Конспект урока английского языка по теме: Притяжательный падеж имени существительного

Этап урока

Действия учителя

Деятельность учеников

примечание

Организационный момент

А) речевая разминка

Б) Фонетическая разминка

Good morning children!

I am glad to see you!

Sit down, please.

My dear, before we’ll start our lesson I want to know who is absent today.

Thank you!

And now answer some simple questions, please.

Alex:

Have you got a rubber? (Yes. I have got a white rubber.)

Have you got a ruler?

Have you got a book?

Have you got a workbook?

Have you got a pen?

Have you got a pencil?

Have you got a pencil-box

Thank you so much for your answers!

And now please, pay your attention to the screen.

What sounds can you see here?

GOOD!

Сейчас мы с вами посоревнуемся.

Разделимся на 3 команды (1,2,3 ряд) и посмотрим, чья команда самая дружная и сплоченная!

Ваша задача прочитать эти строки всей командой (не кричать), дружно и с интонацией.

Well done! Everybody is good!

Все молодцы!

Thank you.

Дети приветствуют.

Дети отвечают.

Дети отвечают.

(2 мин )

(4 мин)

(5 мн)

(Показываю пример)

Актуализация знаний

Ребята вам интересно как переводится эта рифмовка? Тогда давайте посмотрим перевод.

Внимательно прочитайте их про себя.

Прочитали?

Very good!

В начале урока я задавал вам вопросы.

Сейчас вы прочитали забавный перевод английской рифмовки.

Скажите, пожалуйста. Как вы думаете, о чем же мы с вами на уроке сегодня поговорим?

Well done!!! You are so attentive!!!

Молодцы! Вы очень внимательны!

2 мин

Постановка учебной задачи

Уверен, вы так же обратили внимание, на странную запятую вверху в слове «Pat’s»? Не так ли?

Ребята вот этой запятой в английском языке и обозначается принадлежность предмета.

Как же это делается мы с вами сейчас и узнаем. Мы сделаем это вместе.

(1 мин)

(выключаю экран компьютера)

Открытие нового знания

Объясняю тему (дети проделывают это же у себя на партах с помощью раздаточного материала)

(3 мин )

Первичное закрепление

Физическая разминка

Первичная отработка:

Иду по рядам беру вещи и называю их принадлежность: It is Liza’s ….

Предлагаю детям взять у соседа один предмет и сказать, что это …. (модель на классной доске)

It is Dima’s book. etc.

Perfect! Now you know how to say that one thing belongs to somebody. And I think it is the time to have a rest. (песня про цвета)

Good! Sit down, please.

You are so active!!!

(2 мин)

(3 мин )

(2 мин)

Звучит песня What colour is?

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

So and now boys and girls open your workbooks p. 36 ex. 2

Затем предлагаю ребятам побыть учителями. (Вывожу на экран правильные ответы и дети проверяют друг у друга тетради)

Good! Эти отметки вы можете в конце нашего занятия выставить в дневник.

(5 мин)

(3 мин)

Включение нового знания в систему знаний и повторение

А сейчас ребята я предлагаю вам узнать, как зовут папу и маму вашего соседа по парте. Сейчас я раздам вам карточки, с их помощью вы сможете выполнить это задание.

У вас есть 2 минуты просмотреть карточки.

Who is ready? Кто готов?

Thank you very much!

Спасибо вам большое!

You’ve done a lot of today!

Вы сегодня поработали на славу!

(7 мин)

Рефлексия деятельности

Дети говорят чему они научились и что запомнили)

(5 мин)

Итог урока

Выставление отметок.

(1 мин)