 классов 2016 год

№

Тема раздела

Количество часов

лекции

Работа с КИМ ЕГЭ

Формы контроля

1.

Растения, бактерии, грибы.

11

5

6

Тестирование,

Рефераты по темам: «Значение вегетативного размножения», «Значение семян и плодов в природе и жизни человека», «Роль бактерий в природе и жизни человека»

2.

Животные.

11

5

6

Тестирование,

Рефераты по темам: «значение червей в природе и жизни человека», «Рыбоводство и рыболовство в стране и области», «Красные книги России и Ульяновской области»

3.

Человек и здоровье.

10

6

7

Тестирование по вариантам ЕГЭ, рефераты по темам «Влияние алкоголя на организм человека», «Влияние никотина на организм человека», «ВИЧ – проблема и решение…»

Итоговое тестирование

3

№

Тема раздела

Количество часов

лекции

Работа с КИМ ЕГЭ

Формы контроля

1.

Растения, бактерии, грибы.

5

0

5

Тестирование с использованием материалов ЕГЭ

2.

Животные

5

0

5

Тестирование с использованием материалов ЕГЭ

3.

Человек и здоровье.

5

0

5

Тестирование с использованием материалов ЕГЭ

4.

Общая биология

20

20

Тестирование с использованием материалов ЕГЭ

№

Тема занятия

Количество часов

Основные понятия

Деятельность обучающихся, формы и методы занятий

Планируемые результаты

1.

Характеристика растений. Вегетативные органы. Вегетативное размножение.

2

Вегетативные органы растений. Понятие о побеге. Части побега, их морфологическая характеристика и функции. Почка – зачаточный побег. Типы почек по местоположению и строению. Строение вегетативной почки. Ветвление побега, типы ветвления. Видоизмененные побеги: корневища, луковица, клубень. Лист – его определение и функции. Листья простые и сложные. Внешнее строение листа(листовая пластинка, черешок, основания, прилистники). Строение листовой пластинки (край, форма, жилкование, опушение).Типы жилкования и их характеристика. Виды сложных листьев. Микроскопическое строение листовой пластинки. Листорасположение. Листовая мозаика. Видоизменения листьев. Стебель- его определение и функции. Внутреннее строение стебля в связи с его функциями. Рост стебля в толщину. Образование годичных колец.

Корень- его определение и функции. Внешнее строение корней. Виды корней, типы корневых систем. Зоны корня, их характеристика. Внутреннее строение корня. Поглощение корнями воды и минеральных веществ. Видоизменения корня, внешнее строение и происхождение, значение в природе и жизни человека. Вегетативное размножение цветковых растений: видоизменёнными побегами, черенками, отводками, делением куста, прививкой. Биологическое и хозяйственное значение вегетативного размножения.

Лекция с применением электронной презентации,

Тестирование по материалам ЕГЭ реферат «Значение вегетативного размножения»

Давать определение побег, вегетативные органы, называть органы цветкового растения, распознавать их на таблицах и натуральных объектах, знать строение почек, распознавать простые и сложные листья, типы листорасположения, знать микроскопическое строение листа, типы жилкования распознавать на натуральных объектах, распознавать виды корней и типы корневых систем.

2.

Половое размножение цветковых растений. органы полового размножения.

1

Половое размножение и органы полового размножения цветковых растений. Цветок – его значение в размножении. Строение цветка: цветоножка, цветоложе, околоцветник, тычинки, пестик. Характеристика частей цветка. Строение тычинки и пестика. Цветки однополые и обоеполые. Соцветия, их строение и биологическое значение. Простые и сложные соцветия, их характеристика. Опыление у цветковых растений. Типы опыления. Самоопыление. Перекрёстное опыление насекомыми, ветром. Оплодотворение у цветковых растений, механизм, значение. Плоды, их определение и строение. Классификация. Сочные и сухие плоды, их типы, строение. Строение семян на примере двудольного (фасоль)и однодольного (пшеница) растений. Химический состав семян. Условия прорастания семян. Значение семян и плодов в природе и жизни человека.

Занятие с элементами лекции, применением презентации, тестирование по материалам ЕГЭ. Реферат обучающихся:

«Значение семян и плодов в природе и жизни человека»

Давать определение понятиям – размножение, опыление, самоопыление, оплодотворение. Знать значение полового размножения, органы полового размножения растений и узнавать их на рисунках и натуральных объектах, описывать строение цветка как органа полового размножения, сущность его. Знать классификацию семян и плодов.

3.

Систематика растений.

1

Систематика растений. Элементарные понятия о таксономических категориях – виде, роде, семействе, классе, отделе.

Водоросли- общая характеристика, классификация, среда обитания. Строение тела, способы размножения, представители. Одноклеточные водоросли(хлорелла, хламидомонада): их строение. Особенности жизнедеятельности. Нитчатые водоросли (спирогира, улотрикс) Морские водоросли- бурые и красные: среда обитания, строение, размножение, представители. Значение водорослей в природе и жизни человека.

