Тема: «Любимые стихи английских детей. I like Mother Goose rhymes. »

Интегрированный урок английского языка и литературного чтения для 2 класса

к УМК Кузовлева В.П.

Составлен: учителем английского языка МОБУ «СОШ № 31»

Ковалевой Е.Л.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тема: «Любимые стихи английских детей. I like Mother Goose rhymes. »»

Интегрированный урок английского языка и литературного чтения для 2 класса

к УМК Кузовлева В.П.

Составлен: учителем английского языка МОБУ «СОШ № 31»

Ковалевой Е.Л.

Тема: «Любимые стихи английских детей. I like Mother Goose rhymes. »

Цели и задачи:

познавательный аспект - формирование представлений о целостной картине мира, его единстве и многообразии благодаря использованию межпредметных связей; знакомство с героями сборника английских детских песен и стихов о Матушке Гусыне в переводе С.Я. Маршака.

развивающий аспект - развитие речи, интеллекта, памяти и творческого воображения, коммуникативных способностей учащихся через использование элементов интеграции иностранного языка и литературы; развитие языковых способностей: к слуховой и зрительной дифференциации, к догадке о значении слов на основе звуковых и зрительных образов; расширение кругозора младших школьников.

воспитательный аспект - воспитание интереса и положительного отношения к чужой культуре, привитие любви к чтению, формирование представлений о положительных и отрицательных чертах характера.

учебный аспект - формирование навыков аудирования, произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, а также лексических и грамматических навыков говорения.

сопутствующая задача – совершенствование навыков каллиграфии.

Языковой материал:

фонетический: [f], [w],[T], [D],[Z],[A];

лексический: funny, unlucky, friendly, brave, a friend, bananas, honey, silly, merry, smart, nice. Тип урока: интегрированный урок английского языка и литературного чтения.

Оснащение урока:

Аудиозапись к уроку №12 УМК Кузовлева В.П., книга со стихами Матушки Гусыни в оригинале и в переводе С.Я.Маршака, иллюстрации к стихам С.Я.Маршака, карточки с транскрипционными знаками, карточки с заданиями по письму, презентация Power Point 2003.

План урока:

1 Организационный этап(2 мин).

2Мотивационный этап и актуализация знаний (3 мин).

3Операционный этап (30 мин)

4 Динамическая пауза (2 мин).

5 Аналитический этап, рефлексия (3 мин)

Ход урока:

Номер

Слайда

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный этап (2 мин)

Greeting.Warming up activities.Приветствует учащихся.

-Hello, children! How are you?

-So, let’s greet each other.

Отвечают на приветствие учителя.

- I’m fine, thank you.

Затем приветствуют друг друга (парная работа).

- I’m OK, thank you. And you?

№ 1

2.Мотивационный этап и актуализация знаний (3мин)

-Вы уже знаете о параде героев сказок и мультфильмов, который проводится в городе Нью-Йорке в США в честь Дня благодарения.

-What are these characters?

- You are right.В параде в честь Дня благодарения принимает участие известная английская сказочница Матушка Гусыня (Mother Goose).Do you want to meet Mother Goose and the characters of her rhymes?

Показывает книгу со стихами Матушки Гусыни и ее портрет.

Называют участников парада. Предполагаемый ответ учащихся:

-Minnie Mouse, Mickey Mouse, Tom and Jerry, Mother Goose.

Соглашаются:

-Yes, we do.

3.Операционный этап(30мин).

1 Аудирование с извлечением конкретной информации.

-Mother Goose – вымышленный автор сборника детских песен и стихов. В Великобритании детские песенки и стихотворения начали собирать еще в 18 веке. Первый сборник вышел в Англии в 1760 году под названием « Mother Goose Rhymes» . Кто из героев стихов мог бы сопровождать Матушку Гусыню на параде? What are their names?

Now let’s listen to some funny Mother Goose rhymes.

Слушают аудиозапись стихов Матушки Гусыни на английском языке.

*Old Mother Goose,

When she wanted to wander,

Would ride through the air

On a very fine gander.

* Doctor Foster went to Gloster

In a shower of rain;

He stepped in a puddle, right up to his middle,

And never went there again.

* Elisabeth, Elspeth, Betsy and Bess,

They all went together to seek a bird’s nest.

They found a bird’s nest with five eggs in,

They all took one, and left four in.

Называют имена героев стихов по-русски:

-Доктор Фостер и Элизабет.

2 Фонетическая отработка имен собственных (упр.1 с.40).

-And what is the English for Доктор Фостер?

Let’s say it in English! Какие английские звуки встречаются в этом имени? Name the sounds and read the word, please!

Затем в таком же режиме отрабатываются все имена собственные.

