История книгопечатания

Учебный предмет

Английский язык

Класс

7

Тема

История книгопечатания

Базовый учебник

Афанасьева О.В., Михеева И.В. «Английский язык»

Тема урока: История книгопечатания

Место урока в теме: 55

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Дата урока: 27.01.2015

Образовательные ресурсы: презентация; текст, рабочие листы

Цель урока: активизировать ЛЕ по теме «Чтение», формировать навыки говорения по теме

Задачи урока:

Предметные: совершенствовать произносительные навыки

Метапредметные: освоить следующие общеучебные умения на уровне применения:

2.2.8. Догадываться о значении незнакомых слов или оборотов речи по контексту.

3.6.3. Осуществлять перенос знаний, умений в новую ситуацию для решения проблемы

Планируемые образовательные результаты: Оперировать активной лексикой в процессе общения;

Задавать вопросы о чём-либо; отвечать на вопросы собеседника, расспрашивать о чём-либо;

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и полностью понимать его содержание.

Получат возможность научиться: Умение строить речевое высказывание

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный этап.

Hello, my dear friends! I’m very glad to see all of you here!

How are you?

Have a look at the screen-here you can see the quote of one of the most famous film character, which I chose for our lesson today. Let’s read and translate it. “Communication with a book is the highest and the most essential form of the man’s intellectual development” (A.Tvardovskiy) (Общение с книгой — высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека.
А. Твардовский) (слайд 1)

Do you agree with it? Why?

Hello, Olga Sergeevna!

I’m fine, thanks….

I agree with it….

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

So, what will we speak about today?

Look at the screen and at these pictures. What connects all these pictures? (слайд 2)

Quite right! Today we will speak the history of printing.

What about the aim of our lesson? What do you think?

What is your own aim?

We’ll speak about the history of printing

The aim of our lesson is…

My aim is to learn more about ….

3. Актуализация знаний.

You know that the main value of the book is its contents. The book is practically the only way of transmitting knowledge over time and space. Different materials were used to write books – clay, stones and many others.

In what way can books differ? What do you think?

-You’re quite right!

By the way, what genres of books do you know?

What book are you reading now? What genre is it?

I hope that you know what each literary genre is. That’s why I want you to do task №1 on your worksheets. Is the task clear? I give you 5 min.to be ready with this task. (задание №1) (слайд 3)

So, let’s see what you’ve got. (Right you are!)

Now let’s see if you’re acquainted with these authors, their books and genres of their books. Have a look at the screen. Your task is to decide the genre, which this or that author uses or used. (слайд 4)

Books can be of different sizes, genres

Adventure stories, detective stories,….

Учащиеся индивидуально выполняют задание на соотнесение литературного жанра с его описанием

Учащиеся индивидуально выполняют задание на определение жанра, в кот.тот или иной автор писал

4. Первичное усвоение новых знаний.

Now you’re to read the text entitled “The Printed Word” and answer the question: “Where was printing invented?” You have 8 min.to fulfill the task. (задание №2)

Your time is up. Let’s see if you have found the answer to the question. (Well-done)

Учащиеся индивидуально выполняют задание на нахождение ответа к поставленному вопросу с опорой на текст

5. Первичная проверка понимания

6. Первичное закрепление.

Now I’d like to see how well you’ve understood the plot of the text. You’re to answer these questions. I give you 7 min.to be ready with the task. (задание №3)

-Let’s check it up. (Right you are)

Физкультминутка

The next task is the following. Look through the text and find the English equivalents to these Russian words and word combinations. You have 6 min.to do the task. (задание №4)

-Let’s see what you got. (Excellent!)

If you have noticed there are many international words in the text. Your task is to guess what these words are. I give you 7 min.to fulfill this task. (задание №5)

-Let’s check it up. (Well-done)

To finish our lesson I’d like with the following quote. But the matter is that the words are mixed up in it. Let’s try to reestablish it. (“A room without books is like a body without a soul”. Cicero – “Комната без книг подобна телу без души. Цицерон).

Let’s translate it into Russian.

Do you share this opinion? Why?

I really hope that you will never give up reading!

Учащиеся индивидуально выполняют задание на нахождение ответов с опорой на текст

Один из желающих учеников проводит физкультминутку

Учащиеся выполняют индивидуально задание на нахождение английского эквивалента к словам и словосочетаниям

Учащиеся выполняют индивидуально задание на заполнение списка интернациональных слов

Учащиеся выполняют задание на восстановление цитаты из предложенных слов

7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

At home you are to write a review of the book you’ve read recently, your favourite book or the book which you’re reading at the moment.

Here’s the plan of the review.

8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Do you like our lesson today? Choose the suitable sign.

Учащиеся выбирают соответствующий смайлик

1.adventure

a) a serious and emotional play, written for the theatre, television or radio

2.science fiction

b) a short story  that typically features European folkloric fantasy characters, such as dwarves, elves, fairies, giants, gnomes, goblins, mermaids, trolls, or witches, and usually magic or enchantments

3.drama

c) an exciting story about a hero who goes on an unusual journey and does new and dangerous things

4.detective story

d) the story of a person’s life written by another person

5.fairy tale

e) a story about events that take place in the future or in space and usually describes strange creatures and robots

6.biograhy

f) a story about crime and mystery, which are later solved by smart detectives