My family. Мені? отбасым.

2 сынып

Саба?ты? та?ырыбы: My family. Мені? отбасым.

Саба?ты? ма?саты: «Мені? отбасым» та?ырыбы б/ша жа?а лексиканы ?йрену. Kind, strong, little, big, деген ба?алау лексикасыны?ы к?мегімен с?йлеу, а?ылшын тіліні? [n] ерекше дыбысын айту да?дысын ?алыптастыру. ата-ана мен ту?ан-туысты ??рметтеуге баулу.

К?тілетін н?тиже: п?ндік: Kind, strong, little, big, деген ба?алау лексикасын ?олдана отырып, ?з отбасын таныстыру да?дысын ?алыптастыру; his/her т?уелді есімдіктерін білу;

т?л?алы?: ?з отбасын ??рметтеуге баулу;

ж?йелік-?екеттік: осы та?ырып б/ша б?рын о?ыл?ан лексикалы?-грамматикалы? материалды пайдалану.

Саба?ты материалды? ?амтамасыз ету: м??алім ?шін: CD ойнат?ыш, ойын ?ызметіне ынталандыру?а арнал?ан смайлдар, интерактивті та?та, флэш-карталар.

О?ушылар ?шін: о?улы?, ЖД.

П?наралы? байланыс: сурет салу.

Саба?ты? барысы

І ?йымдастыру с?ті. Good morning, children! Listen to me and say:

Good morning, Good morning,

Good morning to you!

Good morning, Good morning,

I am glad to see you!

М. ?имылдармен с?йемелдей отырып, ал?аш?ы екі жолды айтады, балалар ?ал?ан жолдарын айтады.

- How are you? Sit down, please.

ІІ Саба?ты? та?ырыбы мен ма?сатын хабарлау.

Б?гін біз ата-анамызды, а?аларымызды, ?пкелерімізді сипаттауды ?йренеміз.

ІІІ Тірек білімді белсендіру.

- Балалар, бізге Mr. Wise Crow келді. - Hello, children! How are you?

- Балалар, Mr. Wise Crow–мен амандасы?дар. Б?гін біз [n] дыбысын айтып ?йренеміз. Б?л дыбысты ?о?ырау сы??ырла?ан кезде естиміз. Ты?да?дар: [din], [din]. Б?л дыбысты ?ай с?зде естиміз? (Good morning). Listen and repeat: [n], [n], morning, ring, sing.

IV Жа?а материалмен ж?мыс.

О?улы?пен ж?мыс.

Балалар, ?ткен саба?та ?лібек бізді ?зіні? отбасымен таныстырды. Б?гін ол ?зіні? отбасы туралы ??гімесін жал?астырады. Біз оны? отбасымен жа?ыныра? танысамыз. Open your books. (М. ?з б?йры?ын ишаратпен с?йемелейді).
Суретке ?ара?дар ж?не ты?да?дар. ?лібек ?з анасы туралы не айтады екен? Ты?дамас б?рын балаларды жа?а сын есім с?здерімен таныстыру: kind, strong, little, big.

Look at the picture and listen to Alibek.

1-ж. Listen and learn.

Track 16.

This is my mother. Her name is Gulmira. She is kind…

(О?ушылар ?лібекті? ??гімесін ты?дайды. ?лібек ?р суретті сипатта?аннан кейін м. с?йлемдерді аударады немесе ты?да?ан ??гімені? мазм?нын айтып беруді с?райды).

2-ж. Look and listen.

Look at these photos. Who do you see? Д?рыс, бізді? досымыз Муни мен оны? отбасы. Муни ?з отбасы туралы не айтатынын ты?дап к?рейік. Оларды? есімдерін бірге айтайы?: Venus,

Mars, Sunny, Starry. Балалар аудиожатты?уды? м?тінін ты?дайды ж?не Муниді? фотосуретін бірге сипаттайды.

Track 17.

This is my family. This is my mother. Her name is Venus. She is kind…

3-ж. Describe the photos.

Балалар?а суреттерге ?арауды ?сынып, отбасыны? ?р м?шесіні? аттарын атау. М. балалар?а фотосуреттерді кезек-кезек к?рсетіп, с?ра?тар ?ояды:

- Who is this? (This is a father)

- Оляны? ?кесі ?андай? (Ол ?лкен. He is big)

- What’s nis/her name? (His name is Andrey.)

