Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Перспективный план повышения квалификации учителя английского языка»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей 177» Ново-Савиновского района г. Казани
Перспективный план повышения квалификации
учителя английского языка
Зиганшиной Лэйсэн Амировны
2017-2022 г.г.
План работы
над методической темой по самообразованию
учителя английского языка
Тема района: «Повышение качества обучения через совершенствование деятельности методической службы»
Тема школы: «Внедрение в практику работы новых подходов к образовательному процессу с целью активизации деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС второго поколения»
Ключевая цель методической работы: обеспечение условий для профессионального роста, совершенствование методического уровня педагогов.
Индивидуальная тема: «Использование игровых технологий на уроках английского языка».
Когда начата работа над темой: 2017 – 2022 учебный год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2021-2022 учебный год
Актуальность темы
В последнее время изменились приоритеты образования. На первый план современность выдвигает цели развития личности ученика, формирования и развития у школьников учебной деятельности. Поэтому современный учитель сам должен свободно и гибко оперировать информацией, уметь легко показать учащимся уровень их собственных знаний и научить способам их совершенствования.
Широко известно, что привычной и желанной формой деятельности для ребенка является игра, следовательно, именно эту форму можно использовать в организации деятельности для обучения, объединив игру и учебно-воспитательный процесс. Учитель должен идти в ногу со временем, внедряя новые технологии.
Для решения данной проблемы определила для себя методическую тему «Использование игровых технологий на уроках английского языка» с целью развития личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности. Учителю важно найти на уроке особый индивидуальный подход к учащимся: нужно не заставлять, а мотивировать его к учёбе. Основной задачей образования является формирование у него умения и желания учиться и совершенствовать свои навыки.
Для образовательного учреждения учителю необходимо постоянно самосовершенствоваться, применять различные образовательные технологии в обучении и воспитании, выявляя наиболее эффективные в своей практической деятельности. Учитель должен сочетать в себе высокий уровень профессиональных, педагогических, психологических и социальных качеств. Для достижения этой цели необходимым условием является самообразование учителя.
Цель: повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя английского языка и способствоватьразвитию благоприятной, мотивирующей потребности учащихся к учебе.
Задачи самообразования по теме:
-развитие познавательного интереса при помощи игры, нетрадиционные уроки, внеклассную работу;
- повысить мотивацию и интереса к изучению английского языка;
-внедрение инновационных технологий в преподавании английскому языку;
-повысить качество преподавания английского языка;
-изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;
- изучить опыт педагогов, школы, района, республики, страны;
-выявить интересы учащихся и использовать их для повышения мотивации;
-овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;
- вести мониторинг саморазвития школьников;
-применять разнообразные формы работы на уроках;
- обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.
-дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля за знаниями учащихся;
Основные вопросы, намеченные для изучения:
- углубление работы с учащимися требующих коррекции знаний и с «трудными учащимися»;
- научить применять каждого ученика стандартные знания в нестандартных ситуациях;
Этапы проработки
Этапы
Содержание работы
Сроки
Форма представления
Диагностический
Анализ затруднений.
Постановка проблемы.
Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта.
2017-2018 уч.г
Собеседования
с коллегами,
руководителем МО,
методистом школы
Прогностический
Определение цели и задач работы над темой.
Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
Прогнозирование результатов.
2017-2018 уч.г
Выступление на МО
Практический
Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение работы.
Формирование методического комплекса.
Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов.
Корректировка работы.
2017-2018 уч.г
2018-2019 уч.г
Открытые уроки,
выступления на МО
Обобщающий
Подведение итогов.
Оформление результатов работы по теме.
Представление материалов.
2018-2019 уч.г
Выступление
республиканском семинаре
Внедренческий
Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы. Распространение опыта.
2019-2020 уч.г
Творческий отчет
Планирование
№ п/п
План мероприятий
Примерный срок (год) реализации
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка
1.
Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных изданиях
2017-2018
2.
Прохождение курсов повышения квалификации по проблемам применения и внедрения инноваций в иноязычном образовании
2017 г., 2018 г.
3.
Участие в качестве активного слушателя на международных вебинарах
По ресурсам Интернета
4
Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом
2017-2018
5.
Изучение применения новых образовательных технологий в работе учителей школы, района, республики, страны в области обучения и воспитания.
2017-2018-2019
6.
Проведение самоанализа профессиональной деятельности
2017-2018-2019
7.
Участие в профессиональных встречах педагогического актива школ района, республики
2017-2018-2019
Использование современных образовательных технологий
1.
Использование возможностей Интернет на уроке.
Постоянно
2.
Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий
постоянно
3.
Широкое использование на уроках английского электронных учебников и аудиозаписей с носителями языка
Постоянно
4.
Составление собственных авторских разработок в электронном варианте и использование их в обучении английскому языку.
Систематически
5.
Проведение опытно-экспериментальной работы по теме «Технология подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку». Тестирование в сети Интернет.
2017-2018-2019
6.
Проведение экспериментов с использованием средств педагогической диагностики, проведение срезов с помощью анкет, тестов, педагогических наблюдений на начальном и конечном этапе эксперимента по внедрению инновационных образовательных технологий:
1) проверка и углубление знаний, умений и навыков обучающихся по английскому языку с использованием тестов, опросов;
2) развитие познавательного интереса обучающихся к предмету путем внедрения нестандартных уроков;
3) использование проектной деятельности на уроках английского языка.
2016-2017
7.
Проведение экспериментальных уроков.
По плану МО
8.
Внедрение полученных результатов в педагогическую практику
2018-2019
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
1.
Выступление перед коллегами на заседаниях ШМО , конференции:
1) «Игровые технологии в различных параллелях на уроках английского языка»:
2) «Применение зарубежных изданий при проведении внеурочной деятельности»;
3) «Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках английского языка как одно из условий повышения качества и эффективности образовательного процесса»;
4) «Эффективные способы подготовки учащихся к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ»;
5) «Внедрение занятий на тренажере (симулятор в интернете) при подготовке к сдаче устной части ОГЭ и ЕГЭ»
