Ойлауды Блум
бойынша жіктеу
Мақсат
Тапсырма түрі.
Түрткілер.
Нәтиже
Бағалау
критерийлер
дескриптор
Ұпай
Білу
Жаңа тақырыпты меңгерту.
Жаңа сөздердің дұрыс айтылуын үйрету,жұптық және топтық жұмыстар жасауға дағдыландыру.
Өз ойларын айта білу,сұраққа жауап бере білу, бұйрық райлы сөйлемді түсініп, бұйрықты орындай білу. (отыр,тұр, қаламсабыңды ал, кітапты аш, жап, жаз) Сөйлемді бастап, қажет кезінде аяқтай білу.
1-10 дейінгі сандарды тану, кейбір ағылшын әріптерінің дыбысталуын ажыратады.Қызығушылығын ояту.
Ағылшын тілі жайында не білеміз, қандай сөздер білеміз, сұрақ-жауап, білімдерін есепке алу,
рөлдік ойын арқылы диалогқа түседі,
Хормен жұмыс жүргізіледі, дәптермен жұмыс, тыңдалым, топтық жұмыста өзара әрекетке түседі.
Білгендерін жылдам айтады,қызығушылығы оянады, білімін көрсетеді.
Білім көлемін зерделеу
Білімді толық меңгергені
3
Білімді толық меңгермегені
2
Білімді мүлдем меңгермегені
1
Түсіну
Жаңа тақырыпты, жаңа ақпаратты меңгерту, ағылшын тіліндегі әлиппидің саны, кейбірінің айтылуын айта кету. Hello, hi, what’s your name,
Good morning!
Teacher, girl, boy, student, school, this is, my,mе -сөздерінің айтылуы мен дыбысталуын айту, 1-10 сандарымен танысу, олардың аудармасын үйрету. Кітап, дәптер, сумка, ручка, қалам тәрізді күнделікті қажет сөздерді үйрету.
Сергіту «Телевизор»
Тыңдап, жаттығу орындаймыз.
Топқа бөлінеді: 2 топқа 1-2 болып бөлінеміз.
Суреттеу жұмысы, жеке- жұптық жұмыс,топтық жұмыс.
Тақырыптың басты идеясы сәлемдесуді түсіну
Тақырыптың басты идеясын табу, меңгеру.
Тапсырманы толық орындады
3
Қателіктері болды
2
Мүлдем орындай алмады
1
Қолдану
Тақырыпқа сәйкес рөлдік ойын ойнау арқылы жаңа сөздерді пайдалану дағдысын қалыптастыру.
А- оқушы – Hello, My name’s A. What’s your name?
В- оқушы- Hello my name’s B. What’s your name?
С-оқушы- Hello. My name’s C. What’s this?
- It’s a boy.
-Put your hands on the desk.
Take the book.
Go to the blackboard. Close the door.
Open the door.
Бейнежазба бойынша
Жаңа сөздерді тыңдайды, дыбысына назар аударады,болған соң мұғалімнің соңынан
қайталайды.
-кейбір айтуда қиындық болса жекеленген жұмыс жүреді.
Бұйрықты орындау арқылы қимылмен түсіндіріледі.
Алған білімін тәжірибеде қолдана
алады.
Оқушылар маған қарап не істеу керектігін түсінеді, орындайды.
Іс-тәжірибе жасау дағдысын қалыптасады, дарынды, талантты балалар анықталады.
Қалыптасқан
3
Толық емес
2
Қиын
1
Талдау
Қиынды қағазды біріктіреді.Диалогқа түседі, өз сөздерін қолданады, сұрақ қояды, жауап береді.
Слайдқа қарап сөйлем құрайды, сөйлемдер мен жауаптары қатар бойымен беріледі.
Сәйкестендіру жұмысын жасайды, қиынды қағаздағы немесе проектормен көрсетіледі.
Дұрыс,дұрыс еместігін айтады.
Дұрыс жауап
3
Оқиды, сәйкестендіре алмайды
2
мүлдем түсіне алмады
1
Жинақтау
Әңгіме құрау
Әр топ қолдану бөлімінде алған тақырыптар бойынша әңгіме құрайды, Бірнеше баланың ойын үстіндегі суреті беріледі.
Топпен бірлесе отырып жұмыс жасайды, бір-біріне көмек береді, көшбасшы анықталады.
Шығармашылықпен орындай алуы
Барлық жаңа сөздер айтылды
3
Барлығы қамтылмады
2
Мүлде айта алмады.
1
Бағалау
«Бағдаршам» әдісі арқылы
Жасыл түс-барлығы түсінікті
Сары түс- әлі де түсініксіз сұрақтар бар
қызыл түс- барлығы түсініксіз.
Кері байланыс сабақ қалай өткенін стикер арқылы ккөрсетеді.
Не білдім?
Не білемін?
Не білгім келеді?
Кері байланыс
Өздерін –өздері бағалайды, әлсіз,күшті жерлерін анықтайды.
Өз ойларын жазады.
Ойланып шешім қабылдайды, ізденеді.
Логикалық ойы
Креативті
3
Ойы жүйелі, тың ойы емес
2
Жалпыға ортақ ой
1