Отдел Моховидные. Среда обитания, строение, размножение кукушкина льна. Мох сфагнум – особенности его строения. Отделы хвощи, плауны. Среда обитания, строение, размножение.

Отдел голосеменные. Общая характеристика, классификация, среда обитания, строение, размножение, представители.

Отдел покрытосеменные(цветковые).Характерные черты цветковых, как наиболее совершенной группы растений, господствующей в современной флоре. Классы двудольные и однодольные, их характерные признаки. Класс двудольные- характеристика, отличительные признаки, представители, значение. Класс однодольные , характеристика семейств лилейные и злаковые(распространение, жизненные формы, особенности строения цветков, плодов, вегетативных органов, представители, значение). Охрана растений.

Лекция учителя с ЭП, тестирование реферат.

Знать определение систематики, ориентироваться в систематических категориях, распознавать и знать признаки отделов растений, узнавать на таблицах и натуральных объектах, называть признаки одно- и двудольных растений, распознавать данные растения, находить в природе и на таблицах.

4.

Грибы и лишайники

2

Царство грибы. Общая характеристика грибов(классификация, среда обитания, строение, питание, размножение, представители.) Шляпочные грибы, их строение, питание, размножение. Съедобные и ядовитые грибы. Плесневые грибы(мукор, пеницилл), их строение, питание, размножение, значение. Использование для получения антибиотиков. Дрожжи: строение, размножение, особенности жизнедеятельности. Грибы- паразиты человека, животных, растений. Симбиоз грибов с высшими растениями (микориза) и водорослями (лишайник).

Лишайники, их строение, питание, размножение. Роль в природе и жизни человека.

Лекция с ЭП, тестирование

Знать характерные черты царства грибов, их строение, распознавать на картинах и в природе, сравнивать грибы с растениями и животными, называть способы питания многоклеточных грибов, объяснять их роль в природе и жизни человека.

5.

Бактерии

2

Бактерии. Морфологическая классификация бактерий. Строение клетки бактерий. Жизнедеятельность и размножение. Распространение в природе. Болезнетворные бактерии и борьба с ними. Роль бактерий в природе, медицине, хозяйстве, промышленности.

Лекция с эп, тестирование, реферат

«Роль бактерий в природе и жизни человека»

Распознавать и описывать строение бактериальной клетки, объяснять особенности жизнедеятельности бактерий, роль бактерий.

6.

Решение тестовых заданий по теме «Растения, грибы, лишайники»

3

тестирование

Уметь распознавать отделы растения, грибы – знать их отличительные черты. Распознавать и описывать строение лишайника

7.

Тип простейшие

1

Зоология – наука о животных. Многообразие животного мира. Классификация животных (понятие о виде, роде, семействе, отряде, классе, типе). Представители простейших: амёба обыкновенная, эвглена зелёная, инфузория туфелька: среда обитания, особенности строения, движения, питания, выделения, размножения. Малярийный плазмодий – возбудитель малярии, его цикл развития. Меры предупреждения заражения и борьбы с возбудителем переносчиком. Значение простейших в природе и жизни человека.

лекция с ЭП

тесты ЕГЭ

Знать и определять принадлежность организмов к простейшим, характеризовать типы простейших, объяснять значение простейших в природе и жизни человека. Объяснять общность происхождения животных и растений.

8.

Тип кишечнополостные

1

Тип кишечнополостные – общая характеристика. Строение, образ жизни и размножение кишечнополостных на примере гидры обыкновенной. Симметрия тела, двухслойность стенки тела. Понятие о раздражимости. Строение медузы. Сравнительная характеристика полипа и медузы. Морские кишечнополостные: среда обитания, строение, образ жизни. Коралловые полипы и актинии. Значение кишечнополостных в природе и жизни человека.

Лекция с ЭП

тесты ЕГЭ

Знать признаки типа, распознавать и описывать строение кишечнополостных, объяснять значение термина, знать роль в природе и жизни человека.

9.

Тип плоские черви. Тип круглые черви.

1

Тип плоские черви, их общая характеристика. Строение, образ жизни, размножение на примере печёночного сосальщика. Приспособления к паразитизму. Многообразие паразитических червей – бычий цепень. Циклы развития. Аскарида человеческая – среда обитания, особенности внешнего строения. Тип круглые черви: общая характеристика. Цикл развития. Предупреждения от заражения. Многообразие круглых червей.

Лекция с ЭП

тесты ЕГЭ

Знать признаки типов червей, сравнивать с плоскими червями, выявлять особенности связанные с паразитизмом, знать пути заражения, объяснять меры профилактики.

10

Тип кольчатые черви.

1

Тип кольчатые черви. Общая характеристика, систематика, многообразие видов, среда обитания. Дождевой червь: внешнее и внутреннее строение, образ жизни, развитие, размножение, регенерация. Особенности среды обитания дождевого червя. Значение дождевых червей в процессе почвообразования и повышения плодородия почв.

