Экодосуг с элементаами английского языка "Красная книга Казахстана"

Конспект занятия «Wild animals» в средней группе.

Учитель английского языка: Макагонова В. В.

Программное обеспечение:

О: формировать навыки устной речи, слова: a cat, a dog, a frog, a hare, a bare, a mouse, a fox, a wolf.

Р: способствовать развитию памяти, эмоций, внимания, воображения, умения слушать и слышать; развивать произносительные навыки; развивать мотивацию к изучению языка.

В: содействовать формированию навыков межличностного общения, волевых качеств и поведенческих навыков; воспитывать доброе отношение к животным.

Оборудование: Наглядный материал, макет цветка, игрушка лесовичка, видеофайлы.

Дополнительная лексика: Colors, count.

Ход занятия:

Организационный момент:

Учитель: Stand up please!

Good morning children!

Дети: Good morning!

Учитель: Sit down please! Repeat the poem:

Good morning! Good morning!

Good morning to you!

Good morning! Good morning!

I’m glad to see you!

Дети повторяют стихотворение хором.

Учитель: Let’s do the phonetic work.

I’m glad to see you! Я так рада вас видеть! В этот прекрасный зимний день. It`s wonderful winter day! Today is cold. Сегодня холодно.

Но сегодня нам предстоит прогулка в лес (показать рисунок зимнего леса). Прогуляемся по лесу (проводится под аудиофайл шумов леса). И так, мы с вами в лесу. Под ногами у нас шуршат ветки, иголки и шишки [ʃ-ʃ-ʃ]. И вдруг подул сильный ветер [f-f-f], наши ручки замерзли, давайте их погреем [h-h-h] и поздороваемся с лесными обитателями Hello! Hi! Мы дальше идем по лесу [ʃ-ʃ-ʃ]. Где-то далеко застучал дятел [d-d-d], и заухала сова [u:-u:-u:], белочка прыгает с ветки на ветку [t-t-t], а из самой чаши леса к нам выходит хозяин леса – Лесовичок!

Дети стараются правильно произносить звуки.

Мотивация:

1. Встреча с Лесовичком.

Учитель: Children, Лесовичок пришёл к нам из заколдованного леса – from magic forest. Давайте с ним поздороваемся, пожелаем ему доброго утра: Hello!

Л: Hello children! How are you?

Что спросил у нас Лесовичок?

Дети: как дела!

Учитель: Yes, you are right! Давайте ответим ему нашим стихотворением – let’s tell the poem:

Дети рассказывают стихотворение:

Hello! Hello!

How are you?

I’m fine!

Thank you!

Учитель: Лесовичку очень понравился наш ответ, но ребята он сегодня обратился к нам за помощью. Все его животные пропали! А на своей любимой поляне он нашел волшебный цветок, на каждом лепестке есть задания, самому ему не справиться, поможем? Are you ready?

2. Волшебный цветок. (На макете цветка, написаны задания.)

- Учитель: The first exercise – первое задание! Посчитайте сколько лепестков у волшебного цветка.

Let’s count: one, two, three, four, five, six, seven.

Дети: one, two, three, four, five, six, seven.

Учитель: У нашего цветка семь лепестков! Good for you!

- What color is it? – This is the second exercise. Второе задание, цвета лепестков давайте назовем!

Дети называют цвета: It is red / blue / green / yellow / orange / purple / white.

- Учитель: Children all animals are sleep! Ребята, все животные уснули, давайте попробуем их разбудить, но сначала потренируемся их называть на английском языке. Look at the blackboard and repeat after me: a cat, a dog, a frog, a hare, a bare, a mouse, a fox, a wolf.

Дети повторяют название животных.

Учитель: А теперь давайте будить, но тихо-тихо: a cat, a dog, a frog, a hare, a bare, a mouse, a fox, a wolf, не проснулись, давайте чуть-чуть по громче: a cat, a dog, a frog, a hare, a bare, a mouse, a fox, a wolf! We do it! У нас получилось!

- Учитель: Ой, а теперь животные пропадают и следующее наше задание, быть внимательными и увидеть – What’s missing? Close your eyes!

Дети закрывают глаза.

Учитель: Open your eyes! What’s missing?

Дети открывают глаза и называют животных, которых нет на доске.

- Учитель: Мы почти у цели! Следующее задание: скажите каких животных вы видите, “видеть” по-английски - see, “я” как вы знаете, будет - I, вот и получается I see a… - я вижу!

Let start! I see a cat (a dog, a frog, a hare, a bare, a mouse, a fox, a wolf)

Дети повторяют за учителем и каждый говорит какое животное он видит на доске.

- Учитель: Предпоследнее наше задание: Сделать «медвежью разминку», ребята, а что же это такое?

Дети: Teddy bear!

Учитель: Excellent! You are right! Давайте сделаем разминку.

Дети повторяют слова и движения.

Teddy bear, Teddy bear

Turn around,

Teddy bear, Teddy bear

Touch the ground,

Teddy bear, Teddy bear

Off the light,

Teddy bear, Teddy bear

Say: “Good night!”

- Учитель: И на последнем лепестке, задание простое: возьмите подарки и выучите дома новые слова!

Thank you!

Дети берут раскраски и слова для изучения, из коробки.

Рефлексия:

Учитель: Ребята мы справились с заданиями, какое задание вам понравилось выполнять?

Ответы детей.

Пришло время прощаться. Let’s tell our poem:

Дети рассказывают стихотворение:

Good bye! Good bye!

Good bye my doll!

Good bye! Good bye!

Good bye them all!

Good bye children!

Дети: Good bye!