Traditional Kazakh Food

Б?л саба? 7 сыныпты? ба?дарламасы бойынша ?МЖмен ??рыл?ан.Саба?ты? ма?саты о?ушылар?а ?аза?ты? ?лтты? та?амдарын таныстыру,топты? ж?мыста ынтыма?тасты? атмосферасын ?алыптастыру.О?ушылар топтар?а б?лініп ж?мыстанды.?з ойларын еркін білдіре алады,а?ылшын тілінде с?йлеу да?дылары ?алыптасады.АКТ ?оланылды ж?не о?ытуды? интербелсенді ?дістері ?олданылды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Traditional Kazakh Food»

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі: М.Жайғалиева

Апта І апта		Күні	Сабақ №
Сабақтың тақырыбы		Traditional Kazakh Food
Жалпы мақсаты		Қазақ халқының тағамдары туралы мәліметтерін жинақтап,сөйлеуге, салыстыруға үйрену.
Күтілетін нәтижелер		А) тақырып бойынша өтілген сөздерді біледі. В) тамақтану туралы, тамақтың құрамы туралы сөйлей алады. С) тақырып бойынша алған мәліметтерін талдап баяндайды.
Сабақ түрі		Жаңа материалды меңгерту. Блум тақсономиясы бойынша сабақ жоспарлау.
Тапсырмалар		Сұрақ – жауап, суреттеу, тапсырмалар, СТО - ның әдіс - тәсілдері, постер қорғау
Керекті жабдықтар		Слайдтар, суреттер, флипчарт, фломастер, маркер, интерактивті тақта
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті			Оқушы әрекеті
Қызығушы лықты ояту(2 мин) Сергіту сәті(2мин) Топқа бөліну (2 мин) Үй тапсырмасын тексеру (7 мин)	Сәлемдесу,түгелдеу. Оқушылардың құрал-жабдығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сергіту сәті: Шеңбер болып тұрғызып. әуенмен билеу Тамақтардың суреттерін таңдау бойынша отырып ІІІ топқа бөлу. І топ – «Beshbarnak» ІІ топ – «Kurdak» ІІІ топ – «Bauirsak» Топтық ережені есте сақтау тапсырылады. Үйге талантты оқушыларға мәтінді ауызша айтуға, төмен оқушыларға . «Конверттегі сұрақ» әдісімен сұрақтарға жауап жазады, Үй тапсырмасының өлшемдері: 1. Тақырыптан ауытқымау 2. Жауаптарының нақты дәлді болуы 3. Топтық ережені бұзбау 4. Ойларын ашық жеткізу. 5. Уақытты тиімді пайдалану. Материалдың өзі үшін керектігін, құндылығын,керектісін анықтау,пайымдауға бағыт беру.			Амандасу, кезекші оқушы сабаққа қатысты мәлімдеу, оқу құралдарын шығару. Шеңберде тұрып билейді. Барлық оқушы өздері ұнатқан тағам суретін таңдайды. 3топқа бөлініп отырады. Алдында құрған топтық ережені ұстанады. Оқушылар үй тапсырмасын тақтаға шығып айтады. Бірін-бірі тыңдайды. Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді. Ойларын айтады, түсіндіреді, ерекшелігін көрсетеді, сұрақтар береді. Жазады.
Ой қозғау(5 мин) Мағынаны тану(10 мин)	«Traditional Kazakh Foods» сөзіне ассосиация жасайды. жаңа материалдың негізгі ұғымдарын бұрынғы білімді еске түсіре отырып береді. Сөздік жұмыс. Оқушылар бүгінгі сабақта кездесетін жаңа сөздермен танысады. Favorite- сүйікті, ұнататын Traditional-ұлттық Slice- тілім -тағам			жаңа материалдың негізгі ұғымдарын бұрынғы білімді еске түсіре отырып береді. Тыңдайды, жазады, қайталайды, есте сақтайды.
	Оқушыларға топта тақырыптағы негізгі түйінді табуға бағыт беру. «Жигсо» арқылы топтарға жеке тапсырма беру. «Бесбармақ», «Қуырдақ», «Палау» тағамдарының құрамын , жасалу жолдарын айтып таныстыру. Постер құрау. 1 топқа «Beshbarmak» 2 топқа «Kurdak» 3 топқа «Palau» Бір-бірін сұрақ қою арқылы диалог ұйымдастыру			Әр топ тапсырма бойынша жұмыстанады. - танымдық қызметі қалыптасады; - жартылай ізденіс әдісін меңгереді; - ойлау қабілеті артады; - оқиғаны түсініп, айтып беруді үйренеді. Оқушылар сөздікпен жұмыс жасайды. Ізденеді. Талқылайды. Білімдерін жетілдіреді.Бір-бірімен қатынасқа түседі. Критерий арқылы бағалайды
Толғаныс(10) Үй тпасырмасы(2 мин) Бағалау(2 мин) Рефлексия(3 мин)	«Венн диаграммасы» арқылы қазақтың тағамдары мен ағылшындардың тағамдарын салыстырады. «Сөздер банкі» бұнда аралас сөздер беріледі сол сөздердің ішінен бүгінгі сабақта кездескен және қолданған сөзерді ғана анықтап,табады. «My Favorite Kazakh Food» тақырыбына эссе жазу Өзін-өзі бағалайды Эдуардо де Боне «ҚАҚ»(қосу,алу,қызықты) әдісі			Ізденеді,талқылайды,қорғайды, салыстырады Әр топ өздерінің жазған сөздерін оқиды. Смайликтермен бағалайды Ойланады,ізденеді,саралайды, Ойларын жинақтайды, ойланады,ізденеді. Берілген парақшалар бойынша өздерін бағалайды Алған білімдерін ой елегінен өткізеді.Сабақ бойынша рефлексия жасайды