Лекция с ЭП, реферат «Значение червей в почвообразовании, повышения плодородия»

Определять принадлежность кольчатых червей к классам, распознавать и описывать по рисункам различных червей, характеризовать роль дождевого червя в почвообразовании.

11

Тип мягкотелые, или моллюски.

1

Тип моллюски, общая характеристика типа. Особенности внешнего и внутреннего строения, образ жизни, размножения на примере виноградной улитки, прудовика, беззубки. Их среда обитания. Морские моллюски: гребешок, жемчужница, осьминоги, кальмары. Многообразие моллюсков. Значение в природе и жизни человека.

Лекция с ЭП

тесты ЕГЭ

Распознавать и описывать животных типа, выделять особенности внешнего и внутреннего строения, сравнивать строение моллюсков и кольчатых червей.

12

Тип членистоногие

1

Тип членистоногие: общая характеристика, образ жизни, особенности строения и размножения самого крупного типа в царстве животных. Класс ракообразные: среда обитания, внешнее и внутреннее строение. Их значение. Класс паукообразные. Класс насекомые: среда обитания, внешнее и внутреннее строение

Лекция с ЭП

тесты ЕГЭ

Распознавать животных типа, выделять особенности строения, выявлять приспособления к среде обитания, распознавать тип ротового аппарата, представителей разных отрядов.

13

Тип хордовые. Класс ланцетники, класс рыбы.

1

Тип хордовые, общая характеристика типа, среда обитания. Многообразие и значение хордовых в природе и жизни человека. Класс ланцетники. Ланцетник, среда обитания, особенности строения как низшего хордового, образ жизни. Научное значение ланцетника. Класс рыб. Особенности строения, размножения и образа жизни на примере окуня: скелет, мускулатура, кровеносная, дыхательная системы, пищеварительная и выделительная, половая системы. Приспособления рыб к водной среде. Многообразие рыб: хрящевые и костные. Значение рыб в природе и жизни человека. Рыбоводство и рыболовство.

Лекция с ЭП, реферат «Рыбоводство и рыболовство в Ульяновской области»

Знать признаки хордовых, доказывать усложнение ланцетника по сравнению с кольчатыми червями, выделять особенности строения рыб, определять принадлежность к типу, классу и распознавать наиболее распространенных представителей рыб.

14

Класс земноводные и класс пресмыкающиеся

1

Класс амфибии, общая характеристика. Лягушка: внешнее и внутреннее строение, среда обитания, процессы жизнедеятельности, особенности размножения и развития. Строение головастика, метаморфоз. Класс пресмыкающиеся, характеристика класса на примере ящерицы. Приспособления рептилий к наземному образу жизни. Их многообразие: черепахи, чешуйчатые, крокодилы, клювоголовые. Ископаемые формы, динозавры.

Лекция с ЭП

тесты ЕГЭ

определять принадлежность к типу, классу и распознавать наиболее распространенных представителей земноводных и рыб, сравнивать строение рыб и земноводных, выделять особенности строения в связи со средой обитания.

15

Класс птиц.

1

Класс птицы: общая характеристика, систематика, среда обитания. Приспособления птиц к полёту. Особенности внешнего и внутреннего строения, процессы жизнедеятельности, поведение, образ жизни на примере голубя. Строение пера. Многообразие птиц: пингвины, страусы, голенастые, курообразные, гуси, совы, дневные хищники, попугаи, ржанкообразные. Значение в природе и жизни человека.

Лекция с ЭП

тесты ЕГЭ

Распознавать и описывать внешнее строение птиц, выявлять приспособления к полёту, определять принадлежность птиц к отрядам, объяснять роль птиц в природе и жизни человека.

16

Класс млекопитающие, или звери.

1

Класс млекопитающие. Характеристика яйцекладущих и сумчатых, плацентарных млекопитающих. Особенности внешнего внутреннего строения, процессов жизнедеятельности, размножения, развития на примере кролика. Отряды зверей. Домашние животные. Скотоводство и звероводство. Промысловые животные. Охрана млекопитающих, Красные книги

Лекция с ЭП, реферат «Красные книги России и Ульяновской области»

Распознавать и описывать внешнее строение млекопитающих к среде обитания, определять принадлежность к разным отрядам, знать значение в природе и жизни человека.

17

Решение тестовых заданий по теме «Животные»

1

Понятия предыдущих тем.

Тестирование по материалам ЕГЭ

Знать признаки беспозвоночных и позвоночных животных.

18

Опорно- двигательная система

1

Анатомия, физиология, гигиена – науки, изучающие биологические особенности человека. Основные органы и системы органов. Понятие о тканях. Типы тканей: эителиальная, соединительная, мышечная, нервная; их строение. Понятие о нервной и гуморальной регуляции деятельности органов. Рефлекс. Рефлекторная дуга.

