kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Т?рлаусыз м?шелер. Толы?тауыш

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?ты? та?ырыбы: Т?рлаусыз м?шелер. Толы?тауыш

Саба?ты? ма?саты:  Толы?тауыш туралы т?сініктерін ке?ейту, т?рлерін таныту; т?рлаулы м?шеден айырмашылы?ын ажырату, АКТ- ны тиімді пайдалану.

Сілтеме: 1. М??алімдерге арнал?ан н?с?аулы?
2. ?аза? тілін о?ыту ?дістемесі 
3. 8-сынып?а арнал?ан ?аза? тілі о?улы?ы
4. Портал материалдары 

О?у н?тижесі:Толы?тауышты ажырата алады.Толы?тауыш с?ра?ын ?оя біледі. АКТ-ны пайдаланады.

Негізгі идеялар:Т?рлаусыз м?ше толы?тауышты т?сіну.

Саба?та ?олданылатын материалдар: интерактивті та?та,флипчарт,о?улы?.

О?ыту ?дістері: Жа?а ?дістер: с?ра?- жауап, диалог. 

АКТ, 
СТО 

Ба?алау Жеке, ж?пты?, топты? ж?мыс

Т?ртіп алу,екі жа?ты к?нделік

Дерек к?здері: 8 сынып о?улы?ы, интернет желісі,

Тапсырмалар:

Саба? бойынша м??алім мен о?ушыны? іс-?рекеті: 
І. О?ушылар?а психологиялы? ахуал ту?ызу (3 мин) 8.30-8.33 М??алімні? іс-?рекеті. О?ушыны? іс-?рекеті. 
Топ?а б?лу.

?а?аз?а т?рлаулы, т?рлаусыз м?шелер жазыл?ан.О?ушылар сол бойынша топ?а б?лініп  отырады.

ІІ. ?й тапсырмасын с?рау ( 5 мин ) 

8. 33-8.38 М??алімні? іс-?рекеті О?ушыны? іс-?рекеті. Екі топты? о?ушылары б?лініп жатты?уды о?ып шы?ады.

ІІІ. Жа?а та?ырып (10 мин) 8.38-8.48 М??алімні? іс-?рекеті О?ушыны? іс-?рекеті 

Power Point таныстырылымы ар?ылы саба?ты т?сіндіру 

?ызы?ушылы?ты ояту 
(10 мин) 8.48-8.58 М??алімні? іс-?рекеті О?ушыны? іс-?рекеті 

Диалог?а т?су /сынып?а с?ра? ?ою/ 

Т?рлаусыз м?шелер. Толы?тауыш дегенде ойлары?ыз?а не келеді? (жеке, топта, жариялау)

Ма?ынаны ажырату. Топ?а н?с?ау беріледі.

І топ.1. С?йлемді с?йлем м?шесіне талдай отырып, толы?тауыш ?ызметінде т?р?ан с?зді? ма?ынасын аны?та?дар.

??лынша? Абай?а ?арай т?сіп, ?лкен сары ша?шасын тырна?ымен сыртылдата ?а?ып отырып, бір кезде к?к б?йра насыбайын танауына ??шырлана тартып ?ойды.

2. Толы?тауыш ?атынаста?ы с?з тіркестеріне талдау жасап, олар?а т?н белгілерді ата?дар. ?азіргі о?ы?аннан сіз ойла?ан адамды таппадым.

ІІ топ. Морфологиялы? талдау жасай отырып, толы?тауыш ?ызметіндегі с?здер ?ай с?з табынан жасалатынын аны?та?дар. Жаман сыйла?анды білмес. Татулы?та табыс мол. Ж?з-жиырма беске б?лінеді.

2. Толы?тауышты? ?атынаста?ы с?з тіркестеріне талдау жасап, толы?тауыш?а т?н белгілерді аны?та?дар.

?з маманды?тары? туралы батыл ?иялдай бері?дер. Б?л м?селе ж?нінде бес адам с?йледі. (жеке, топта, жариялау)

Power Point таныстырылымы ар?ылы к?рсетіледі.

 Толы?тауыш болатын с?здерді? негізгі белгілері мыналар:

  1. Толы?тауыш атау жіне ілік септіктерден бас?а септіктерде т?рып, затты н?с?айды. Кейде толы? ма?ыналы с?зден кейін туралы, ж?нінде, жайында деген септеулік шылауларды? бірі ?оса?талып т?рады.
  2. толы?тауыш болатын с?з затты? ма?ынаны білдіреді. (к?бінесе баяндауышпен байланыс?а т?седі)
  3. с?раулары атал?ан септіктерді?  Кім? Не? т?бірлес болады.
  4. Байланысу т?рі –ме?геру, жанасу. (ереже шы?артылады)

 

Толы?тауыш т?ратын септіктер ж?не толы?тауышты? т?рлері

Толы?тауышты? с?ра?тары

Тура толы?тауыш

Табыс септігінде

Кімді? Нені?

Жанама толы?тауыштар

Барыс септігінде

Жатыс септігінде

Шы?ыс септігінде

К?мектес септігінде

Кімге? Неге?

Кімде? Неде?

Кімнен? Неден?

Кіммен? Немен?

Жатты?у ж?мыстарын орындатамын.

Екі топ?а екі жатты?у беремін

І топ?а 65- жатты?у.Берілген баяндауыш бойынша с?ра? орнына тиісті толы?тауыш ?ойып, с?йлем ??ра?дар.

ІІ топ?а 66-жатты?у. Берілген с?йлемдерден тура ж?не жанама  толы?тауыштарды тауып жазы?дар.

