Рабочая программа для курса внеурочной деятельности "За границами учебника"

Рабочая программа

Курс внеурочной деятельности по английскому языку

«За границами учебника»

7 класс

Автор: учитель английского языка Анисимова Жанна Геннадьевна

МБОУ «Гимназия № 5» имени Героя Советского Союза Константина Павлюкова

Барнаул 2018г.

Пояснительная записка

1. Общие положения

Курс внеурочной деятельности «За границами учебника» был разработан для учащихся 7 классов, которые обучаются английскому языку по УМК Вербицкой М.В. «Forward» c 5 класса.

Данный курс базируется на практическом применении уже изученных лексико-грамматических явлений. В нём соблюдён один из ведущих современных подходов – коммуникативно–когнитивный. Курс ориентирован на формировании иноязычной коммуникативной компетенции школьников, на их развитие и воспитание средствами английского языка.

В современном мире происходит расширение международных связей Российской Федерации на всех уровнях: политика, спорт, туризм, культура, наука. Вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью.

Актуальность создания данного курса обусловлена тем, что в существующих учебниках английского языка для массовых школ этому аспекту уделяется недостаточное внимание в силу ограниченного количества учебных часов. Курс «За границами учебника" позволяет овладеть необходимым лексическим минимумом английского языка для общения в типичных ситуациях за границей и получить ряд интересных сведений об Англии и англоговорящих странах.

Научная новизна данного курса направленна на формирование новых видов познавательной и практической деятельности, обеспечивающих повышение интереса к изучению английского языка. Курс повышает ответственность, стремление к организации свободного времени, интерес к обучению, коммуникативную компетенцию, мотивацию к самообразованию.

Принципы. Данный курс построен на основе следующих принципов:

-моделирование проблемных заданий, требующих от учащихся вступления в адекватную речевую коммуникацию;

-опоры на межпредметные знания и умения учащихся;

-поликультурного развития учащихся;

2. Цели и задачи

Цель: Формирование коммуникативной компетенции учащихся, и готовность к устно-речевому взаимодействию в стандартных ситуациях путешествия.

Задачи:

-На базе имеющихся знаний, умений и навыков обучить школьников использовать активную лексику в стандартных ситуациях путешествия;

-Обогатить словарный запас учащихся;

-Углубить лингвистические знания по всем видам речевой деятельности;

-Расширить представления о социокультурном портрете страны изучаемого языка;

- Формировать стойкую мотивацию к изучению английского языка.

- Способствовать формированию учебно-познавательной деятельности для социализации и творческого потенциала учащихся.

1. Содержание курса

Курс рассчитан на 35 часов: 1 час в неделю.

№ урока	Тема	Количество часов
1.	Знакомство, прощание	3
2.	Который час? Телефонный разговор	3
3.	Как найти дорогу. Городской транспорт	3
4.	Осмотр достопримечательностей	3
5.	В отеле	3
6.	В магазине	3
7.	В кафе	3
8.	В аэропорту, на вокзале	3
9.	У врача	3
10.	Обмен валюты. Деньги.	3
11.	Разговор о погоде	3
12.	Зачёт	1
13.	Защита проектов	1

Данный курс содержит базовую тематическую лексику, грамматические конструкции, речевые клише, тексты, диалоги, видеосюжеты по типичным ситуациям общения за границей.

1. Формы организации и виды деятельности

Формы организации курса внеурочной деятельности «За границами учебника» - аудиторные занятия

Виды деятельности: аудирование, чтение, говорение, письмо.

Аудирование. Восприятие на слух речи учителя, одногруппников, аудиотекстов.

Чтение. Чтение текстов с полным и частичным пониманием.

Говорение. Ведение диалога в различных ситуациях во время поездки. Передача основного содержания услышанного или прочитанного.

Письмо. Письменное составление диалогов, монологов с использованием изученного грамматического, лексического материала. Писать письма, открытки с соблюдением норм этикета. Выполнение письменных упражнений, проектных заданий.