Опорно-двигательная система. Её значение. Строение скелета. Строение кости, состав, рост. Соединение костей: неподвижное, подвижное, полуподвижное. Мышцы, их строение и функции. Мышечная система. Нервная регуляция мышц. Работа мышц. Утомление. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Гигиена опорно-двигательного аппарата.

Лекция сЭП

тесты ЕГЭ

Называть:

• особенности строения скелета человека;

• функции системы;

• распознавать основные части скелета;

• устанавливать взаимосвязь между строением и функциями скелета и костей;

• устанавливать взаимосвязь между строением и функциями мышц;

• использовать приобретённые знания для профилактики травматизма, нарушения опорно- двигательной системы.

19

Система органов кожи.

1

Кожа. Строение и функции кожи. Железы: потовые, сальные, их строение и функции. Потоотделение. Роль кожи в процессе выделения и теплообмена. Строение и рост волос. Гигиена органов кожи.

Лекция с ЭП

тесты ЕГЭ

Называть особенности строения и функции кожи, устанавливать взаимосвязь между строением и функциями кожи, характеризовать роль кожи в обмене веществ и жизнедеятельности организма.

20

Нервная система

1

Нервная система. Организация нервной системы: центральная и периферическая, соматическая и вегетативная, симпатическая и парасимпатическая. Природа нервного импульса, возбуждение и торможение. Передача нервного импульса, синапсы, рефлекторная дуга. Понятие о нервных центрах. Центральная нервная система: спинной и головной мозг, их строение и функции. Анализаторы: строение зрительного, слухового, обонятельного, вкусового, осязательного. Учение о в.н.д. Безусловные и условные рефлексы. Мышление, память, эмоции и речь. Понятие о сигнальных системах. Сон. Гигиена нервной системы

Лекция с ЭП

тесты ЕГЭ

Давать определение понятию рефлекс, называть особенности строения нервной системы. Принцип её деятельности, функции нервной системы, устанавливать связь между строением и функциями, распознавать и описывать основные части спинного мозга, давать определения понятиям: анализатор, рецептор, орган чувств, устанавливать связь между органами чувств и их функциями.

21

Кровь и кровеносная система.

1

Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Гомеостаз. Кровь, её функции. Состав крови: плазма, форменные элементы (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты). Свёртывание крови. Иммунитет, его виды. Роль трудов И.И.Мечникова в создании иммунитета. Группы крови, переливание крови и его значение.

Кровообращение, его функции. Сердце, строение, работа. Сосуды (артерии, вены, капилляры), их строение и функции. Круги кровообращения. Кровяное давление и скорость движения крови в различных участках кровяного русла. Пульс, его определение. Нервная и гуморальная регуляции работа сердца и сосудов. Предупреждение сердечно- сосудистых заболеваний

Лекция с ЭП

тесты ЕГЭ

Давать определения понятиям: аорта, артерии, капилляры, вены, лимфа. Называть особенности строения организма человека – органы кровеносной и лимфатической систем; признаки биологических объектов – кровеносных сосудов. Характеризовать сущность биологического процесса- транспорта веществ, лимфообращения, устанавливать связь между кровообращением и лимфообращением.

22

Дыхательная система.

1

Дыхание. Функции органов дыхания. Строение и функции воздухоносных путей. Голосовой аппарат. Строение и функция лёгких. Механизм дыхательных движений. Жизненная ёмкость лёгких. Газообмен в лёгких и тканях. Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Гигиена органов дыхания.

Лекция с ЭП, тесты ЕГЭ

Называть органы дыхания человека, распознавать их на таблицах, характеризовать сущность процесса дыхания, устанавливать связь между строением и функциями дыхания, объяснять зависимость здоровья от состояния окружающей среды.

23

Пищеварительная система

1

Пищеварительная система. Функции органов пищеварения. Пищеварительные ферменты, их роль в переваривании пищи. Отделы пищеварительного канала: ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, тонкий кишечник, толстый кишечник, прямая кишка. Обработка пищи в ротовой полости. Строение зуба, зубная система человека. Гигиена ротовой полости. Пищеварение в желудке и кишечнике. Печень, желчный пузырь, поджелудочная железа. Пищевой рацион, гигиена питания. Обмен веществ и энергии, общие представления об ассимиляции и диссимиляции. Обмен веществ. Роль печени в обмене веществ. Водно-солевой обмен, значение воды и минеральных веществ. Витамины, авитоминозы, гипо – гипервитаминозы. Обмен энергии. Теплообмен,

Элементы лекции с ЭП. тестирование

Распознавать и описывать органы пищеварительной системы, характеризовать сущность биологического процесса питания, пищеварения, роль ферментов в пищеварении, сущность процесса регуляции жизнедеятельности организма. Устанавливать связь между строением и функциями органов пищеварения.

Давать определения понятиям пластический, энергетический обмен, называть группы витаминов, характеризовать роль витаминов в организме, их влияние на жизнедеятельность.

24

Выделительная система.

1

Выделительная система. Органы выделительной системы, их строение и физиологические функции. Строение нефрона. Мочеобразование. Нервная и гуморальная регуляции работы выделительной системы.