Бекітемін:

Оқу ісінің меңгерушісі: М.Жайғалиева

Апта ІІ апта		Күн	Сабақ №3
Сабақтың тақырыбы		Eating in Britain
Жалпы мақсаты		Ұлыбритания елінің тамақтануы туралы ақпарат алады, алған мәліметтерін жинақтап, салыстырады,практикада қолданады
Күтілетін нәтижелер		А)тақырыпты өмірмен байланыстыра меңгереді В)Мәтінді толық түсінеді, сұрақ қояды, жауап бере алады. С) креативті және сыни тұрғыда талдау жұмысын жүргізеді.
Сабақ түрі		Жаңа материалды меңгерту. Блум тақсономиясы бойынша сабақ жоспарлау.
Тапсырмалар		Жуан-жіңішке сұрақтар, «Түртіп алу»,суреттеу, деңгейлік тапсырмалар, «Дананың кілттері »
Керекті жабдықтар		Слайдтар, суреттер, сөздіктер,мультимедиялық құралдар, маркер,плакат
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті			Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру(2 мин) Сергіту сәті(2 мин) Топқа бөлу(2 мин) Үй тапсырмасы(7 мин)	Сәлемдесу,түгелдеу. Оқушылардың құрал-жабдығын тексеру. Сергіту «Жылы жүрек» тренинг Оқушыларды топқа бөлу. Өздерінің жақсы көретін сусындары,тағамдары,жемістері бойынша топқа бөлу. І топ – « Food» ІІ топ «Drinks» ІІІ топ – «Fruits» Топтық ережені есте сақтау тапсырылады. Үй тапсырмасын «Ыстық орындық» әдісі арқылы сұрау, Үй тапсырмасының өлшемдері: 1. Тақырыптан ауытқымау 2. Жауаптарының нақты дәлді болуы 3. Топтық ережені бұзбау 4. Ойларын ашық жеткізу. 5. Уақытты тиімді пайдалану. Материалдың өзі үшін керектігін,құндылығын, керектісін анықтау,пайымдауға бағыт беру. Идеялар алмасу, пікір айту. Өзіне керектісін таңдау.			Барлық оқушылар қатысады. Оқушылар көңілді қатысады Топқа бөлінеді Алдында құрған топтық ережені ұстанады. Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ойланады.Қарым-қатынас орнайды. Ойларын айтады, түсіндіреді, ерекшелігін көрсетеді, сұрақтар береді.
Ой қозғау(5мин)	Белгілі бір әдісті пайдалана отырып, жаңа материалдың негізгі ұғымдарын бұрынғы білімді еске түсіре отырып береді.Презентациядан суреттер көрсетіледі сол арқылы тақырыпты анықтайды. Жаңа сөздермен жұмыс: Pudding,eating,reputation,cooking,lunch,popular,concist,midday			Тыңдайды, жазады, еске түсіреді, есте сақтайды,ойлайды. Көреді,ойланады,тұжырымдайды. Оқушылар жаңа сөздерді қайталайды. Сөздік дәптерлеріне жазады,аударады
Мағынаны тану(10 мин) Жуан және жіңішке сұрақтар(5мин)	Оқушыларды топтарға бөле отырып, тақырыптағы негізгі түйінді табуға бағыт беру. Ерекшеліктерді, негізгі қасиеттерді анықтату. Негізгі бөлімнің өлшемдері: Сауаттылық Нақты жауап Қосымша ізденуі. Сұрақтың дұрыс қойылуы Топтарға жеке тапсырма беру. Берілген мәтінді топта оқып, «Түртіп алу» бойынша талдайды. Тапсырманың өлшемдері: 1.Мәтінді қатесіз оқу. Топ мүшелерінің барлығы қатысу керек. Берілген уақыттан аспау керек. Жаңа материалдағы білімді түсінгенін анықтау үшін, диологтық байланыс жасау. Оқушылар әр топтың жұмысын бас бармақ арқылы бағалайды. В,С деңгейіне: Do you like drinks? Do you know English Foods? А деңгейге:What is it British Sundey? What do eat often British people?			Топтық талқыға салады, ойланады. Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді. Оқиды,қажеттілерін іріктейді,білуге ұмтылады Оқушылар мәтінді бірігіп оқиды, аударады. Кретиалді бағалайды Cұраққа жауап береді,диалог орнайды,ойланады
Толғаныс(7 мин) Бағалау(2мин) Үйге тапсырма(2 мин) Кері байланыс(2 мин)	«Шындық және жалған» сөйлемдер оқылады шындық немесе жалған екенін мәтін бойынша айырады. «Дананың кілттері»(Әліппи әдісі) сөдер беріледі сол сөздерді әліппи бойынша дұрыс орналастыру. Формативті бағалау «Eating in Britain» бойынша 5 жолды өлең,қосымша ақпарат. 2 жұлдыз,бір тілек			Оқушылар белсене қатысады,еске түсіреді,саралайды С деңгейлі оқушылар орындайды. Оқушға бағасын түсіндіру. Ойлайды,жазады