How old is he/she? Б?л с?ра?ты балалар?а ?ана ?атысты ?ой?ан ж?н, ?йткені олар 10-?а дейінгі ?ана санауды біледі. (How old is Dima? He is 9.). Дима кимоно киген. Ол к?шті.

Суреттерді о?ушылармен бірге ?арап бол?аннан кейін олар фотосуреттегі отбасы туралы ж?йелі ??гіме ??рулары тиіс.

М.: 1-фотосуретте- Ольганы? отбасы. Ол ?з отбасы туралы а?ылшын тілінде ?алай ??гімелеп берер еді? (Мынау мені? ?кем. Оны? аты Андрей.)

2-фотосурет те осы ?лгі б/ша сипатталады.

Сергіту с?ті.

М. с?йкес дене ?имылдарын к?рсетіп, жатты?у ?ткізеді.

Hands up! Hands down!

Hop! Hop!

Turn around.

Bend left, bend right!

Turn around and sit down.

Д?птермен ж?мыс.

1-ж. Draw your family picture and describe it.

О?ушылар арнайы белгіленген орын?а ата-анасыны?, а?а-інілері мен ?пке-сі?ілеріні? суреттерін салып, оларды сипаттайды.

This is my mother. Her name is.

2-ж. Listen to your teacher and circle what she says. Then say it.

Шаршыда?ы д?рыс суретті табу?а арнал?ан тапсырма беріледі. М. ?р суретке арнал?ан с?йлемді о?иды. О?ушылар ты?дайды ж?не ?ажетті суретті айналдыра сызады.

Teacher:

- Picture 1. This is my father. 2. This is my sister. 3.This is a boy. 4. This is a teacher.

Берілген тапсырманы орындап бол?ан со?, ?оршалмай ?ал?ан кейіпкерді атауын с?рау.

V Саба?ты ?орытындылау.

Б?гін саба?та не ?йренді?дер? Осы саба?тан кейін ата-аналарына не жайлы айтар еді?дер?

Б?гінгі саба?та ?з отбасыны? м?шелері туралы айтуды ?йренді?дер. ?андай с?здерді пайдаланды?? ?келер туралы не айтты?? ?пке туралы не айтты?? А?а туралы не айтты??

Жарайсы?дар! ?р саба?та о?ушыларды? жетістіктерін ма?тап, мада?тап отыру ?те ма?ызды.

Well done, children. Goodbye, children!

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок 1 класс Моя семья»

Павлодар облысы

Лебяжі ауданы Б.Уахатов атындағы орта мектебі

Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Тусупханова Асия Машраповна

2 сынып

Сабақтың тақырыбы: My family. Менің отбасым.

Сабақтың мақсаты: «Менің отбасым» тақырыбы б/ша жаңа лексиканы үйрену. Kind, strong, little, big , деген бағалау лексикасыныңы көмегімен сөйлеу, ағылшын тілінің [n] ерекше дыбысын айту дағдысын қалыптастыру. ата-ана мен туған-туысты құрметтеуге баулу.

Күтілетін нәтиже: пәндік: Kind, strong, little, big , деген бағалау лексикасын қолдана отырып, өз отбасын таныстыру дағдысын қалыптастыру; his/her тәуелді есімдіктерін білу;

тұлғалық: өз отбасын құрметтеуге баулу;

жүйелік-әекеттік: осы тақырып б/ша бұрын оқылған лексикалық-грамматикалық материалды пайдалану.

Сабақты материалдық қамтамасыз ету: мұғалім үшін: CD ойнатқыш, ойын қызметіне ынталандыруға арналған смайлдар, интерактивті тақта, флэш-карталар.

Оқушылар үшін: оқулық, ЖД.

Пәнаралық байланыс: сурет салу.

Сабақтың барысы

І Ұйымдастыру сәті. Good morning, children! Listen to me and say:

Good morning, Good morning,

Good morning to you!

Good morning, Good morning,

I am glad to see you!

М. қимылдармен сүйемелдей отырып, алғашқы екі жолды айтады, балалар қалған жолдарын айтады.

- How are you? Sit down, please.

ІІ Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Бүгін біз ата-анамызды, ағаларымызды, әпкелерімізді сипаттауды үйренеміз.

ІІІ Тірек білімді белсендіру.

- Балалар, бізге Mr. Wise Crow келді. - Hello, children! How are you?

