Буквы английского языка

Тема

Буквы английского языка

Цель и задачи

- повторить изученные буквы

- закрепить навыки чтения изученных букв

- закрепить изученный лексический материал

1.Образовательная: Формировать навыки чтения буквы Ее, слов с данной буквой.

2.Развивающая: Развивать навыки чтения. Развивать речемыслительные и познавательные способности.

3 Воспитательная: Воспитывать уважительное отношение друг к другу

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1. Приобретать опыт применения лексического материала

2. Воспроизводить графически корректно изученные английские слова и буквы

Личностные: Уметь выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные: Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебной беседы

Познавательные: Уметь формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: Осуществлять самоконртоль

Основные понятия

Буквы английского алфавита.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

музыка

Фонетическая и речевая разминка

Работа в группах

Индивидуальная работа

-Учебник

-Рабочие тетради

-Аудиоприложение

-Плакат «Английский алфавит»

№

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

2 минуты

Учебник

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

“Hello, children! Давайте поздороваемся с нашими гостями. “Hello!”

Sit down, please! ” Спросить, как их настроение сегодня?

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello!”

“Hello”

«Хорошо», «Плохо» и т.д.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Фонетическая зарядка

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Ну-ка, а кто это у нас в гостях (смотрим на окно)? Пчёлка! Пчёлка летит в улей с медом [z]. Пчёлка на улице замерзла, а мы не даём себе замёрзнуть и дышим на наши ручки, чтоб согреть их[h].

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы

Целеполагание и мотивация

2 минуты

Учебник

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - поставить познавательную задачу

Ребята, как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на нашем уроке?

…..

К нам на урок сегодня пришёл ещё один гость. Давайте-ка с ним познакомимся: “My name is Harry, and what’s your name?”

Цель - сформулировать задачу урока

Отвечают на вопрос учителя:

Разговаривать, слушать, читать, петь

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

3.

Этап повторения изученного материала

Время

Используемые ресурсы

Опрос по ранее изученному материалу

( проверка домашнего задания)

3 минуты

Рабочие тетради

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

Harry интересуется, а выполняете ли вы домашнее задание?

- Поменялись тетрадями с соседом по парте и сверили свои ответы с правильными ответами, которые мы видим на доске.

Цель - повторить пройденный материал

Отвечают на вопрос учителя, сами задают вопросы

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

4.

Этап закрепления учебного материала и формирования навыков аудирования и чтения

Время

Используемые ресурсы

10 минут

Учебник

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - закрепление новых знаний через аудирование и чтение.

Ребята, а Вы любите петь? Хотите ли Вы разучить сегодня английскую песенку?

-Включаю для прослушивания упр 1 стр 18

- предлагаю учащимся спеть эту песенку

-предлагаю учащимся выполнить упр 2 стр 18, самим продолжить песенку, но уже с новыми именами

-Физминутка

Stand up

Hands up

Hands down

Hands on knees

Sit down

- А теперь время Волшебного словаря. Давайте вспомним слова, которые уже изучили. (Предлагаю выполнить упр 4 стр 19)

Давайте продолжим выполнять это упражнение, но теперь посмотрим на доску. Пожалуйста, расставьте буквы так, чтобы получилось слово.

Цель - Слушают, а потом и сами поют данную песню

- Поют песню

- Продолжают песню, используя новые имена

-Разыгрывают сценку знакомства

- Учащиеся составляют слова из предложенных букв

Познавательные: Осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

9.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

2минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-подведение итогов изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

“Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, чем мы занимались сегодня на уроке?

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

10.

Итоговый этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Домашнее задание

1 минута

Учебник, рабочая тетрадь

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

В рабочей тетради выполните Step 6

“The lesson is over. Goodbye!”

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.