Our incredible world

Мұғалімнің ұйымдастыру формасы мен әдістері

Сабақтың мазмұны (барысы)

Оқушының іс-әрекетінің формасы мен әдістері

Сыныптың сабаққа даярлығын тексеру, бой және ой сергіту жаттығуларын жасауға ықпал ету.

1. Ұйымдастыру кезеңі (5 мин)

Оқу құралдарын алып, сабаққа дайындығын, ой сергіту жаттығуларын орындауда белсенділік танытады

• Good afternoon children!

• How are you?

• Who is on duty today?

• Are you ready to our open lesson?

«Доп лақтыру» әдісі арқылы бір оқушы допты алып сын есім айтады оны қағып алған оқушы салыстырмалы сын есімге айналдырады ұсыну.

1. Brainstorming

First student has to give to another student ball and say the adjective but second student has to say comparative adjective.

«Доп лақтыру» әдісі арқылы оқушылар допты бір бірлеріне беріп сын есім айтады оны қағып алған оқушы салыстырмалы сын есімге айналдырады.

Үй жұмысын тексеруден алдын оқушылар стикерге жазылған сөздер арқылы үш топқа бөлінеді.

Үйге берілген тапсырмаларды

«Хат жазу» сұрақ қою әдісі арқылы бір біріне сұрақ қояды.

Ауызшы тексеру, қателеріне талдау жасау.

1. Checking up home task (8 мин)

Extra reading.

Portable homes.

• Make a question and give it to each other

Оқушылар тақтадағы жасырын стикерді алып, ішіндегі сөзге байланысты өз тобына отырады.

Үйге берілген тапсырманы топта бірлесіп қойылған сұраққа жауап беру арқылы белсенділік танытады.

Жаңа сабақтың тақырыбын “How long is it?” сыни тұрғыда сұрақ қою арқылы жариялау.

Тапсырма 1. Интерактивті тақтадан суреттерді көрсетіп, оларға мұқият қарауға көңіл бөлгізу, ой сергіту. Сол суреттерге байланысты арнайы берілген сұрақтарға жауабын сәйкестендіру.

“How tall …?” , “How long…?” сұрақтарының қолданылу аясын мысалдар беру арқылы меңгерту.

Тапсырма 2

Интерактивті тақтада күшейтпелі сын есімнің жасалу жолының ерекшеліктерін тірек кестесі арқылы меңгерту.

Суреттерге қайта қарап, берілген жаттығудағы сипаттамаларға байланысты суреттен дұрыс атауларын табуға ықпал жасау.

Тапсырма 3

«Бес тармақ» әдісі арқылы сын есімдердің шырайларын қатыстырып өлең шумақтарын жазуға бағыт бағдар беру. Оқушылардың шығармашыл ойлауына, сабақтан алған білімін қорытынды жасай алуына ықпал жасау мақсатында өлең шумағымен қорытынды жасай алу, танымдық қабілеттерін дамытуға ықпал жасау.

Үй тапсырмасының орындалу жолдарын түсіндіріп, күнделікке жаздыру.

Бағалау

Әр деңгейлік тапсырма орындағанда топ бір бірлерін смайликтер арқылы бағалап отыруларына ықпал ету.

Сабақты қорытындылауда

стикерге сабақты қай деңгейде меңгергендеріне байланысты өз ойларын жазады.

Қызыл стикерге - түсінбедім

Сары стикерге – толық түсінбедім

Жасыл стикерге- толық түсіндім

Жазған алма стикерлерін алма ағашына жабыстырады. Алма ағашынан оқушылардың сабақта алған білімдерін байқаймыз.

Obligatory level: Look at the photos, then matches the questions with the right answer. (5 мин)

1. C 5. B

2. A 6. E

3. F 7. H

4. D 8. G

Appropriate level: Look at the photos again, and then match the descriptions with the right names. (7 мин)

1. The Nile is the longest river in the world

2. The CN Tower is the tallest building in the world.

3. The 747 is the largest plane in the world.

4. Mount Everest is the highest mountain in the world.

5. The Sahara is the biggest desert in the world.

6. The flea is the most amazing athlete in the animal kingdom.

7. The poison arrow frog is the most dangerous animal in the world.

Creative level: Make a poem using adjectives, comparative adjectives, and superlative adjectives. (13 мин)

Жаңа сабақтың тақырыбын “How long is it?” сыни тұрғыда бір біріне сұрақ қояды

Тапсырма 1. Интерактивті тақтадан суреттерді көріп, оларға мұқият қарайды. Сол суреттерге байланысты арнайы берілген сұрақтарға белсенді жауап береді, сәйкестендіреді.

“How tall…?” , “How long…?” сұрақтарының қолданылу аясында мысалдар арқылы меңгереді.

Тапсырма 2

Интерактивті тақтада күшейтпелі сын есімнің жасалу жолының ерекшеліктерін тірек кестесі арқылы меңгереді.

Суреттерге қайта қарап, берілген жаттығудағы сипаттамаларға байланысты суреттен дұрыс атауларын табады.

Тапсырма 3

«Бес тармақ» әдісі арқылы сын есімдердің шырайларын қатыстырып өлең шумақтарын жазады. Оқушылардың шығармашылық тұрғыда ойлайды, сабақтан алған білімін қорытынды жасай алу мақсатында өлең шумағымен қорытынды жасай алады, танымдық қабілеттерін дамиды.

Үй тапсырмасының орындалу жолдарын түсінеді, күнделікке жазады.

Әр деңгейлік тапсырма орындағанда топ бір бірлерін смайликтер арқылы бағалап отырады.

Бағалау

Сабақты қорытындылауда

стикерге сабақты қай деңгейде меңгерулеріне байланысты өз ойларын жазады.

Қызыл стикерге - түсінбедім

Сары стикерге – толық түсінбедім

Жасыл стикерге- толық түсіндім

Жазған алма стикерлерін алма ағашына жабыстырады.

Сабақты арнайы тест сұрақтарын беру арқылы қорытындылау

Check yourself. ( 6 мин)

1. I am ________ my brother.

2. She is ________ student in her class. 

3. The dog is ________ the cat.

4. The red jacket is ________ the blue jacket. 

5. My mother is ________ in her family.

6. I like sushi, but Chinese food is ________.

7. My drink is ________ of all the drinks.

8. My sister is ________ student in her class.

9. Those books are ________ the other books.

10. Her brother is ________ soccer player on his team.

Оқушылар берілген тестке белсенді жауап береді, күшейтпелі шырайды меңгергендігін көрсетеді