"Авоська" биологии

Цели: повторить знания по предмету биология, закрепить и систематизировать их; воспитывать чувство коллективизма и товарищества; развивать познавательный интерес, расширять кругозор, развивать логическое мышление, тренировать память; повышать творческий потенциал школьников. Ход игры Задание 1. Участникам, предварительно разделенным на две команды, необходимо придумать название своей команде (связанное с биологией) и оригинально представиться. (Максимальное количество баллов – 5.) (в паузе – анатомические загадки болельщикам) Анатомические загадки Предлагаю вам, ребятки, интересные загадки. Кто ответ в загадке знает – быстро руку поднимает. Кто с анатомией знаком, тому загадки нипочем. Кто загадку отгадает, тот жетончик получает. Пять жетонов соберешь – приз с собою заберешь. Вмиг связаться с кислородом Может только он один. Он живет в эритроцитах, Как зовут? (Гемоглобин) Этот орган толкает, Орган главный, каждый знает, А внутри есть клапан – «дверца», Что за орган? Это - … (сердце) К вкусной пище он привык. Орган вкуса – наш… (язык). Кислород доставит всюду (Это, братцы, не проблема), Как зовется это чудо?.. (Кровеносная система.) Пища в организме расщепляется, В вещества простые превращается, Пищи происходит усвоение, И тому виной …. (пищеварение) Его из легких удаляем, Выдыхаем каждый раз, Организму он не нужен, Это … (углекислый газ) И совсем наоборот Поглощаем….(кислород) Все мы дышим легкими, Но ей немножко тоже, Наш теплорегулятор. О чем здесь речь? О….(коже) Вмиг микробы все убиты! Подключились….(лимфоциты) Повторяем вновь и вновь: Кислород разносит …(кровь) Стоп, микробы! Хода нет! У меня …иммунитет) Пища попадает в рот. Глотка, дальше …(пищевод) Пора и нам, ребята, Над i поставить точки. В системе выделения Важнейший орган…(почки) Организму он – опора, Но его страшнее нет, Он в «ужастиках» встречается, Называется …(скелет) Задание 2. Разминка. В тексте допущены ошибки. Их необходимо исправить. у игроков, первыми (исправление – 1 балл). Из дневника Громозеки. День 456. Мы с начальником летим на межзвездном корабле «Дрюмзик». Приборы показывают, что мы приближаемся к планете Земля. Входим в земную атмосферу.- Внимание! До атмосферы 35 км, - сообщает бортовой компьютер. - Ого! Вот это птичка! Смотри капитан! Красота! Внизу тайга. Ни одной речки, ни одного деревца. Зато много медведей и тушканчиков. Попив холодной воды из горного ручейка, мы полетели дальше. Пролетев совсем немного, мы увидели небольшое озеро, в котором плавала рыба, плескались дельфинчики и киты. Покормив китов морскими ежами, мы отправились дальше. Теперь наш путь лежит прямо на южный полюс, туда, где всегда жара. Наши ожидания оправдались, под жарким солнцем нежились львы и слоны, львов мы угостили свежей капустой. Мы даже покатались на слонах и оставили им лакомство – свежее мясо и рыбу. В Антарктиде на пальмах росли огромные грецкие орехи и их было так много, что мы решили взять на свою планету несколько гигантских плодов. Здесь же паслись стада жирафов, удивительно, но я где-то читал, что в шейном отделе позвоночника у этих грациозных животных 33 позвонка. А вдоль берегов, прямо в водах Северно-Ледовитого океана плавала огромная рыба-кит. Чудесное, право, путешествие. Задание 3. Мозаика. Та команда, которая первая соберет биологическую мозаику (в качестве мозаики можно использовать разрезанное на фрагменты изображение растения или животного организма), получает право на выбор вопроса. Второй команде достается другой вопрос. (1 балл) Вопрос 1. Моряки Христофора Колумба высадились почти 500 лет назад на неведомой им американской земле, с удивлением рассматривали высокие стебли какого-то растения. Особенно поражали их размеры зерен, густо сидевших на тяжелом толстом початке. Что это за растение? Вопрос 2. Это растение было завезено в Европу из Мексики в 16 столетии. Только через два века оно стало распространяться в южных районах России. Но масличная ценность его семян была открыта лишь в 1885 году крестьянином Бахаревым из деревни Алексеевка Воронежской губернии. Что это за растение? Задание 4. Ты – мне, я – тебе. Каждый участник задает вопрос игроку из команды соперников. Вопрос должен отличаться оригинальностью и касаться биологии. (Максимальное число баллов за ответ – 4, за вопрос – 2.) Задание 5. Скоростной гейм. Команды должны быстро отвечать на вопросы. (Один ответ – 1 балл). 