Методическая разработка открытого урока по английскому языку по теме "Спорт"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка открытого урока по английскому языку по теме "Спорт"»

Методическая разработка открытого урока

по английскому языку по теме «Спорт»

Учебная дисциплина: Английский язык

Время: 45 минут

Тема урока: «Человек, здоровье, спорт»

Тип урока: комбинированный урок.

Цели урока: совершенствование навыков устной речи, навыков аудирования, перевода.

Планируемые результаты:

предметные: научиться в процессе реальной ситуации использовать лексику по теме «Спорт»

личностные: совершенствование умений работать в группе и индивидуально.

метапредметные: уметь обрабатывать информацию; формировать коммуникативную компетенцию студентов; творчески подходить к выполнению заданий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности

Задачи:

образовательные (формирование познавательных УУД): углубление знаний студентов в области лексики и грамматики английского языка; умение использовать изученный материал в речи, совершенствование навыков понимания иностранной речи на слух, навыков чтения и письменной речи.

воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуре учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.

развивающие (формирование регулятивных УУД): способствовать развитию творческой активности студентов; повысить познавательный интерес к предмету и культуре страны изучаемого языка.

Образовательные ресурсы: доска, учебник Английский язык для учреждений СПО Planet of English, автор Г.Т.Безкоровайная, сборник аудиоматериалов к учебнику Planet of English, мультимедийное оборудование, раздаточный материал.

Дополнительно: презентация

Формы работы на уроке: - индивидуальная;

- фронтальная;

- парная;

- групповая.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общими компетенциями (ОК):

ОК-2- Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК-3- Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК-4- Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК -5- Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК-6- Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Технологическая карта урока

Этап урока	Задачи этапа	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Формируемые УУД
1. Организацион-ный этап	Создать благоприятный психологический настрой на работу	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.	Включаются в деловой ритм урока.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности Личностные: мотивация учения
2. Актуали-зация знаний	Актуализация опорных знаний и способов действий.	«Образование степеней сравнения прилагательных» Проведение письменной работы с использованием эталонов ответов. (Приложение 1) (Слайд 1,2)	Выполняют индивидуальное письменное задание и проводят взаимопроверку и оценку результатов	Познавательные: структурирование собственных знаний. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Личностные: оценивание усваиваемого материала.
3. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Обеспечение мотивации учения, раскрытие целей урока.	Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока, опираясь на опережающее задание; акцентирует внимание учащихся на значимости темы (Слайд 3,4)	Записывают дату в тетрадь, демонстрируют выполнение опережающего задания, определяют тему и цели урока.	Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
4. Применение знаний и умений в новой ситуации	Введение нового материала, совместное нахождение необходимой информации	Работа над диалогами с использованием CD и проигрывателя, прослушивание, чтение и выполнение задания к диалогам,	Слушают диалоги, вставляют пропущенные слова, читают и переводят диалоги	Познавательные: формирование интереса к данной теме. Личностные: формирование готовности к самообразованию. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.
6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.	Дать качественную оценку работы группы и отдельных обучаемых.	Выявляет качество и уровень усвоения знаний. Организация групповой работы (работа над диалогами в группах) и ее оценка (Приложение 2) (Слайд 5)	Студенты работают в группах: работают над диалогами с использованием клише, анализируют свою работу	Личностные: формирование позитивной самооценки Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.
7. Рефлексия (подведение итогов урока)	Дать количественную оценку работы учащихся	Подводит итоги работы групп и группы в целом.		Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке
8. Информация о домашнем задании	Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания	Дает комментарий к домашнему заданию Домашнее задание по пройденной теме Опережающее задание по теме предстоящего урока (Слайд 6)	Учащиеся пишут задание.