Ағзалардың мекен ортасы

Сыныбы 11 «б»

Күні

Сабақтың тақырыбы

Ағзалардың мекен ортасы

Мақсаты

Оқушыларға ағзалардың мекен ету ортасы туралы толық түсіндіру.

Күтілетін нәтижелер

А.Ағзалардың мекен ету ортасы туралы біледі.

В. Ағзалардың мекен ортасын ажырата алады.

С. Ағзалардың мекен орталарының ерекшеліктерін салыстырады.

Керекті жабдықтар

Оқулық,плакаттар.

Қолданылатын әдістер

Үй тапсырмасын тексеруде «Сұрақ-жауап» әдісі, жаңа тақырыпты меңгеруде «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі, бекітуде сәйкестендіру тапсырмасы

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Уақы

ты

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

1

мин

14 мин

Сыныппен амандасу. Топқа бөлу

«Сұрақ-жауап» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексереді

• Ортаның абиотикалық факторларына не жатады ?

• Дене температурасының тұрақтылығы бойынша ажыратылатын жануарлар тобын атаңдар ?

• Жарыққа байланысты өсімдіктердің қандай топтарын ажыратады ?

• Ылғалдылық әсеріне байланысты өсімдіктердің экологиялық топтарын ата ?

Үй тапсырмасы бойынша жақсы жауап берген оқушыларды мадақтап, ынталандырамын.

Топтық ережені еске түсіреді

Оқушылар стикерлерге жазып әкелген сұрақтарын бір-біріне қояды.

Тұсаукесер

2

Мин

Жаңа сабақ тақырыбы мен мақсаты айтылады.

Сұрақтарға жауап береді

Негізгі бөлім

20

мин

5

мин

Жаңа тақырыпты меңгеруде тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі қолданылады.

1 тапсырма

«Сөйлемді толықтыр !»

1.Тамыр шығу тегіне қарай негізгі, жанама, ................ деп бөлінеді.

2........................ тамыр жүйесінде негізгі тамыр болмайды.

3. Бүршіктер орналасуына қарай төбе бүршік және ............. бүршік деп бөлінеді.

4. Тіршілігін сақтап қалу үшін өсімдік мүшелері әр түрлі жағдайға түрін өзгерту арқылы бейімделуін ...................... дейді.

5. Жапырақтың сабаққа бекінуінің үш түрі бар. Олар............ ................... ...............

6................... деп гүл шығаратын өркенде белгілі ретпен орналасатын ұсақ гүлдер тобын айтады.

7. .............. – аталық тозаңының аналықтың аузына түсуі. Тозаңдану ............. және ............ тозаңдану деп екіге бөлінеді.

8. ......................... өсімдіктердің гүлдері ашық реңді, хош иісті, тозаңдары өте ірі және тәтті шірне бөледі.

9. .................. жемістер шырыны мол, жұмсақ болады. Олар ..........., ..............., .............., шырынды деп бөлінеді.

10. Бір гүлде аталық пен аналық болса - ............... деп аталады.

2 тапсырма

«Кім жылдам ?»

1.Денесінде ұлпалары болмайтын және мүшелерге бөлінбейтін өсімді бөлік қалай аталады ? (Таллом)

2.Мүктерді зерттейтін ғылымды ата ? (бриология)

3.Плаунтәріздес өсімдіктер қандай жолдармен көбейеді ? (өсімді, жыныссыз, жынысты).

4. Гүлді өсімдіктер неше класқа жіктеледі? (даражарнақтылар және қосжарнақтылар класы).

5. Даражарнақтылар класына жататын тұқымдастарды ата ? (лалагүлділер, жуалар, інжугүлділер, астық тұқымдастар)

6. Біржасушалы ағзалардың басқа түрінде кездеспейтін қасиет, жанасу арқылы жынысты жолмен көбейетін біржасушалы ағза ? (кірпікшелі кебісше)

7.Басаяқты ұлу ? (каракатица)

8. Буылтық құрттар қандай кластарға жіктеледі ? (азқылтанақты құрттар, көпқылтанақты құрттар және сүліктер).

9. Алғаш рет құрлықта тіршілік етуге бейімделген омыртқалы жануарлар ? (қосмекенділер).

10.Құстар терісінің қосалқы бөлімдеріне жатады ? (қауырсындар, тұмсықтарының мүйізді бөлігі, жіліншік, саусақтарындағы мүйізді қабыршақтар)

3 тапсырма

«Артығын тап!»

1. Лейкоциттер, фагоцитоз, тромбоциттер, остеондар, эритроциттер.

2. Аккомодация, құтышалар, соқыр дақ, алдыңғы камера, вестибула аппараты.

3.Альвеолалар, бронхылар, диффузия, кеңірдек, капиллярлар.

4. Энурез, цистит,несепағар, бүйрек, тіл.

5. Сілекей бездері, тоқішек, үлкен азу тістер, нефрит.

Мұғалім тапсырмаларды қорытындылайды.

• Ағзалардың мекен ортасын ата?

• Сулы ортада мекендейтін ағзалар қалай аталады ?

• Жерүсті – ауалы ортада мекендейтін ағзаларды қалай атайды ?

• Паразитизм дегеніміз не ?

Оқушылар тақырыппен танысқаннан кейін негізгі идеяларды барынша көп жазады Одан кейін олар өз жұмыстарын ортаға салады және соңында мұғалім бүкіл сыныптың идеяларын талқылауды бастайды

Сұрақтарға жауап береді.

Кім жылдам ? кезеңінде оқушылар топ ішінде берілген тапсырмаларға жауап береді.

Қоры-тынды

2

мин

1

мин

Жаңа тақырыпты бекіту, қорытындылау және түсіну деңгейлерін бағалау үшін жұптардың бір- бірінің сұрақтарына жауап берулерін бақылаймын.

Сабақ бойы жұмыстанулары бойынша оқушыларды бағалаймын, бағаға түсініктеме беремін.

Үйге тапсырма беремін: тақырыпты оқу

Жұптар бір - бірінің сұрақтарына жауап береді.

Бағаларымен танысады.

Сабақ соңындағы оқушылар өз көңіл-күйлеріне сәйкес басбармақ әдісі таңдау арқылы рефлексия жасайды. Өз сезімдерімен бөліседі.