Элементы лекции с ЭП. Тестирование

Называть особенности строения органов выделения, распознавать на таблицах, характеризовать сущность процесса выделения и его роль в обмене веществ.

25

Эндокринная система.

1

Эндокринная система, строение и функции эндокринных желёз. Значение эндокринной системы для регуляции физиологических процессов. Гормоны, их типы по химической природе. Основные гормоны, железы, которые их вырабатывают, физиологический эффект. Основные гормональные заболевания.

Элементы лекции с ЭП. Тестирование

Называть особенности строения и работы желёз, различать железы внутренней и внешней секреции, распознавать органы эндокринной системы. Дать понятия гормон , гипофункция, гиперфункция. Анализировать воздействие факторов риска на здоровье.

26

Органы размножения.

1

Размножение. Строение мужской и женской половой системы. Половое созревание. Гигиена юноши и девушки. Развитие половых клеток, оплодотворение. Беременность и роды. Гигиена новорожденного. Вред алкоголя, табака, наркотиков.

Элементы лекции, тестирование по материалам ЕГЭ

Дать определение понятию размножение, распознавать и описывать строение женской и мужской половой сферы. Объяснять причины наследственности, влияние алкоголя и табака на потомство.

27

Итоговое тестирование

3

Понятия изученного курса

тестирование

Знать понятия тем, использовать при тестировании.

№

Название темы

Количество часов

Основные понятия

Деятельность обучающихся, формы и методы занятий

Планируемые результаты

1.

Характеристика растений. Вегетативные органы. Вегетативное размножение.

1

Вегетативные органы растений. Понятие о побеге. Части побега, их морфологическая характеристика и функции. Почка – зачаточный побег. Типы почек по местоположению и строению. Строение вегетативной почки. Ветвление побега, типы ветвления. Видоизмененные побеги: корневища, луковица, клубень. Лист – его определение и функции. Листья простые и сложные. Внешнее строение листа(листовая пластинка, черешок, основания, прилистники). Строение листовой пластинки (край, форма, жилкование, опушение).Типы жилкования и их характеристика. Виды сложных листьев. Микроскопическое строение листовой пластинки. Листорасположение. Листовая мозаика. Видоизменения листьев. Стебель- его определение и функции. Внутреннее строение стебля в связи с его функциями. Рост стебля в толщину. Образование годичных колец.

Корень- его определение и функции. Внешнее строение корней. Виды корней, типы корневых систем. Зоны корня, их характеристика. Внутреннее строение корня. Поглощение корнями воды и минеральных веществ. Видоизменения корня, внешнее строение и происхождение, значение в природе и жизни человека. Вегетативное размножение цветковых растений: видоизменёнными побегами, черенками, отводками, делением куста, прививкой. Биологическое и хозяйственное значение вегетативного размножения.(1 час)

Элементы лекции с ЭП, тестирование по материалам ЕГЭ

Давать определение побег, вегетативные органы, называть органы цветкового растения, распознавать их на таблицах и натуральных объектах, знать строение почек, распознавать простые и сложные листья, типы листорасположения, знать микроскопическое строение листа, типы жилкования распознавать на натуральных объектах, распознавать виды корней и типы корневых систем. Уметь распознавать формы листа, виды жилкования, строение листовой пластинки. Уметь объяснить рост стебля, знать виды вегетативного размножения, значение в природе и жизни челвека.

2.

Половое размножение растений. Органы полового размножения. Систематика растений.

1

Половое размножение и органы полового размножения цветковых растений. Цветок – его значение в размножении. Строение цветка: цветоножка, цветоложе, околоцветник, тычинки, пестик. Характеристика частей цветка. Строение тычинки и пестика. Цветки однополые и обоеполые. Соцветия, их строение и биологическое значение. Простые и сложные соцветия, их характеристика. Опыление у цветковых растений. Типы опыления. Самоопыление. Перекрёстное опыление насекомыми, ветром. Оплодотворение. Отдел покрытосеменные(цветковые).Характерные черты цветковых, как наиболее совершенной группы растений, господствующей в современной флоре. Классы двудольные и однодольные, их характерные признаки. Класс двудольные- характеристика, отличительные признаки, представители, значение. Класс однодольные , характеристика семейств лилейные и злаковые.

тестирование

Знать строение цветка, различать цветки по наличию тычинок и пестиков, уметь распознавать соцветия, знать способы опыления, оплодотворение, признаки покрытосеменных, различать растения классов однодольных и двудольных, знать признаки семейств.

3.

Грибы и лишайники

1

Царство грибы. Общая характеристика грибов(классификация, среда обитания, строение, питание, размножение, представители.) Шляпочные грибы, их строение, питание, размножение. Съедобные и ядовитые грибы. Плесневые грибы(мукор, пеницилл), их строение, питание, размножение, значение. Использование для получения антибиотиков. Дрожжи: строение, размножение, особенности жизнедеятельности. Грибы- паразиты человека, животных, растений. Симбиоз грибов с высшими растениями (микориза) и водорослями (лишайник).

