Памятки по чтению про себя и вслух

ПАМЯТКА «ЧТЕНИЕ ПРО СЕБЯ»

ПАМЯТКА №1

(общая «стратегия» чтения)

1. Вдумайся в заголовок: возможно, он тебе подскажет, о чем текст.

2. Произведи «разведку» вокруг текста: выясни, в частности, кто его написал и возможные сведения об авторе из введения или из лингвострановедческого справочника; рассмотри иллюстрации, вчитайся в пред- и послетекстовые задания - все это поможет предвосхитить содержание.

3. Прочитай бегло весь текст или его законченный отрывок, обходя трудности, чтобы составить себе общее представление о его содержании; это поможет тебе в последующем при чтении преодолеть трудности.

ПАМЯТКА №2

(«тактика» чтения)

1. При встрече с незнакомым/забытым словом – не прерывай чтения: дальнейшее изложение может внести ясность в понимание его значения, при этом старайся использовать свои знания фактов, событий действительности, о которых упоминается в тексте.

2. Постарайся догадаться о значении слова; языковая догадка возможна, если данное незнакомое слово:

1. Напоминает по своему звучанию или графическому образу слово родного языка;

2. Состоит из знакомых словообразовательных элементов;

3. Относится к интернациональным словам;

4. Включено в словосочетание, элемент/элементы которого тебе известны.

*сверься с ключом или словарем, чтобы убедиться в правильности своей догадки.

1. Слова, значение которых не удалось установить, найди в словаре. Для этого необходимо

1. Знать условные обозначения, принятые в словаре (они даются в начале любого словаря), и его структуру;

2. Усвоить правила расположения слов в словаре, в частности тот факт, что место слова определяется не только первой буквой алфавита, но и последующими;

3. Уметь придать слову исходную словарную форму, отталкиваясь от его производной контекстной формы;

4. Выбрать нужное значение из имеющихся, проверить его соответствие тексту.

ПАМЯТКА «ЧТЕНИЕ ВСЛУХ»

ПАМЯТКА №3

1. Прочитай текст про себя, чтобы знать о чем он.

2. Прочитай про себя/проговори шепотом трудные слова и словосочетания из текста (при необходимости выпиши их в тетрадь), соблюдая правила чтения букв и буквосочетаний, обращая внимание на ударение в слове и на отсутствие пауз между словами словосочетания; при необходимости обратись к фонетическому справочнику, словарю (ударение, транскрипция), к преподавателю.

• При предварительном/повторном прослушивании чтения всего текста/отрывка диктором/преподавателем, производи разметку текста, акцентируя внимание на средства выразительности: произношение трудных для воспроизведения слов, словосочетаний; выделяемые ударением фразы, слова, части слов; интонацию (повышение/понижение тона, ритм, паузы). При чтении вслух, по возможности, старайся подражать диктору/преподавателю.

1. При чтении текста старайся охватить взглядом все предложение или целую группу слов (если предложение длинное).

2. При чтении соблюдай интонацию: не делай лишних пауз, читай плавно и ритмично, сообразуясь со смыслом предложения и текста в целом. Не забудь, что при утверждении, отрицании, вопросе с вопросительным словом и приказании голос понижается, а при переспросе (вопросе сомнения), как правило, повышается.

3. Соблюдай правила чтения отдельных букв и буквосочетаний.

4. Выделяй с помощью ударения только значимые слова (оно не падает на служебные слова, артикли, местоимения, отрицание). Мы ставим их под ударение только в том случае, если хотим их специально выделить (например, при противопоставлении).

5. Подготовься к выразительному чтению.