Краткосрочный план "My favourite recipes"

Пән мұғалімі

Пәні

Сабақтың тақырыбы

Сыныбы

Күні

Жумагазиева Б.Е.

Ағылшын тілі

My favourite recipes (4-сабақ)

7 «А»

10.10.2015ж.

Сілтеме

Ағылшын тілі оқулығы, Т.Аяпова, З.Әбілдаева, Ж.Тұтбаева. Алматы «Атамұра», 2012ж.

Мақсаты

Оқушылар білімін шыңдау, оқушылардың сөздік қорын байыту, шығармашылық қабілеттерін дамыту, сыни ойлай білуге ұйрету, критерий бойынша бағалауға үйрету

Күтілетін нәтиже

Оқушылардың сөзлік қоры байиды, шығармашылық қабілеттері дамиды,

сыни ойлай отырып тағам рецепттерін жасауға үйренеді

критерий бойынша бағалауға үйренеді

Ресурстар

Маркерлер, плакаттар, таратпалар, стикерлер

Тапсырмалар

• Үйге берілген тапсырманы тест арқылы тексеру.

• «Досыңа бер» әдісі бойынша оқушылардың сабаққа қызығушылығын ояту.

• Топта берілген текстті кезектесіп оқып «Инсерт» әдісі бойынша жұмыс жасау.

• Сәйкестендіру тапсырмаларын орындау.

• «Галлереяға саяхат» әдісі бойынша топтар тапсырмалар орындайды.

• «Досыма хат» әдісі бойынша бүгінгі сабақтан алған білімдерін қорытындылау.

• «Сөздер сөйлейді» әдісі бойынша сөздік диктант жазылады.

Кейінгі оқу

Жоба жасау

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Кіріспе

(4минут)

• Сәлемдесу, көңіл күйлерін сұрау

• Түгендеу

• Қызығушылығын ояту

«Досыңа бер» ойыны.

Үйге тапсырманы тексеру.

• Сәлемдеседі, көңіл күйлерін смайликтер арқылы көрсетеді

• Кезекші жауап береді

• Мұғалім оқушыларға «жемістер» сөзін айтып допты ұсынады, ол жанындағы досына ағылшын тілінде бір жемістің атын айтып береді. Мұғалім тізбені бұзып «көкөністер» дейді оқушылар әрі қарай көкөністердің атын айтып жалғастарды. Содан соң күнделікті тұтынатын тағамдар дейді оқушылар тағамдар атын айтады.

Оқушылар өткен тақырыпты қайталау мақсатында тест тапсырмаларын орындайды.

Тұсаукесер

(10минут)

• Топқа бөлу, бағалау парақшаларын тарату.

• Адасқан әріптер арқылы тақырыпты ашу.

• Әр топ постерге жасалу жолдарын сызба түрінде көрсету арқылы бірінші және десерт тағамдар әзірлейді және даяшы ролін сомдап сол тағамның жасалуымен таныстырады

• Оқушылар «Домино» әдісі арқылы топқа бөлінеді.

• Топтар әртүрлі тағамдардың жасалу жолдарын таныстырады және геометриялық фигруралар арқылы бағаланады.

• Өте жақсы

-жақсы - нашар

Негізгі бөлім

(15минут)

• Ex. 5 Read the story.

• Ex. 6 Complete the sentences.

I топ берілген әңгімені топта кезектесіп оқиды.

II топ «Инсерт» әдісі бойынша әңгімеде суреттелген іс-әрекетті рет бойынша постерге түсіреді.

«Галлереяға саяхат» әдісі бойынша екі топтың оқушылары тақтаға іліп қойған суреттерді мұқият қарайды.

• Оқушылар топпен жұмыс жасап, топтар бір-бірін «Аспан денелері» арқылы марапаттайды.

Күн - 5

Ай -4

Бұлт - 3

Топ оқушылары өздеріне ұнаған тағам түрлерінің жасалуын постерге жазып қорғайды.

Сергіту сәті

(2минут)

Let’s play eatable or not eatable. Table, apple, fish, car, bus, ball, tomato, butter, cake, door.

• Оқушылар жеуге жарамды және жарамсыз тағамдарды қол шапалақтау арқылы айырады.

Қорытынды бөлім

(8минут)

Word dictation. «Сөздер сөйлейді» әдісі

Bauyrsak, beshbarmak,kuyrdak, kazy,tea,karta, zhal, zhaya,milk, kurt, irimshik, Yorkshire pudding, roast - beef, roast potatoes, omelette, sausages, bacon, eggs, meat ,kymyz, shubat.

• Оқушылар сөздік диктант жазады және өздерін бағалайды.

Бағалау

(2минут)

«Бағдаршам» әдісі арқылы оқушылар бір-бірлерін бағалайды.

Қызыл -5

Жасыл -4

Сары -3

Кері байланыс

(2минут)

• «Досыма хат» – Оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендерін, қандай жұмыс түрінің ұнағанын, алдағы сабақта не үйренгісі келетінін досына хат түрінде жазады .

• Хат жазу арқылы кері байланыс орнату

Рефлексия

(1минут)

• «Сиқырлы чемодан» әдісі бойынша оқушылар сабақтан алған әсерлерімен бөліседі.

• Оқушылар кішкентай чемондандарға сабақтан алған әсерлерін жазып, ашық тұрған чемоданға жинайды.

Үй жұмысы

(1минут)

• Үй тапсырмасына тағамдар тақырыбына жоба жасауға дайындалып келу беріледі.