Любители природы

Содержание курса

Формы организации

Виды деятельности

Введение в экологию: Живая планета 3ч.

Что такое экология? Знакомство с целями и задачами занятий. Классификация экологических связей. Сообщества и экосистемы Экология – наука, изучающая собственный дом человека, дом растений и животных в природе, жизнь нашего общего дома – планеты Земля. Простейшая классификация экологических связей.

Круглый стол.

Групповой просмотр видеосюжетов. Устный журнал.

Беседа Обсуждение,

Учатся правильно формулировать свои мысли, решать поисковые задачи, обосновывать свою точку зрения, обмениваться с одноклассниками своими мыслями. Формируют умения находить необходимую литературу, выбирать нужную информацию.

Природа. Человек. Культура 4ч.

Экология человека, его гигиена. Взаимоотношение людей. Человек - дитя природы. Наши древние корни. Образ жизни наших пред­ков: жилище, домашняя утварь, одежда, питание, личная гигиена. Представления о взаимосвязи человека и природы в религиях различных народов. Зависимость образа жизни от внеш­них условий. Научные методы в экологии. Отношение человека к природе в искусстве.

Беседа. Обсуждение, работа в группах, Групповой просмотр видеосюжетов. Работа со справочной литературой, дискуссии.

Подготовка учащимися сообщений, докладов с их последующей защитой, составление планов. Постановка устных и письменных вопросов с ответами на них.

Экосистемы и человек 4ч.

Понятие системы в естествознании . Экосистема – единица биосферы. Методы изучения экосистем. Состав и структура экосистем. Взаимодействие компонентов в экосистеме. Свойства экосистем. Развитие экосистем. Влияние деятельности человека на экосистемы. Экосистемы и человек – региональный компонент.

Групповой просмотр видеосюжетов. Выполнение биологических рисунков.

Работа со справочной литературой, устные и письменные фронтальные и индивидуальные опросы.

Брейн-ринги, викторины, командные и интерактивные игры, дискуссии, беседы, обсуждения.

Учатся правильно формулировать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, обмениваться с одноклассниками своими мыслями, формировать систему организации учебной деятельности, анализируя опыты по единому предложенному плану. 

Экология моего края 11ч.

Растительный и животный мир родного края. Многообразие растений и животных области. Основные экогруппы растений. Особенности жизни животных области. Знакомство с исчезающими растениями и животными родного края. Причины исчезновения их и необходимость защиты каждым человеком. Источники загрязнения воды. Как можно экономить воду? Влияние тепла и света на комнатные растения и животных. Экономия света и тепла. Источники загрязнения воздуха. Что нужно сделать, чтобы воздух был чистым?

Работа со справочной литературой, использование таблиц и рисунков, подготовка плакатов, рисунков по учебному материалу, оформление, предметных стендов, использование дидактического материала.

Использование компьютерных технологий.

Учатся обосновывать свою точку зрения, формировать системное мышление, обмениваться с одноклассниками своими мыслями.

Подготовка учащимися сообщений, докладов с их последующей защитой.

Экология здоровья человека 6ч.

Понятие здоровья как важнейшей ценности человека, залог благополучия и долголетия. Моя безопасность: влияние мобильных телефонов, компьютеров, на организм человека. Бытовая химия в нашем доме и альтернативные способы уборки. Моя квартира как экологическая среда. Значение правильного питания. Вред газировки: миф или реальность?
Вред и польза жевательной резинки. Добавки, красители и консерванты в пищевых продуктах. Наличие вредных и запрещенных пищевых добавок в некоторых продуктах питания. Нанотехнологии. Экологическое будущее.

Подготовка учащимися сообщений, докладов, лекции, письменные фронтальные и индивидуальные опросы, анкетирование. Работа в группах. Решение проблемных ситуаций,

оформление, предметных стендов.

Формируют умение договариваться (выбирать в доброжелательной атмосфере самое верное, рациональное, оригинальное решение). Учатся правильно формулировать свои мысли, решать поисковые задачи, обосновывать свою точку зрения, формировать системное мышление, обмениваться с одноклассниками своими мыслями, формировать систему организации учебной деятельности, анализируя опыты по единому предложенному плану. Учатся работать с лабораторным оборудованием.

Соблюдают правила работы в кабинете, обращения с лабораторным оборудованием.

Экологические проблемы мира и пути их решения 5 ч.

Экологические проблемы и здоровье человека. Экологические проблемы сегодняшней жизни. Возможные пути решения возникающих проблем. Экология и экономика. Реабилитация человека при помощи средств природы. На пути к устойчивому развитию.

Влияние ионизирующих излучений на живые организмы.

Эффективное потребление энергии. Альтернативные источники энергии. Проблемы утилизации отходов. Проблема бытового мусора. Вторичное производство.

Подготовка учащимися сообщений, докладов, лекции, письменные фронтальные и индивидуальные опросы, анкетирование. Работа в группах.

Работа со справочной литературой

Обсуждение, практическая работа, выполнение проектов.

Формируют умение договариваться (выбирать в доброжелательной атмосфере самое верное, рациональное, оригинальное решение). Учатся правильно формулировать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, формировать системное мышление, формировать систему организации учебной деятельности, анализируя опыты по единому предложенному плану. 

Решение экологических задач 2ч.

Решение творческих, расчетных экологических задач, задач, содержащих экологические ошибки.

Практические занятия, составление схем, таблиц и рисунков,

Работа в группах. Решение проблемных ситуаций.

Учатся правильно формулировать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, обмениваться с одноклассниками своими мыслями.

№

п.п

Наименование главы, разделов и тем

Кол-во часов

1

Введение в экологию: Живая планета

3

2

4

3

Экосистемы и человек

4

4

Экология моего края

11

5

Экология здоровья человека

6

6

Экологические проблемы мира и пути их решения

5

7

Решение экологических задач

2

6

Итого

34