1. Методы и технологии обучения

Данный курc построен в русле личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного подхода. На уроках используются следующие методы и технологии:

Методы обучения:

- по характеру познавательной деятельности: частично-поисковый;

- по источнику получения знаний: словестно-практический;

Технологии обучения:

- личностно-ориентированная

- технология интерактивного обучения

- технология учебного диалога

- проектная технология

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в данной области;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

- развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;

- формирование общекультурной и этнической идентичности;

- стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданами соей страны и мира;

Предметные результаты

1. В коммуникативной сфере

Речевая компетенция

Говорение:

- начинать и поддерживать этикетный диалог в стандартных ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника и сообщать фактическую информацию;

- высказывать просьбу, отвечать на предложение согласием/отказом в пределах изученной тематики, лексики;

- передавать основное содержание прочитанного, услышанного;

Аудирование:

- воспринимать на слух речь учителя, одноклассников;

- воспринимать на слух аутентичные тексты в рамках тем для 7 класса;

Чтение:

- читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания;

- читать тексты с полным пониманием основного содержания;

Письменная речь:

- заполнять анкеты, формуляры, сообщать основные сведения о себе; своей семье, городе, стране,

- писать письма, открытки с соблюдением речевого этикета;

- составлять план письменного и устного сообщения

Языковая компетенция

- применять правила написания слов;

- правильно произносить английские звуки, соблюдать ударение в словах;

- распознавать изученные грамматические явления, речевые клише;

Социокультурная компетенция

- распознавание и употребление норм речевого этикета, принятых в англоязычных странах;

- знание реалий страны изучаемого языка, знание особенностей образа жизни, быта, культуры англоязычны стран;

Компенсаторная компетенция

В условия дефицита языковых средств уметь использовать речевую догадку, переспрос, мимику, жесты, словарные замены;

1. В познавательной сфере

- формирование приёмов работы с текстом;

- развивать умение действовать по образцу;

- развивать умение осуществлять проектную работу (индивидуальную, совместную);

- развитие умений пользоваться справочным материалом;

3. В ценностно-ориентационной сфере

- формирование представления о языке, как средстве выражения чувств, эмоций;

- формирование мотивации достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

- приобщение к ценностям мировой культуры через источники информации на английском языке;

Метапредметные результаты

- формирование и развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией, поиск и выделение нужной информации;

- развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам;

- развитие умения рационально планировать свой учебный труд;

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

7. Список литературы, технические средства

1. Raymond Murphy Essential Grammar in Use - Cambridge University, 1990.

2. Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского языка / Киев: ЗАА «Славянский дом книги», ООО «ИП Логос», 2003.

3. Макарова Г.А. Английский язык для отъезжающих.

4. Сорокин Т.А., Кувалдин А.О. Русско-английский разговорник.

5. Формановская Н.И., Шевцова С.В. Речевой этикет. Русско-английские соответствия.

6. Черниховская Н.,С английским - за границу! ЭКСМО Москва, 2013

7. Компьютер, видео-экран

8. Принтер

Поурочно-тематическое планирование

№ урока в году	Тема	Количество часов
1.	Знакомство, прощание	1
2.	Знакомство, прощание	1
3.	Знакомство, прощание	1
4.	Который час? Телефонный разговор.	1
5.	Который час? Телефонный разговор.	1
6.	Который час? Телефонный разговор.	1
7.	Как найти дорогу? Городской транспорт	1
8.	Как найти дорогу? Городской транспорт	1
9.	Как найти дорогу? Городской транспорт	1
10.	Осмотр достопримечательностей	1
11.	Осмотр достопримечательностей	1
12.	Осмотр достопримечательностей	1
13.	В отеле	1
14.	В отеле	1
15.	В отеле	1
16.	В магазине	1
17.	В магазине	1
18.	В магазине	1
19.	В кафе	1
20.	В кафе	1
21.	В кафе	1
22.	В аэропорту, на вокзале	1
23.	В аэропорту, на вокзале	1
24.	В аэропорту, на вокзале	1
25.	У врача	1
26.	У врача	1
27.	У врача	1
28.	Обмен валюты. Деньги	1
29.	Обмен валюты. Деньги	1
30.	Обмен валюты. Деньги	1
31.	Разговор о погоде	1
32.	Разговор о погоде	1
33.	Разговор о погоде	1
34	Зачёт	1
35	Защита проектов	1