Урок английского языка "Food"

Учитель: Васильева Р.В.

Урок английского языка

Класс: 2

Тема: Ты любишь пиццу?

Цели:

1. Закрепить лексику по теме «Еда». Present Simple (вопросительная форма) Do you like…?/ Does he/she like…?

2. Содействовать развитию интереса  к изучению иностранного языка и повышению уровня мотивации на уроках

3. Развитие навыков аудирования; совершенствование лексических навыков и навыков чтения;

Тип урока: урок закрепления пройденного

Ресурсы: учебник, доска, диск

Ожидаемые результаты:

Этапы проведения урока

Деятельность учителя

Комментарии

1.Орг.момент

-Hello boys and girls!

-How are you today?!

Приветствование учеников создает доброжелательную атмосферу на уроке.

Фонетическая зарядка

— Children, let’s remember some English sounds which are very important for us today.

Учитель пишет транскрипционные значки. Дети по очереди их называют и вспоминают слова по теме «Продукты» с этими звуками.

• [ʧ] – cheese, chicken, chips

• [i:] – biscuits, milk, pizza

• [ai] – ice-cream, rice

• [ei] - cake

• [æ] - salad

— Very good!

Тема урока

2 «Б» класс

Today we’ll speak about what we like to eat, we’ll repeat the words, learn new expressions and we’ll do different kinds of exercises.

Вопросительные предложения в Present Simple

Для на­ча­ла рас­смот­рим при­ме­ры во­про­сов, по­стро­ен­ных в Present Simple.

Do you know him? – Ты зна­ешь его?

Do they get up early? – Они рано вста­ют?

Do you like it? – Тебе это нра­вит­ся?

Как видим, все во­про­си­тель­ные пред­ло­же­ния на­чи­на­ют­ся уже из­вест­ным нам «по­мощ­ни­ком» do, ко­то­рый упо­треб­ля­ет­ся с ме­сто­име­ни­я­ми I, you, we, they. Если под­ле­жа­щее будет вы­ра­же­но ме­сто­име­ни­ем he, she или it, то мы вос­поль­зу­ем­ся «по­мощ­ни­ком» does. На­при­мер:

Does she speak English? – Она го­во­рит по-ан­глий­ски?

Does she read books? – Она чи­та­ет книги?

Таким об­ра­зом, во­про­си­тель­ные пред­ло­же­ния в Present Simple стро­ят­ся по такой схеме: на пер­вом месте «по­мощ­ник» Do/Does, затем под­ле­жа­щее, а потом смыс­ло­вой гла­гол.

Те­перь вы уме­е­те стро­ить во­про­сы в Present Simple. Но как по­стро­ить крат­кие от­ве­ты «да» и «нет» на них? По­смот­ри­те на при­ме­ры:

Do you like football? – Yes, I do. – Ты лю­бишь фут­бол? – Да

Does he like milk? – No, he doesn’t.

Do you like tea? – No, I don’t. – Ты лю­бишь чай? – Нет.

Do they like dancing? – Yes, they do. – Они любят тан­це­вать? – Да.

Видим, что нам на по­мощь снова при­шли do (для ме­сто­име­ний I, you, we, they) и does (для ме­сто­име­ний he, she, it). Мы ис­поль­зу­ем в крат­ком от­ве­те тот «по­мощ­ник», ко­то­рый был в во­про­се.

I. Listening

Pupil’s book - p.44 ex. 9 – track 22 – Дети прослушивают диалог и выбирают правильный ответ

II. Writing

Activity book – p. 36 ex.7 – задание на закрепление умения задавать вопрос Do you like…?

III. Sing a song

Pupil’s book – p 44 ex. 7 – track 21 – дети сначала читают текст песни, а затем поют.

.

Инструктаж д\з

Рефлексия

Итак, ребята чему же вы научились на этом уроке?

Какие новые слова узнали?

Учитель подводит итоги и выставляет оценки.

– Ok, thank you. The lesson is over! Goodbye!

Ученики учавствуют в рефлексии.