Charlotte Bronte

ема урока: Ш.Бронте. «Джейн Эйер». Чтение.11 класс

Цель:развитие навыков продуктивного чтения с использованием различных стратегий

Тип урока: Урок отработки умений

Задачи урока

Практические

Совершенствовать навыки чтения с различными стратегиями

Совершенствовать умения составлять монологическое высказывание по опоре

Совершенствовать умения ведения диалогической речи на основе прочитанного

Образовательные:

Познакомить учащихся с примерами английской литературы (автор, герой)

Контролировать навыки чтения.

Развивающие:

Развивать умения грамотно, четко выражать свои мысли

Развивать умение организовывать информацию по теме

Развивать умение работать в паре

Воспитательные:

Развивать стремление к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка.

Воспитывать умение работать в паре

Оборудование:

1. Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе. [Текст] / Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж. и др.: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений – М.: Express publishing: Просвещение, 2011. – 216 с.

2. Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе. [Текст] / Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж. и др.: Книга для учителя к учебнику для 11 класса общеобразовательных учреждений – М.: Express publishing: Просвещение, 2011. – 193 с.

Формы работы: индивидуальная, парная, фронтальная

Формы контроля: индивидуальный

Ход урока:

I. Вводная часть урока

1. Организационный момент. Приветствие. Мотивация к учебной деятельности

(5-6 мин)

Побуждает учащихся настроиться на урок, вспоминая известную лексику по книгам

Good morning, boys and girls! I'm very glad to see you! Welcome to the English lesson! As for me, I like reading very much!

• And what about you?

• Do you like reading?

• What is your favourite book (writer)?

• What English writers and poets do you know?

• Do you like to read novels or detective stories? Etc/

II. Основная часть урока.

1. Работа с текстом до чтения.

Развитие антиципации, определение смысловой, тематической, эмоциональной направленности текста.

Let’s see some episode. You should answer the following questions: What is the title of this film and book? Who is the author of this book? Who is the main hero of this film and book?

Let’s read about Charlotte Bronte and her novels. Ex.1

Читают и пересказывают информацию об авторе и ее книгах.

3. Работа с текстом во время чтения.

• Now let’s start to read this extract.

• You should read the text and fill in the table “5W”

• Let’s check up your tables:

• What do you get to know? When these events were happened? Where…?

• Читают текст самостоятельно и заполняют таблицу 5W (what, when, where, who, what do they do)

Отвечают на вопросы учителя.

4. Работа с текстом после чтения.

Предлагает учащимся описать героев, их характеры.

• What can you say about main heroes?

• Describe their characters, appearances, clothes…you have 10 minutes

• Who wants to describe Jane? Who…John?

• Письменно описывают героев романа.

• Устно рассказывают (читают) о героях.

5. Контроль навыков чтения.

УМК (Тест 1Н, с.12)

III. Заключительная часть урока.

1. Домашнее задание: РТ №3, с. 12 (написать упражнение).

2. Рефлексия.

Т: Do you like this novel? Why? Do you want to read this novel to the end? Do you want to watch the Film?

Задает вопросы учащимся, что им больше всего понравилось на уроке.

3. Подведение итогов урока.

 Т: Put the marks to yourself.

• What marks did you give yourself for your work?

• Which kind of activity is especially difficult for you?

• What skills would you like to improve? It brings us to the end. That’s all for today.

• Good-bye boys and girls