Рабочая программа факультатива по английскому языку

Программа факультатива

по английскому языку

Аннотация

Данная программа факультатива по английскому языку рассчитана на 53 учебных часа. Цель: программы – создание условий для развития интеллектуальных, творческих и способностей одарённых детей и подростков в условиях общеобразовательной школы. Задачи программы: реализовать принципа личностно – ориентированного подхода в обучении учащихся с высоким уровнем обучаемости; организовать разнообразную творческую деятельность, способствующую самореализации личности школьника, совершенствование практического мышления. Развивать способность к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, использованию иностранного языка в других областях знаний, выявить природные задатки и творческой потенциал каждого ребенка. К задачам программы относится также подготовка обучающихся к участию в олимпиадах и конкурсах по иностранному языку.

Пояснительная записка

Цель данной программ – создание условий для развития интеллектуальных, творческих и способностей одарённых детей и подростков в условиях общеобразовательной школы.

Задачи программы:

- реализовать принципа личностно – ориентированного подхода в обучении учащихся с высоким уровнем обучаемости;

- организовать разнообразную творческой деятельности, способствующую самореализации личности школьника, совершенствование практического мышления

-развивать способность к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний;

-выявить и развивать природныхе задатки и творческой потенциала каждого ребенка, способствовать реализации его склонностей и возможностей,

- подготовка обучающихся к участию в олимпиадах и конкурсах по иностранному языку.

- Развивать элементы иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

Речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

Языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

Социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

Компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств

Учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

Развитие УУД обучающихся

Развивать коммуникативные УУД, а именно:

• слушать и вступать в диалог

• умение вести дискуссию

• контроль, коррекция, оценка действий партнера

• участвовать в коллективном обсуждении проблемы

• применить иностранный язык в коммуникативной ситуации

• использовать языковые клише в публичных выступлениях

• умение привести аргументы, обосновать выводы

1. Развивать познавательные УУД, а именно:

• осуществить отбор необходимой информации на иностранном языке, используя литературу и ресурсы сети Интернет

• умение структурировать знания

• Развивать познавательные УУД: самостоятельное получение и применение новой иноязычной лексической информации

3.Развивать регулятивные УУД:

• составление плана публичного выступления и последовательности действий

• прогнозирование — предвосхищение результата

• проведение рефлексии, оценка деятельности

4.Развивать личностные УУД:

• способность осознать себя человеком, которого волнуют глобальные проблемы человечества

• осознание необходимости дальнейшего самостоятельного изучения иностранного языка:

• повышение интереса к изучению иностранного языка при помощи электронных ресурсов.

• осознание необходимости дальнейшего самостоятельного изучения иностранного языка

Принципы

-Оптимальный уровень сложности и трудности заданий для учащихся

-Последовательное развитие основных умений и навыков

-Коммуникативная направленность заданий.

- Контекстуальное введение лексики.

- Поддержание интереса, любознательности.

-Применение полученных знаний в ситуациях, приближенных к реальной жизни.

-Развитие у учащихся обобщенных умений (способов) познавательной деятельности, обучение рациональным приемам познавательной деятельности, формирование мотивов познавательного интереса с использованием особо актуального содержания занимательности, широкое применение познавательных игр, учебных дискуссий, споров

Методика работы:

Технология проблемного обучения, элементы проектно - исследовательской технологии, поисковые методы работы, собеседования

.

Ожидаемые результаты:

-реализации творческого потенциала одаренных детей.

- качественные показатели успешности учащихся (результаты олимпиад, ГИА, ЕГЭ, качество знаний, проектно – исследовательские работы)

-расширение диапазона мероприятий для раскрытия творческих способностей учащихся.

Курс предназначен для учащихся 7 классов. Курс рассчитан на 2 часа в неделю.

Работа проводится дифференцированно в соответствие с возрастом, интересами и уровнем языковой подготовки учащихся.

Тематический план

Список используемой литературы:

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования (иностранный язык). - М.: АСТ-Астрель, 2004.

• Примерная программа по иностранным языкам (английский язык). - М.: АСТ-Астрель, 2004.

Английский язык. Лексико-грамматический практикум к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. М.: Дрофа, 2015.

11