Аманкарагайская СШ им. Н. Островского (конспект урока)

Today at the lesson we will revise theme “There is/there are, and question form:are there …/ is there … ? the aims of the lesson to revise theme “There is/there are. Психологический настрой. Как и всякая сказка, урок наш начинается с волшебства. Ребята, скажите а на каком предмете мы можем встретиться с волшебством? Закройте глаза и представьте: море, волны плещут, откройте глаза –. Ветер по морю гуляет, И кораблик подгоняет, Он бежит себе в волнах На поднятых парусах. На нашем ship мы отправимся в дальнее плавание в «Королевство there is …/ there are …», а сопровождать нас в путь приключений будут гномы. Они хотят найти своего brother, которого забрал злой Кощей. Он думает, что гном знает, где спрятано много драгоценных камней и золота. Но не всё так просто ребята, на пути нам будут встречаться разные трудности и преграды, так что будьте готовы к приключениям! Наш корабль big, и плыть только с помощью ветра он не может. А поскольку урок у нас сказочный, он сможет отправиться в путь только тогда, когда вы расскажите всё, что вы знаете.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Аманкарагайская СШ им. Н. Островского (конспект урока) »

Сабақтың жоспары.

План урока.

The plan of the lesson.

Күні/Дата/Date: 11.03.14

Сынып/Класс/Class: 1 «Б»

Мұғалім/Учитель/Teacher: Ергалиева Асель Бакитовна.

Сабақтың тақырыбы/Тема/Theme: There is…/ There are… .

Мақсат/Цель/Aim:

-to fix knowledge on the themе: There is…/ There are… .

Білімдік/Образовательная/Educational:

- to revise new vocabulary

- to revise open syllable of letter O[әu] and close syllable of letter O [o]

Дамытушылық/Развивающая/Developing:

-to develop pupils attention, memory, speech, writing skills, pronunciation skills, reading skills

-to enrich the vocabulary.

Тәрбиелік/Воспитательная/Bringing-up:

to bring-up interest of learning English, patriotism.

Көрнекті құралдар/Оборудование/Resources: ITM, books, blackboard.

Әдебиеті/Литература/Literature: Pupil's book, activity book by Diana Hicks and Andrew Littlejohn.

Жоспар/План/Plan:

1. Greeting

2. Warm-up activity

3. Play

4. Sing a song

5. Physical training

6. Revision

7. Summary and marks.

№	Content	Time	Form
1	Greeting. Good morning children! Sit down, please. How are you today? Today at the lesson we will revise theme “There is/there are, and question form:are there …/ is there … ? the aims of the lesson to revise theme “There is/there are. Психологический настрой. Как и всякая сказка, урок наш начинается с волшебства. Ребята, скажите а на каком предмете мы можем встретиться с волшебством? Закройте глаза и представьте: море, волны плещут, откройте глаза – . Ветер по морю гуляет, И кораблик подгоняет, Он бежит себе в волнах На поднятых парусах. На нашем ship мы отправимся в дальнее плавание в «Королевство there is …/ there are …», а сопровождать нас в путь приключений будут гномы. Они хотят найти своего brother , которого забрал злой Кощей. Он думает, что гном знает, где спрятано много драгоценных камней и золота. Но не всё так просто ребята, на пути нам будут встречаться разные трудности и преграды, так что будьте готовы к приключениям! Наш корабль big, и плыть только с помощью ветра он не может. А поскольку урок у нас сказочный, он сможет отправиться в путь только тогда, когда вы расскажите всё, что вы знаете. Let’s start our lesson with warm- up activity:	3	T-P
2	Warm-up activity. Разделить слова в два столбика: No, dog, nose, not, go, fox, home, box, snow, rose. 1 столбик- открытый слог ( no, nose, go, home, snow, rose) 2 столбик- закрытый слог(dog, not, fox, box). ( translate into Russian and Kazakh language.) Наш корабль отплыл от пирса и отправляемся в путь! Но что это ребята? Нам на пути встретилась огромная рыба и преградила нам путь, её заколдовал Кощей, она не пустит нас плыть дальше, пока мы не выполним её задание:	3	T-P
3	Work with words. Play. ( лото) Revision words. Мы расколдовали рыбу и она отпускает наш корабль плыть дальше! Ой, ребята, что - то мы заблудились в водах Тихого океана. Что мы видим? Русалку, она сказала, что покажет нам куда плыть дальше если мы выполним задания.	5	T
4	Sing a song. Up and down, big a small. Round and round. Stand up tall. La la la la la la. Up and down, big a small. Round and round. Kick a ball. La la la la la la.	3
5	Revision. Ребята, что вы можете сказать о прошлой теме? Welldone!!! Молодцы! Русалка показала мне направление и сказала, что на корабле мы доплыть не сможем, нам нужен воздушный шар. На нем то мы и полетим дальше, только ворона просто так не хочет отдавать шар, если мы не выполним её задание: Make a sentences.	5	P
6	Physical training. “ Bingo”.	3
7	Revision. Хорошо наш воздушный шар полетел и приземлился в волшебном лесу! Представьте, что мы идем по лесу, и навстречу нам попадаются наши гномы. Но что-то с ними не то какие - то они странные. Давайте спросим у ежа, может он знает, что с ними случилось. Ёж сказал, что Кощей заколдовал наших гномов и чтобы их расколдовать, надо выполнить задания, которые велел им кощей. - Чтобы очутиться в этом волшебном замке, и спасти гнома, надо правильно выполнить эту работу. Work with book. P. 49 ex. 5. Play a game. Choose three balls. Your friend can guess. (work in pairs) Work in group. Ребята, на столах у вас лежат пазлы, ваша задача составить предложение и тем самым у вас получится собрать правильный пазл. There is a pencil on the table. There are books in the bag. Переведите предложение на русский язык. ( книги находятся в сумке). Ребята, скажите мне как нужно обращаться с книгами? There is a dog in the garden. Ребята скажите, есть ли в нашей местности собаки? А у кого из вас есть собака? Что вы можете о ней сказать? Ребята, как вы думаете, есть ли в Казахстане редкие исчезающие виды животных? Куда они занесены? Ребята мы расколдовали гномов. Теперь вместе мы найдём нашего пропавшего гномика. Вот мы вышли из лесу и видим большой старый замок, мы заходим в него и видим нашего гнома, в это время кощея нет в замке он улетел в гости к бабе яге, и пока его нет, мы забираем гнома и улетаем на воздушном шаре домой!	20
8	Summary: Your home task will be: p. 57 exercise 3. Answer the questions. What have we learnt today? Вы сегодня были молодцы! Marks: Thank you for the lesson! Your marks are ….Goodbye.	3	T-P