Лишайники, их строение, питание, размножение.

тестирование

Знать характерные черты грибов и лишайников, уметь распознавать виды грибов на рисунках, знать строение лишайника, уметь распознавать его на рисунках и таблицах.

4.

Бактерии.

1

Бактерии. Морфологическая классификация бактерий. Строение клетки бактерий. Жизнедеятельность и размножение. Распространение в природе.

тестирование

Знать признаки бактерий, их строение, размножение, роль бактерий в природе и жизни человека.

5.

Тестирование по теме «Растения, грибы, лишайники, бактерии»

1

Понятия темы

тестирование

Усвоить общебиологическое понятие «единство строения и функции»

6.

Тип простейшие. Тип кишечнополостные.

1

Представители простейших: амёба обыкновенная, эвглена зелёная, инфузория туфелька: среда обитания, особенности строения, движения, питания, выделения, размножения. Тип кишечнополостные – общая характеристика. Строение, образ жизни и размножение кишечнополостных на примере гидры обыкновенной. Симметрия тела, двухслойность стенки тела. Понятие о раздражимости. Строение медузы. Сравнительная характеристика полипа и медузы. Морские кишечнополостные

тестирование

Знать признаки биологических объектов – простейших и кишечнополостных, сущность биологических процессов – питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, развития, размножения. Определять их принадлежность к определённой систематической группе.

7.

Тип плоские черви. Тип круглые черви. Тип кольчатые черви. Тип моллюски.

1

Тип плоские черви, их общая характеристика. Строение, образ жизни, размножение на примере печёночного сосальщика. Приспособления к паразитизму. Многообразие паразитических червей – бычий цепень. Циклы развития. Аскарида человеческая – среда обитания, особенности внешнего строения. Тип круглые черви: общая характеристика. Цикл развития. Тип кольчатые черви. Общая характеристика, систематика, многообразие видов, среда обитания. Дождевой червь: внешнее и внутреннее строение, образ жизни, развитие, размножение, регенерация. Тип моллюски, общая характеристика типа. Особенности внешнего и внутреннего строения, образ жизни, размножения на примере виноградной улитки, прудовика, беззубки. Их среда обитания. Морские моллюски.

тестирование

Знать признаки биологических объектов – простейших и кишечнополостных, сущность биологических процессов – питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, развития, размножения. Определять их принадлежность к определённой систематической группе

8.

Тип членистоногие. Класс ланцетники. Класс рыбы.

1

Тип членистоногие: общая характеристика, образ жизни, особенности строения и размножения самого крупного типа в царстве животных.

Класс ланцетники. Ланцетник, среда обитания, особенности строения как низшего хордового. Класс рыб. Особенности строения, размножения и образа жизни на примере окуня: скелет, мускулатура, кровеносная, дыхательная системы, пищеварительная и выделительная, половая системы. Приспособления рыб к водной среде.

тестирование

Знать характерные признаки членистоногих, ланцетников и рыб. Уметь

определять их принадлежность к определённой систематической группе, сравнивать биологические объекты и делать выводы на основании сравнения.

9.

Класс амфибии, класс рептилии, класс птиц.

1

Класс амфибии, общая характеристика. Лягушка: внешнее и внутреннее строение, среда обитания, процессы жизнедеятельности, особенности размножения и развития. Строение головастика, метаморфоз. Класс пресмыкающиеся, характеристика класса на примере ящерицы. Приспособления рептилий к наземному образу жизни. Класс птицы: общая характеристика, систематика, среда обитания. Приспособления птиц к полёту. Особенности внешнего и внутреннего строения, процессы жизнедеятельности, поведение, образ жизни на примере голубя.

тестирование

Уметь

определять их принадлежность к определённой систематической группе, сравнивать биологические объекты и делать выводы на основании сравнения. Понимать признаки объектов, объяснять родство. Общность происхождения животных.

10.

Класс млекопитающие

1

Класс млекопитающие. Характеристика яйцекладущих и сумчатых, плацентарных млекопитающих. Особенности внешнего внутреннего строения, процессов жизнедеятельности, размножения, развития на примере кролика.

тестирование

Уметь

определять их принадлежность к определённой систематической группе, сравнивать биологические объекты и делать выводы на основании сравнения. Понимать признаки объектов, объяснять родство. Общность происхождения животных.

11

Опорно- двигательная система. Кожа.

1

Опорно-двигательная система. Её значение. Строение скелета. Строение кости, состав, рост. Соединение костей: неподвижное, подвижное, полуподвижное. Мышцы, их строение и функции. Мышечная система. Нервная регуляция мышц. Работа мышц. Утомление.

Кожа. Строение и функции кожи. Железы: потовые, сальные, их строение и функции. Потоотделение. Роль кожи в процессе выделения и теплообмена.

тестирование

Знать особенности организма человека – его строения использовать приобретённые знания для соблюдения мер профилактики нарушения осанки, заболеваний кожи.