- Балалар, Mr. Wise Crow–мен амандасыңдар. Бүгін біз [n] дыбысын айтып үйренеміз. Бұл дыбысты қоңырау сыңғырлаған кезде естиміз. Тыңдаңдар: [din], [din] . Бұл дыбысты қай сөзде естиміз? (Good morning). Listen and repeat: [n], [n], morning, ring, sing.

IV Жаңа материалмен жұмыс.

Оқулықпен жұмыс.

Балалар, өткен сабақта Әлібек бізді өзінің отбасымен таныстырды. Бүгін ол өзінің отбасы туралы әңгімесін жалғастырады. Біз оның отбасымен жақынырақ танысамыз. Open your books. (М. өз бұйрығын ишаратпен сүйемелейді).
Суретке қараңдар және тыңдаңдар. Әлібек өз анасы туралы не айтады екен? Тыңдамас бұрын балаларды жаңа сын есім сөздерімен таныстыру: kind, strong, little, big.

Look at the picture and listen to Alibek.

1-ж. Listen and learn.

Track 16.

This is my mother. Her name is Gulmira. She is kind…

(Оқушылар Әлібектің әңгімесін тыңдайды. Әлібек әр суретті сипаттағаннан кейін м. сөйлемдерді аударады немесе тыңдаған әңгіменің мазмұнын айтып беруді сұрайды).

2-ж. Look and listen.

Look at these photos. Who do you see? Дұрыс, біздің досымыз Муни мен оның отбасы. Муни өз отбасы туралы не айтатынын тыңдап көрейік. Олардың есімдерін бірге айтайық: Venus,

Mars, Sunny, Starry. Балалар аудиожаттығудың мәтінін тыңдайды және Мунидің фотосуретін бірге сипаттайды.

Track 17.

This is my family. This is my mother. Her name is Venus. She is kind…

3-ж. Describe the photos.

Балаларға суреттерге қарауды ұсынып, отбасының әр мүшесінің аттарын атау. М. балаларға фотосуреттерді кезек-кезек көрсетіп, сұрақтар қояды:

- Who is this? (This is a father)

- Оляның әкесі қандай? (Ол үлкен. He is big)

- What’s nis/her name? (His name is Andrey.)

How old is he/she? Бұл сұрақты балаларға ғана қатысты қойған жөн, өйткені олар 10-ға дейінгі ғана санауды біледі. (How old is Dima? He is 9.). Дима кимоно киген. Ол күшті.

Суреттерді оқушылармен бірге қарап болғаннан кейін олар фотосуреттегі отбасы туралы жүйелі әңгіме құрулары тиіс.

М.: 1-фотосуретте- Ольганың отбасы. Ол өз отбасы туралы ағылшын тілінде қалай әңгімелеп берер еді? (Мынау менің әкем. Оның аты Андрей...)

2-фотосурет те осы үлгі б/ша сипатталады.

Сергіту сәті.

М. сәйкес дене қимылдарын көрсетіп, жаттығу өткізеді.

Hands up! Hands down!

Hop! Hop!

Turn around.

Bend left, bend right!

Turn around and sit down.

Дәптермен жұмыс.

1-ж. Draw your family picture and describe it.

Оқушылар арнайы белгіленген орынға ата-анасының, аға-інілері мен әпке-сіңілерінің суреттерін салып, оларды сипаттайды.

This is my mother. Her name is...

2-ж. Listen to your teacher and circle what she says. Then say it.

Шаршыдағы дұрыс суретті табуға арналған тапсырма беріледі. М. әр суретке арналған сөйлемді оқиды. Оқушылар тыңдайды және қажетті суретті айналдыра сызады.

Teacher:

- Picture 1. This is my father. 2. This is my sister. 3.This is a boy. 4. This is a teacher.

Берілген тапсырманы орындап болған соң, қоршалмай қалған кейіпкерді атауын сұрау.

V Сабақты қорытындылау.

Бүгін сабақта не үйрендіңдер? Осы сабақтан кейін ата-аналарына не жайлы айтар едіңдер?

Бүгінгі сабақта өз отбасының мүшелері туралы айтуды үйрендіңдер. Қандай сөздерді пайдаландық? Әкелер туралы не айттық? Әпке туралы не айттық? Аға туралы не айттық?

Жарайсыңдар! Әр сабақта оқушылардың жетістіктерін мақтап, мадақтап отыру өте маңызды.

Well done, children. Goodbye, children!