Фронтальная работа.

Называют звуки на карточках, выставленных на магнитной доске:[f], [w], [T],[D], [Z], [A].

Смотрят на картинки, слушают аудиозапись и читают имена героев стихов по транскрипции за диктором хором, затем индивидуально.

- Mother Goose, Doctor Foster, Elisabeth

№ 2, 3, 4, 5

№ 6, 7, 8

3 Анализ и выразительное чтение стихов Матушки Гусыни в переводе С.Я. Маршака.

Рассказ о творчестве писателя.

- С.Я. Маршак-русский поэт и переводчик. Автор известных и любимых детьми стихов: « Вот какой рассеянный», «Багаж» и др. Его переводы из английской народной поэзии знакомы каждому школьнику. Кто из нас не знает о знаменитом доме, который построил Джек? Кто не слышал о чудаке Шалтай-Болтае, который свалился со стены? А разве вам не знакома дразнилка про толстяка Робина-Бобина? С.Я. Маршак также перевел много стихов из сборника Матушки Гусыни.

-Mother Goose and her characters are very different. Now read the rhymes about Mother Goose in Russian.

- Какое настроение и какие чувства вызывают у вас эти стихотворения?

- О ком эти стихотворения?

-Что случилось с героями стихотворений?

-Как поэт называет Матушку Гусыню?

-Охарактеризуйте героев стихотворений. Какие они?

-Рассмотрите иллюстрации. Какие строки стихотворений к ним подходят?

Учащиеся по очереди выразительно читают стихи:

Доктор Фостер отправился в Глостер,

Весь день его дождь поливал,

Свалился в лужу, промок еще хуже

И больше он там не бывал.

Почтенная Матушка, что Гусыней звалась,

Решив прогуляться, в небеса поднялась.

Народ удивился:

- Как это так?

-Гусыня верхом, а в упряжке гусак.

Элизабет, Лиззи, Бэтси и Бэтс

Весною с корзинкой отправились в лес.

В гнезде на березе, где не было птиц,

Нашли они пять розоватых яиц.

Им всем пятерым по яичку досталось,

И все-же четыре на месте осталось.

Отвечают на вопросы.

Возможные ответы: герои невезучие, дружелюбные, храбрые, смешные.

Комментируют иллюстрации к стихам, находят нужные строки в тексте.

Возможные ответы: герои невезучие, дружелюбные, храбрые, смешные.

4 Динамическая пауза (2 мин).

- Our characters are tired.

Let’s go for a walk with Doctor Foster!

Fly with Mother Goose!

Climb trees with Elisabeth! Run and jump together.

Выполняют движения зарядки: шагают, прыгают, бегают и т.д. под аккорды английских детских песенок.

5 Формирование лексических навыков говорения (учебник упр.5 с.41).

-Mother Goose, Doctor Foster and Elisabeth are different. What are they like? Let’s read.

-Микрорассказы о героях.

-What do you think about these characters? Make up your own sentences.

Mother Goose is______and ______.

Doctor Foster is ____ and _______.

Elisabeth is ______and _________.

6Формирование навыков каллиграфии.

-Mother Goose and her characters would like to take part in the Parade next year. Help them, please.Обведите слова в заявках на участие в параде.

Читают прилагательные - характеристики персонажей по транскрипции и перевод на русский язык:funny, unlucky, friendly, brave,silly, merry, smart, nice .

Выполняют подстановочное упражнение. Выбирают по смыслу нужное прилагательное и подставляют его в речевой образец, написанный на доске. Проговаривают фразу.

-Mother Goose is funny and merry.

-Doctor Foster is unlucky and friendly.

Учащиеся получают задание на карточках, обводят буквы в словах, обращая внимание на правильность написания английских букв.

Содержание задания:

1 Hi! Iam Elisabeth. I am nice and friendly.

2 Hi! Iam Doctor Foster. Iam unlucky and funny.

4.Аналитический этап. Рефлексия(3мин).

Оценка выполнения целей и задач урока.

-What’s the title of the lesson? Why?

Оценка работы учащихся и комментирование домашнего задания.

Setting homework.

-Now I know that you like Mother Goose and her rhymes.

Нарисуйте свои иллюстрации к стихотворениям Матушки Гусыни, подпишите имена героев стихов по- английски и расскажите о них. Можно выучить наизусть любое понравившееся вам стихотворение С.Я.Маршака.

Saying goodbye.

Прощается с учащимися:

-The lesson is over. Goodbye.

Отвечают на вопрос, выражая свое мнение по поводу стихов Матушки Гусыни.

Слушают и записывают задание в дневник:

учебник ex.5(2) p.42,иллюстрации к стихам.

Прощаются с учителем: