конкурс по английскому языку" Путешествие в страну грамматики"
Конкурс по английскому языку" Путешествие в страну грамматики"
Конкурс по английскому языку «Путешествие в страну грамматики»
Цели конкурса:
- закрепление и обобщение грамматических навыков;
- тренировка монологической и диалогической речи;
- расширение эрудиции учащихся;
- развитие интереса к учению и формирование познавательной активности.
Оборудование: мяч, магнитофон, карточки с заданиями,жетоны-палочки.
Ход мероприятия
1.Организационный момент.
Dear boys and girls!
Let me invite you to grammatical tour. I am Miss Grammar from Grammar land. I hope our will be very exciting. We shall play the games and do different tasks and find out who knows English grammar well.
Ученики делятся на две команды.
2.Проведение конкурсов
Task1.
Miss Grammar.
-Can you ask the tag-questions? Do my task. You should clue the tags in a proper place.
Команды получают задания. Предлагается составлять разделительные вопросы в течение 3 минут и команды получают по 2 балла за каждый правильный вопрос.
It is a lovely weather, …
You do not need any help,…
I have never been to the National Gallery,…
It was sunny yesterday,…
Ann has been to Madame Tussaud,s museum,…
The sportsman runs very fast,…
We could go there together,…
You could go there together,…
Task2.
Дети встают в круг. Учитель бросает мяч ученикам из двух команд по очереди и задает вопросы, используя в них фразовые глаголы. Ученики по очереди ловят мяч и отвечают на вопросы.
-Are you proud of you school? (Yes,I am. I am proud of my school.)
-Do children depend on their parents? (Yes, they do. Children depend on their parents.)
-Did you listen to music yesterday? (No, I did not. I did not listen to music yesterday.
- Have you ever looked after animals? (No, I have not. I have not looked after animals.)
-Who can you rely on any difficult situation? (I can rely on my parents and my best friend.)
-What sort of books are you interested in? (I am interested in books on music.)
Task 3
Учитель привлекает внимание детей к заданию на доске. Учащиеся читают предложения и на листе бумаги записывают варианты ответов. Учитель проверяет данное задание по ключам.
Задание на доске:
Complete the sentences using the words do /does, did, have/ has, was/were :
1.….you like to play hockey? Yes, I… .
2. … your father clean his room three days ago? No, he …not.
Учитель привлекает внимание капитанов команд к предложениям на карточке. Задание для учащихся: прочитать предложение и задать к нему вопрос, начинающийся со слова в скобках.
Ask the following questions:
It often rained last autumn in London.(When?)
Nick has not read the book yet because he is very busy.(Why)
She will go to the country next month.(Where?)
I am having dinner now.( Who?)
He usually plays basketball with his friends.( With whom?)
I bought some cards in the shop.(What?)
He has just read the poem.( Has… or…?)
:
1.When did it often rain in London?
2.Why has not Nick read the book yet.
3.Where will she go next month?
4. Who is having dinner now?
5. With whom does he usually play basketball?
6. What did I buy in the shop?
7.What did I buy in the shop?
8.Has he or she just read the poem?
Task 5
-Do you like to recite the poems and sing songs? Will you recite any poems and sing songs? Can you use Passive Voice in them?
Ученики представляют заранее разученные стихотворения и песни, в которых использованы пассивные конструкции. Одно и то же стихотворение может быть представлено несколькими учениками по очереди.
Ученики подсчитывают количество набранных жетонов и поздравляют победителей. Учитель благодарит детей за работу и предлагает рассказать стихотворение всем вместе.
Do not run across the road, stop and look.
Do not write on the wall, write in your book.
Do not run in school, always walk.
Listen to the teacher, please, do not talk.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«конкурс по английскому языку" Путешествие в страну грамматики" »
Конкурс по английскому языку «Путешествие в страну грамматики»
Цели конкурса:
- закрепление и обобщение грамматических навыков;
- тренировка монологической и диалогической речи;
- расширение эрудиции учащихся;
- развитие интереса к учению и формирование познавательной активности.
Оборудование: мяч, магнитофон, карточки с заданиями,жетоны-палочки.
Ход мероприятия
1.Организационный момент.
Dear boys and girls!
Let me invite you to grammatical tour. I am Miss Grammar from Grammar land. I hope our will be very exciting. We shall play the games and do different tasks and find out who knows English grammar well.
Ученики делятся на две команды.
2.Проведение конкурсов
Task1.
Miss Grammar.
-Can you ask the tag-questions? Do my task. You should clue the tags in a proper place.
Команды получают задания. Предлагается составлять разделительные вопросы в течение 3 минут и команды получают по 2 балла за каждый правильный вопрос.
It is a lovely weather, …
You do not need any help,…
I have never been to the National Gallery,…
It was sunny yesterday,…
Ann has been to Madame Tussaud,s museum,…
The sportsman runs very fast,…
We could go there together,…
You could go there together,…
Task2.
Дети встают в круг. Учитель бросает мяч ученикам из двух команд по очереди и задает вопросы, используя в них фразовые глаголы. Ученики по очереди ловят мяч и отвечают на вопросы.
-Are you proud of you school? (Yes,I am. I am proud of my school.)
-Do children depend on their parents? (Yes, they do. Children depend on their parents.)
-Did you listen to music yesterday? (No, I did not. I did not listen to music yesterday.
- Have you ever looked after animals? (No, I have not. I have not looked after animals.)
-Who can you rely on any difficult situation? (I can rely on my parents and my best friend.)
-What sort of books are you interested in? (I am interested in books on music.)
Task 3
Учитель привлекает внимание детей к заданию на доске. Учащиеся читают предложения и на листе бумаги записывают варианты ответов. Учитель проверяет данное задание по ключам.
Задание на доске:
Complete the sentences using the words do /does, did, have/ has, was/were :
1.….you like to play hockey? Yes, I… .
2. … your father clean his room three days ago? No, he …not.
Учитель привлекает внимание капитанов команд к предложениям на карточке. Задание для учащихся: прочитать предложение и задать к нему вопрос, начинающийся со слова в скобках.
Ask the following questions:
It often rained last autumn in London.(When?)
Nick has not read the book yet because he is very busy.(Why)
She will go to the country next month.(Where?)
I am having dinner now.( Who?)
He usually plays basketball with his friends.( With whom?)
I bought some cards in the shop.(What?)
He has just read the poem.( Has… or…?)
Keys:
1.When did it often rain in London?
2.Why has not Nick read the book yet.
3.Where will she go next month?
4. Who is having dinner now?
5. With whom does he usually play basketball?
6. What did I buy in the shop?
7.What did I buy in the shop?
8.Has he or she just read the poem?
Task 5
-Do you like to recite the poems and sing songs? Will you recite any poems and sing songs? Can you use Passive Voice in them?
Ученики представляют заранее разученные стихотворения и песни, в которых использованы пассивные конструкции. Одно и то же стихотворение может быть представлено несколькими учениками по очереди.
Ученики подсчитывают количество набранных жетонов и поздравляют победителей. Учитель благодарит детей за работу и предлагает рассказать стихотворение всем вместе.