Усвоить общебиологическое понятие «единство строения и функции»

12

Дыхательная система.

1

Дыхание. Функции органов дыхания. Строение и функции воздухоносных путей. Голосовой аппарат. Строение и функция лёгких. Механизм дыхательных движений. Жизненная ёмкость лёгких. Газообмен в лёгких и тканях. Нервная и гуморальная регуляция дыхания.

тестирование

Знать особенности организма человека – его строения использовать приобретённые знания для соблюдения мер профилактики заболеваний дыхательных путей.

Усвоить общебиологическое понятие «единство строения и функции»

13

Пищеварительная система.

1

Пищеварительная система. Функции органов пищеварения. Пищеварительные ферменты, их роль в переваривании пищи. Отделы пищеварительного канала: ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, тонкий кишечник, толстый кишечник, прямая кишка. Обработка пищи в ротовой полости. Строение зуба, зубная система человека. Гигиена ротовой полости. Пищеварение в желудке и кишечнике. Печень, желчный пузырь, поджелудочная железа. Пищевой рацион, гигиена питания. Обмен веществ и энергии, общие представления об ассимиляции и диссимиляции. Обмен веществ. Роль печени в обмене веществ. Водно-солевой обмен, значение воды и минеральных веществ. Витамины.

тестирование

Знать особенности организма человека – его строения использовать приобретённые знания для соблюдения мер профилактики заболеваний пищеварительной системы.

Усвоить общебиологическое понятие «единство строения и функции».

14

Выделительная система. Эндокринная система.

1

Выделительная система. Органы выделительной системы, их строение и физиологические функции. Строение нефрона. Мочеобразование. Нервная и гуморальная регуляции работы выделительной системы. Эндокринная система, строение и функции эндокринных желёз. Значение эндокринной системы для регуляции физиологических процессов. Гормоны, их типы по химической природе. Основные гормоны, железы, которые их вырабатывают, физиологический эффект. Основные гормональные заболевания.

тестирование

Знать особенности организма человека – его строения использовать приобретённые знания для соблюдения мер профилактики заболеваний выделительной и эндокринной систем.

Усвоить общебиологическое понятие «единство строения и функции».

15.

Итоговое тестирование по разделу «Человек и его здоровье»

1

Понятия темы

тестирование

Распознавать на рисунках органы и системы органов, сравнивать биологические объекты, знать причины заболеваний, регуляции жизнедеятельности организма.

16.

Итоговое тестирование по разделу «Человек и его здоровье»

1

Понятия темы

тестирование

Распознавать на рисунках органы и системы органов, сравнивать биологические объекты, знать причины заболеваний, регуляции жизнедеятельности организма.

17.

Свойства и уровни организации живой материи. Происхождение жизни.

2

Признаки живого. Уровни организации жизни. Возникновение жизни на планете.

Лекция с ЭП, тестирование

Уметь давать определение понятию «жизнь», «материализм», «идеализм», «креационизм» «абиогенез», «биогенез», «коацерваты». Перечислять уровни организации живой материи, свойства живого, характеризовать и проявление свойств живого на различных уровнях организации. Анализировать гипотезы происхождения жизни .

18.

Теория эволюции.

2

Теория эволюции. Краткие сведения о додарвинском периоде развития эволюционной теории. Работы К.Линнея и Ж.Б.Ламарка. Основные положения теории Ч.Дарвина. Вид. Критерии вида. Популяция – единица вида и популяции. Движущие силы эволюции. Наследственность, изменчивость. Борьба за существование, её формы. Роль борьбы за существование. Естественный отбор и его формы. Искусственный отбор. Возникновение в процессе эволюции приспособлений. Относительный характер приспособлений. Понятие о микроэволюции. Доказательства эволюции органического мира. Процесс видообразования. Экологическое и географическое видообразование. Главные направления эволюции: прогресс и регресс. Пути достижения биопрогресса: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Развитие органического мира на Земле. Основные эры и периоды, их характеристика

Лекция с ЭП, тестирование

Знать ключевые понятия, уметь объяснить:

Эволюция, микро- макроэволюция, креационизм, ламаркизм, борьба за существование, естественный и искусственный отбор,

дрейф генов, популяция, адаптация, маскировка, окраска – предупреждающая, покровительственная, вид, видообразование,прогресс, регресс, ароморфоз, идиоадаптация, аналоги, дивергенция, конвергенция, параллалелизм. Филогенез.

19.

Происхождение человека

2

Происхождение человека. Доказательства происхождения человека от животных. Древнейшие, древние, люди современного типа. Человеческие расы, их происхождение, единство. Критика расизма и социального дарвинизма.

Лекция с ЭП, тестирование

Называть положения гипотез происхождения человека, уметь объяснить понятия антропогенез, атавизмы, рудименты, расы, нации, расизм.

20.

Основы цитологии.

