"Мы хорошо отдохнули в Англии". Работа над ошибками.

5 класс (УМК Кузовлев В.П.)

(Автономное обучение по станциям)

Тема: Мы хорошо отдохнули в Англии.

Цель: Работа над ошибками.

Планируемые результаты (предметные):  - правильное произношение; - активное использование в речевой практике нового лексического и грамматического материала (Простое прошедшее время, Настоящее совершенное время); - самопроверка и коррекция формирования лексико-грамматических навыков и навыков аудирования.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные: формирование уважительного отношения к чужому мнению; формирование культуры взаимопомощи и ответственности; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Регулятивные: определение цели и составление плана; действие по плану; осуществление   пошагового и итогового  контроля  по  результату действия.

Познавательные: извлечение информации, её переработка (анализ, сравнение, классификация…).

Коммуникативные: оформление своих мыслей в устной форме, понятной для учителя, собеседника, партнера; обмен мнениями в группе; сотрудничество.

Ресурсы: компьютер; проектор; раздаточный материал (см. приложение); цветные карточки (для деления на группы); индивидуальные листы для работы

Ход урока:

Орг. момент: - Приветствие.

- “Цепочка” (один за другм ученики задают вопросы и отвечают на них).

Основной этап: - На прошлом уроке вы писали контрольную работу. - Как вы думаете, какова тема нашего урока, цель? Что мы для этого должны сделать?

- У каждого из вас свой индивидуальный лист для работы. Заполните его. (приложение 1) Как вы видете, у нас 4 парты на которых стоят визитные карточки с названиями стран, о которых мы говорили в течении изучения темы. (Приложение 2)Ваша задача разделиться на группы. Выбираем карточку. (Ученики выбирают карточку с названием 1 из 4х стран и образуют группу – станцию)

-Начинаем работу. (Выполнив задания одной станции, ученики переходят на другую и т.д., при этом есть «техническая станция», где находятся словари, грамматические справочники, к которым ученики могут подходить и повторить интересующий материал, а так же подозвать учителя, если есть вопросы; выполняя задания в группе, ученики еще раз повторяют ранее изученный материал и прорешивают задания; на отдельной станции находятся ответы на задания, справившись с одним заданием, ребята подходят к ответам и проверяют себя; должно быть столько станций, сколько было заданий в контрольной работе. При аудировании ребята подходят к компьютеру и прослушивают текст, выполняя необходимые задания.)

Заключительный этап: - Проверив свои ответы, поставьте галочки, напротив тех заданий, с которыми вы справились успешно, минусы – там ,где у вас возникли проблемы.

Как вы думаете, могли бы вы написать контрольную работу лучше? Что было необходимо для этого? - Спасибо за урок. До встречи.

(кто не успел закончить работу над ошибками в классе, забирают работу домой;)

Приложение 1

Correction of mistakes. Name:……………………………………………….. Surname:…………………………………………… Date:…………………………………………………. Form:…………………………………………………
Listening comprehension
Your answers (T/F)	Help
1	Present Perfect – p.158 – the rule
2
3	Past Simple - p.155 – the rule
4
5
6
Reading comprehension
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1	Past Simple - p.155
2	Past Continuous - p.157
3	Present Perfect – p.158 –
Vocabulary / grammar
1	Past Simple - p.155 Past Continuous - p.157 Present Perfect – p.158 –
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Writing

Приложение 2

Приложение 3 (задания)

Приложение 4 (ответы)

……………