1) Какое растение дает лучший мед? (Липа) 2) Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина) 3) Где раки зимуют? (В норах) 4) Какая птица самая крупная? (Страус) 5) Самое быстрое животное суши. (Гепард) 6) Самая маленькая птица. ( Колибри) 7) Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина) 8) Косой ли заяц? (Нет) 9) Какая змея самая большая? (Анаконда) 10) Какая змея плюется? (Кобра) 11) Где у кузнечика «ухо»? (На ноге) 12) Кого называют царем зверей? (льва) 13) Сколько ног у паука? (8) 14) Что делает зимой жаба? (спит) ________________________________________________________ 15) Глаза на рогах, а дом на спине. Кто это? (Улитка) 16) Сколько ног у жука? (6) 17) Какие животные вылезают из кожи вон? (Змеи) 18) Весь день долбит, а голова не болит. Кто это? (Дятел) 19) Из какого дерева делают спички? (Осина) 20) У кого в шейном отделе больше позвонков – у жирафа или свиньи? (Одинаково) 21) Какая птица крадет наших цыплят? (коршун) 22) У какого животного жир зеленого цвета? (У крокодила) 23) Умеют ли слоны плавать? (Да) 24) Что делает еж зимой? (Спит) 25) Какую траву узнают даже слепые? (Крапива) 26) Дышит ли цыпленок в яйце? (Да) 27) Город в России, носящий имя птицы. (Орел) 28) Что страшнее птице зимой – голод или холод? (Голод) Задание 6. Цепочка. Команды в течение 1 мин должны доказать, что все в природе взаимосвязано. Для этого им нужно составить экологическую цепь питания и сделать пояснение. (Максимальное количество баллов – 3.) Цепи питания выстраиваются при помощи карточек с изображениями: ТРАВА – СТЕПНАЯ ПТИЦА – ХИЩНАЯ ПТИЦА – БАКТЕРИИ ТРАВА – ЗАЯЦ – ВОЛК - БАКТЕРИИ (пауза – загадки) Задание 7. Природе песнь пою. (Буриме.) Командам предлагаются рифмы, через 2 мин они должны представить судьям и слушателям стихи о природе. (Максимальное количество баллов – 5.) СЛОН ЛЯГУШКА БАДМИНТОН КУКУШКА КОШКА КОСА ОКРОШКА ЛИСА (пауза – загадки) Задание 8. Конкурс капитанов. Капитаны команд должны угадать, какое животное изображено на трафарете, в который они просовывают голову, не видя изображения. Они могут задать своей команде вопросы об этом животном, но ответы на них могут быть только «да» или «нет». Если капитан задал один вопрос, то команда получает 10 баллов. (Два вопроса – 9 баллов, и т. д. до 1 балла.) Задание 9. Конкурс актерского мастерства. Из каждой команды отбирается по одному участнику (или больше). Он (они) изображают повадки животного, предложенного ведущим (например, верблюд, пингвин, бык, кошка). Команда угадывает, какое животное пытается изобразить участник. (Если ответ правильный, то команда получает 3 балла.) Во время подготовки игроков звучит динамичная музыка Подведение итогов и поощрение команд Загадки болельщикам 1. Птица – фрукт (киви) 2. Муж утки (селезень) 3. Чьи гнезда употребляют в пищу? (в Тайланде едят гнезда ласточек) 4. Главная птица Австралии (страус) 5. Есть ли у птицы «руль»? (хвост) 6. Есть ли птицы, которые не несут яйца? (нет) 7. Почему пингвинов не едят белые медведи? (живут в разных полушариях) 8. Какая птица никогда не садится на землю? (стриж) 9. У кого усы длиннее ног? (у таракана) 10. Кого называют кораблем пустыни? (верблюда) 11. Злейший враг обезьян 12. Какие насекомые одомашнены человеком? (пчела, шелкопряд) 13. Мушка на траву села, а трава ту мушку съела. Назовите эту траву. (росянка) 14. Какая птица не хочет быть матерью? (кукушка)