Занятие по английскому языку «Travel to the Zoo. Путешествие в зоопарк»

Конспект открытого занятия по английскому языку «Travel to the Zoo. Путешествие в зоопарк»

Тема: «Путешествие в зоопарк»

Цели:

1. Обучающие:

- тренировать понимание детьми изученного языкового материала;

- ознакомление с новыми лексическими единицами: a lion, a giraffe, a zebra,

a tiger, a crocodile, a hyppo, a cangaroo, an elephant

- обучить употреблению оборота This is;

- повторение тем: Цвета, цифры, фигуры, глаголы движения.

- актуализировать ранее приобретенные знания, умения и навыки

-работа по схеме: “ I can”

- повторение песенки “Hello song ”

2. Развивающие:

- формировать понимание иноязычной речи на слух;

- совершенствовать навыки устной речи;

- применять знания в непривычной ситуации;

- развитие внимания, усидчивости, памяти.

3. Воспитательные:

- воспитывать интерес к изучению английского языка.

Полиязычный компонент:

A giraffe - жираф, a zebra - зебра, a lion – арыстан - лев, a tiger –жолбарыс - тигр, an elephant – піл - слон, a kangaroo - кенгуру, a hypo - бегемот, a crocodile – қолтырауын -крокодил ;

Материалы и оборудование: картинки с изображением животных, фигурки животных, магнитофон, пешеходный переход, табличка с надписью “ZOO”

Методы и приемы: словесный, наглядный, индивидуально-дифференцированный подход, метод поэтапности, эмоционально-деятельностный метод

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Дети заходят в группу. Педагог: Ребята давайте, поздороваемся с гостями

Дети: Hello!

Педагог: I am glad to see you! How are you?

Дети: I am OK!

Педагог: Well done! Ребята, сейчас мы с вами встанем в круг и споем нашу песенку- приветствие: Hello!

Дети: дети встают в круг и поют песенку.

Педагог: Молодцы ребята, после того, как мы поздоровались, я хочу поиграть с вами в игру, которая называется «Знакомство». Игра с мячом: я задаю вопрос – отвечает тот, кто поймал мяч. Вопросы: What is your name? How old are you? How are you?

Дети: Играют в игру: ловят мяч и отвечают на вопросы.

II. Основная часть.

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами полетим в волшебный зоопарк. Путешествие наше – воображаемое. И полетим мы туда на волшебном самолете. А чтобы занять свое место на нем, вам необходимо самим найти подходящий вашему нагрудному знаку: круг, квадрат или треугольник.

Дети: находят свои места по фигурам, которые уже расположены на столах ( деление на три группы)

Педагог: Well done, children! Now we are going to fly! Сейчас мы с вами полетим, держитесь крепче!

Фонетическая зарядка: Полет на самолете

Закрывайте глаза. Сейчас вы увидите Волшебный зоопарк.

Пока дети сидят с закрытыми глазами, педагог вешает табличку с надписью “ZOO” и включает на магнитофоне запись голоса животных.

Педагог: Look! Посмотрите. Кто к нам идет? This is Mrs. Brown. Mrs. Она директор зоопарка.

Директор:Hello, my dear children! I am glad to see you!

Педагог: Ребята, Миссис Браун поздоровалась с нами. Давайте и мы дружно поприветствуем ее, пожелав ей доброго утра. Стих: Good morning!

Педагог: Well done, children. А что-то директор очень грустный. Миссис Браун скажите, чем вы так опечалены?

Директор: В нашем зоопарке случилась беда. Животные выбежали из клеток, и одна я никак не могу их вернуть обратно.

Педагог: Ребята, что же делать? Может, мы сможем как-нибудь помочь директору? Вернем животных обратно в зоопарк?

Дети: Yes, Да

Педагог: А какие животные у вас пропали?

Директор: Вот в этом конверте есть фотографии тех животных, которые сбежали. А животные наши не простые, а очень умные и хитрые, и просто так не вернутся в зоопарк. Поэтому я приготовила для вас конверты с инструкциями для каждого из животных, с помощью которых вы сможете найти и вернуть их, обратно в зоопарк.