2

Основы цитологии. Основные положения клеточной теории. Прокариотическая и эукариотическая клетки. Структурные компоненты эукариотической клетки. Мембрана, цитоплазма, ядро, их функции. Органоиды клетки: митохондрии, эпс, комплекс Гольджи, лизосомы, рибосомы, клеточный центр, их строение и функции. Клеточная оболочка, пластиды, вакуоли в клетке, их строение и функции. Сходство и различия между растительными и животными клетками. Химическая организация клетки. Содержание и значение химических элементов. Вода и др. неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества, их роль и значение в жизнедеятельности в клетке. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Стадии энергетического обмена. Пластический обмен. Стадии фотосинтеза. Хемосинтез. Реакции матричного синтеза: биосинтез белка и репликация ДНК. Генетический код. Законы кода. Вирусы, особенности строения и жизнедеятельности. ВИЧ. Профилактика заражения СПИДом.

Лекция с ЭП, тестирование

Знать и уметь объяснять понятия: цитология, микро – и макроэлементы, гидрофобные и гидрофильные соединения, знать основные положения клеточной теории, характеризовать значение химических элементов, их функции, строение и функции органических соединений. Значение обмена веществ, хемосинтеза , фотосинтеза. Строение вирусов, их жизнедеятельность и роль.

21.

Биология индивидуального развития

2

Размножение и индивидуальное развитие. Деление клетки и его значение. Клеточный цикл. Интерфаза. Хромосомы, их строение и функции. Типы деления клеток. Митоз и мейоз, фазы, биологическое значение. Бесполое размножение организмов, его сущность. Формы бесполого размножения. Половое размножение, его сущность. Гаметогенез. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организма, развитие зародыша. Постэмбриональное развитие.

Лекция с ЭП, тестирование

Уметь объяснять понятия: размножение, виды, митоз, мейоз, гаметогенез, овогенез, сперматогенез, оплодотворение, онтогенез, эмбриогенез, репродуктивный период

22.

Генетика и селекция организмов.

2

Основы генетики и селекции. Предмет, задачи и методы генетики. Основные понятия генетики: ген,аллель, альтернативные признаки, гомозигота, гетерозигота, доминантные и рецессивные признаки, фенотип, генотип. Закономерности, установленные Г. Менделем. Закон единообразия гибридов 1 поколения. Закон расщепления в 2 поколении. Гипотеза чистоты гамет. Промежуточный тип наследования. Цитологические основы. Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание. Закон независимого расщепления признаков. Его цитологические основы. Сцепленное наследование, нарушения сцепления. Генетика пола, наследование. Хромосомная теория наследственности. Изменчивость , норма реакции, генотипическая изменчивость, её формы: комбинативная и мутационная. Мутации: хромосомные, генные, геномные. Причина и частота мутаций. Мутагенные факторы. Получение мутаций. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости Н.И.Вавилова. Генетика человека. Методы изучения наследственности человека. Селекция, задачи. Н.И.Вавилов о происхождении культурных растений. Селекция животных, растений, микроорганизмов.

Лекция с ЭП, тестирование

Владеть объяснением понятий: генетика, ген, генотип, изменчивость, наследственность, аллельные гены, гомо- гетерозигота, ди-, моно-гибридное скрещивание, доминанта, рецессив, закон независимого наследования, группы сцепления, генотип, фенотип, виды изменчивости, мутации, виды, законы Г.Менделя,селекция, гибридизация. Виды, сорт, порода, штамм. Гетерозис.

23.

Основы экологии.

2

Основы экологии. Предмет, задачи, методы. Абиотические и биотические факторы среды. Комплексное воздействие факторов на организм. Лимитирующие факторы. Абиотические факторы среды: свет, температура, влажность, их влияние на приспособленность организмов. Биотические факторы. Формы взаимодействия между организмами. Деятельность человека как экофактор. Понятие о биоценозе. Структура и свойства биоценозов. Агроценоз.

Лекция с ЭП, тестирование

Уметь оперировать понятиями: экология, факторы среды, формы экологических взаимодействий, антропогенный фактор, биогеоценоз, функциональные группы биоценоза, агроценоз.

24.

Основы учения о биосфере. Ноосфера. Биология охраны природы.

2

Основы учения о биосфере. Охрана природы. Биосфера и её границы. Ноосфера. Биомасса поверхности суши, почвы, мирового океана. Живое вещество и его функции. Круговорот веществ в природе. Проблемы охраны и использования биоресурсов. Формы охраны ландшафтов (заповедники, заказники, национальные парки). Редкие и исчезающие виды. Красные книги

Лекция с ЭП, тестирование

Уметь называть структурные компоненты и свойства биосферы, характеризовать биокосное, косное, живое вещества. Описывать циклы хим. элем. в природе. Знать сущность круговорота в-в. значение охраны природы.

25.

Итоговое тестирование по разделу «Общая биология»

4

Понятия всего курса «Общая биология»

тестирование

Контроль за усвоением знаний курса биологии в форме ЕГЭ