New beginnings. They used to live in Cardiff

Сабақ :60

Мектеп:Ж.Бәрібаев атындағы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің есімі: Куанышова М.К

Сынып: 7А

Қатысқандар саны:13

Қатыспағандар саны:-

Сабақ тақырыбы

New beginnings. They used to live in Cardiff

Сабақ негізделген оқу
мақсаты (мақсаттары)

‘Used to’ құрылымының қолданылуын үйрену , АҚШ және Ұлыбритания тілдік ерекшеліктерін ажырата білу, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

‘Used to’ құрылымының қолданады,ережемен танысады, сөздік қорын байытады

Оқушылардың басым бөлігі:

Мәтінмен танысады, жаңа мәліметтер алады, қолданады

Кейбір оқушылар:

Алған білімдерін өмірмен байланыстырып қолдана алады, өздігінен мысалдар келтіреді, еркін сөйлейді, күрделі тапсырмалардан қашпайды

Оқушылар: Мәтінмен, грамматикалық ережелермен жұмыс жасайды, жаттығуларда қолдана алады,сөздік қорын байытады

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Vacation , sidewalk, cookies, pants, elevator, gas, closet, sneakers, store , used to / didn’t use to

Сыныптаға диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Грамматикалық ережелер, грамматикалық құрылым, жаттығулар, мәтін, жаңа мәліметтер , синонимдер

Сіз неліктен екенін айта аласызба?

Used to құрылымы өткен шақта didn’t use to болып өзгереді

Жазылым бойынша ұсыныстар:

4а , 4 в жаттығулар 129 бет

Алдыңғы тақырып

A tradition of poetry

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған

жаттығулар

Ресурстар

Бағалау

Басталуы 5 минут

Стикерлер арқылы топтарға бөлу, шаттық шеңберінде оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады ,білім алуға қолайлы орта қалыптастыру, оқушылармен бірге бағалау критерийлерін анықтап алу. «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақтар қойып, үй тапсырмасын тексеру

АКТ, кеспе қағаздар, жапсырма қағаздар , плакат , маркер, желім, қайшы

Ынталандырушы бағалау, жұмыс нәтижесіне қарай бағалау арқылы бағалау

Ортасы 25 мин

«Джиксо »әдісімен мәтін оқиды , аударма жасайды, 2 жаттығудағы сұрақтарға ауызша жауап береді, «Эстафета» әдісімен орындады,үш топ үш тақырыпта постер жасайды , қорғайды.

Грамматикалық ережелер жазылған слайд, плакат , кеспе қағаздар.

Ынталандыру, «Бас бармақ» әдісімен бір-бірін бағалау

Аяқталуы 15 мин

Синонимдерді сәйкестендіреді, орны ауыстырылған сөздерді табады.Кері байланыс жазады

Стикерлер, суреттер

Жиынтық бағаларымен таныстыру,ынталандыру

Қосымша ақпарат

Ғаламтордан мәліметтер алып, таныстыру

Саралау

Бағалау –

Пәнаралық байланыс.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері.АКТ-мен байланыс.Құндылықтардағы байланыс

Оларға мәтін аудармасымен , жаттығу орындауда нұсқау беремін,жоғары қабілетт і оқушылар грамматикалық жаттығуларды түрлендіріп өмірмен байланыстыра алады

Сұрақ-жауаптар арқылы тексеру, ынталандырушы бағалау , «Бас бармақ» әдісімен бір-бірін бағалау, жетістіктерін айтып бағалау

Қазақ тілі,орыс тілі, география

АКТ-мен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді?Сыныптаға ахуал қандай болды?Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болдыма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Бүгінгі сабағым тиімді болды. Оқушылар грамматикалық ережені үйренді, жаттығулар арқылы бекітуде АКТ-ны пайдландым. Жаңа мәліметтер алды. Кейбір балалардың оқуын қадағалап,ескертулер бердім. Балалардың сабаққа қызығушылығы артты .Келесі сабағымда сергіту сәтін, топқа бөлу әдісін түрлендіремін.Уақытты тиімді пайдалануға тырыстым, оқушыларға сабақ ұнады. Бірақ екі жаттығуға уақыт жетпей қалды. Б деңгейіндегі оқушының сабаққа қатысуын бақыладым. Ол да жақсы қатысып отырды.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе тиімді болды(оқытуды да ,оқуды да ескеріңіз)?

1.Топтық жұмыс арқылы барлық оқушыларды сабаққа тарту

2.Көп мәліметтерді қамтыдым.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды(оқытуды да ,оқуды да ескеріңіз)?

1.Сабақты топқа бөліп жұмыс жасатқаным

2.Көрнекіліктердің көп болуы

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Топқа бөлуді түрлендіремін, Б оқушыға көңіл бөлемін