А пока вы будете искать наших животных, я приготовлю им корм, потому что когда они вернутся, то будут очень голодными! Правда, ведь? Я скоро вернусь. А вы пока ищите!

Педагог: Какие животные пропали у директора? Давайте назовем их вместе.

Дети: a lion, a giraffe, a zebra, a tiger, a crocodile, a hyppo, a cangaroo, an elephant

Педагог: Молодцы. Well done. Хорошо, мы вернем ваших животных. Но чтобы нам легче было их искать мы должны выучить их названия на английском языке. Для этого я предлагаю поиграть в игру Loud- and quiet (громко-тихо).

Педагог: Ну что, ребята, примемся за дело и попробуем вернуть животных. Для этого мы должны выполнить задания.

(открывает 1 конверт с изображением льва)

Педагог: Ребята, что это?

Дети: цифры.

Педагог: как вы думаете, зачем они здесь?

Дети: чтобы мы посчитали на английском.

Педагог: Молодцы. Давайте посчитаем на английском!

Педагог: Молодцы, ребята, справились с заданием. Сейчас мы закроем глаза, посчитаем до 3х, и лев наш появится! И лев возвращается в зоопарк. И второе животное (открывает 2 конверт с изображением зебры. А там, разноцветные варежки). Ребята, как вы думаете, для чего здесь цветные варежки? Правильно мы должны вспомнить цвета на английском! А еще здесь написано, что зебра постоянно забывает цвета и поэтому не может перейти пешеходный переход. Поможем ей перейти дорогу?

Игра пешеход. Педагог показывает цвета: красный, желтый и зеленый по очереди и спрашивает у детей: Can I go?

Дети: I can’t go/ I can go.

И зебра вернулась в зоопарк.

Педагог: открывает 3 конверт на нем изображены: кенгуру, тигр и крокодил.

В нем находится схема I can.

Ребята, я думаю, что мы должны сказать что, умеют делать эти животные. Для начала вспомним, что означает эта схема. Хорошо, скажите мне, что вы умеете делать? Покажите!

Крокодил умеет плавать. – Crocodile can swim.

Кенгуру умеет прыгать. – Kangaroo can jump.

Тигр умеет бегать. – Tiger can run.

Физминутка .

Педагог: Смотрите, ребята, а внутри этого конверта, оказывается, осталось еще 1 задание. Так, это задание для звездочек, для квадратов и треугольников по отдельности. Как интересно! (Разноуровневые задания).

Животные возвращаются в зоопарк.

Дети: Lion

Педагог: открывает последний конверт. Ребята, здесь говорится, что оставшиеся животные просят собрать их фотографии, которые порвали живущие с ними рядом противные обезьянки! А вот еще одна подсказка оказывается мы должны не просто собрать фотографию, а еще и правильно сказать с помощью указательного оборота this is

Последние животные: бегемот, слон и жираф вернулись в зоопарк.

Директор: Ну что ребята, получилось ли вернуть животных в зоопарк?

Дети: Yes. Да.

Директор: Спасибо вам большое, без вас бы я никогда не справилась! А я принесла корм для моих животных, а вас я тоже хочу отблагодарить сладостями!

Дети: Спасибо. Thank you.

III. Заключительная часть.

Педагог: Что же мы сегодня с вами делали? Понравилось ли вам наше путешествие? Смогли мы помочь директору зоопарка? Ребята, сегодня мы с вами много увидели и узнали. Но занятие кончается и нам пора возвращаться. Закроем глаза, посчитаем до 3х и мы с вами вернемся к себе в детский сад! Что мы повторили?

(Ответы детей)

А теперь если вам понравилась наша путешествие и у вас хорошее настроение поднимите красный смайлик, а если плохое или у вас что-то не получилось поднимите зеленый смайлик, а если вам совсем ничего не понравилось – поднимите коричневый смайлик!

Всем спасибо. Goodbye!

Goodbye! (с учителем, друг с другом)