О?ушылар ба?алау критерийлері бойынша ба?аланады.Алдары?а ба?алау пара?шалары беріледі ?р тапсырманы  о?ушылар критерий бойынша балл ?ойып отырады, саба? со?ында ?орытындыланады.

Постер жасату.Т?рлаусыз м?ше. Толы?тауыш

Постерді ??рып,топтан бір адам шы?ып ?ор?ау 

IV.?орытындылау (5 мин) 8.58-9.05 М??алімні? іс-?рекеті. О?ушыны? іс-?рекеті. 
Венн диаграммасы : 

Т?рлаулы м?ше мен т?рлаусыз м?ше. Салыстырмалы т?рде ??састы?тары мен ерекшеліктерін жазу. ?зін-?зі критериалды ба?алау.

 V. ?йге тапсырмасын беру (2 мин) 9.05-9.07 М??алімні? іс-?рекеті О?ушыны? іс-?рекеті 

ереже 60 бет. 67-жатты?у. «Толы?тауышты? ?зіндік ерекшеліктері» та?ырыбында ша?ын пікір жазы?дар.

VI. Ба?алау (5 мин) 9.07-9.12 М??алімні? іс-?рекеті О?ушыны? іс-?рекеті 
Формативті ба?алау 
/шапала? ?ру ар?ылы о?ушыларды ба?алау/ ?зін ?зі ба?алау 

VII. Рефлексия 
(3 мин ) 9.12-9.15 М??алімні? іс-?рекеті О?ушыны? іс-?рекеті 
Екі жа?ты к?нделік ж?ргізу Саба?тан ал?ан ?серлері мен ?сыныстарын екі жа?ты к?нделік ар?ылы жеткізу

Просмотр содержимого документа
«Т?рлаусыз м?шелер. Толы?тауыш »

Сабақтың тақырыбы: Тұрлаусыз мүшелер. Толықтауыш

Сабақтың мақсаты: Толықтауыш туралы түсініктерін кеңейту, түрлерін таныту; тұрлаулы мүшеден айырмашылығын ажырату, АКТ- ны тиімді пайдалану.

Сілтеме: 1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
2. Қазақ тілін оқыту әдістемесі 
3. 8-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы
4. Портал материалдары 

Оқу нәтижесі:Толықтауышты ажырата алады.Толықтауыш сұрағын қоя біледі. АКТ-ны пайдаланады.

Негізгі идеялар:Тұрлаусыз мүше толықтауышты түсіну.

Сабақта қолданылатын материалдар: интерактивті тақта,флипчарт,оқулық.

Оқыту әдістері: Жаңа әдістер: сұрақ- жауап, диалог. 

АКТ, 
СТО 

Бағалау Жеке, жұптық, топтық жұмыс

Түртіп алу,екі жақты күнделік

Дерек көздері: 8 сынып оқулығы, интернет желісі,

Тапсырмалар:

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті: 
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
(3 мин) 8.30-8.33 Мұғалімнің іс-әрекеті. Оқушының іс-әрекеті. 
Топқа бөлу.

Қағазға тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелер жазылған.Оқушылар сол бойынша топқа бөлініп отырады.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау ( 5 мин ) 

8. 33-8.38 Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті. Екі топтың оқушылары бөлініп жаттығуды оқып шығады.

ІІІ. Жаңа тақырып (10 мин) 8.38-8.48 Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті 

Power Point таныстырылымы арқылы сабақты түсіндіру 

Қызығушылықты ояту 
(10 мин) 8.48-8.58 Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті 

Диалогқа түсу /сыныпқа сұрақ қою/ 

Тұрлаусыз мүшелер. Толықтауыш дегенде ойларыңызға не келеді? (жеке, топта, жариялау)

Мағынаны ажырату. Топқа нұсқау беріледі.

І топ.1. Сөйлемді сөйлем мүшесіне талдай отырып, толықтауыш қызметінде тұрған сөздің мағынасын анықтаңдар.

Құлыншақ Абайға қарай түсіп, үлкен сары шақшасын тырнағымен сыртылдата қағып отырып, бір кезде көк бұйра насыбайын танауына құшырлана тартып қойды.

2. Толықтауыш қатынастағы сөз тіркестеріне талдау жасап, оларға тән белгілерді атаңдар. Қазіргі оқығаннан сіз ойлаған адамды таппадым.


ІІ топ. Морфологиялық талдау жасай отырып, толықтауыш қызметіндегі сөздер қай сөз табынан жасалатынын анықтаңдар. Жаман сыйлағанды білмес. Татулықта табыс мол. Жүз-жиырма беске бөлінеді.

2. Толықтауыштық қатынастағы сөз тіркестеріне талдау жасап, толықтауышқа тән белгілерді анықтаңдар.

Өз мамандықтарың туралы батыл қиялдай беріңдер. Бұл мәселе жөнінде бес адам сөйледі. (жеке, топта, жариялау)


Power Point таныстырылымы арқылы көрсетіледі.

 Толықтауыш болатын сөздердің негізгі белгілері мыналар:

  1. Толықтауыш атау жіне ілік септіктерден басқа септіктерде тұрып, затты нұсқайды. Кейде толық мағыналы сөзден кейін туралы, жөнінде, жайында деген септеулік шылаулардың бірі қосақталып тұрады.

  2. толықтауыш болатын сөз заттық мағынаны білдіреді. (көбінесе баяндауышпен байланысқа түседі)

  3. сұраулары аталған септіктердің Кім? Не? түбірлес болады.

  4. Байланысу түрі –меңгеру, жанасу. (ереже шығартылады)



Толықтауыш тұратын септіктер және толықтауыштың түрлері

Толықтауыштың сұрақтары

Тура толықтауыш

Табыс септігінде

Кімді? Нені?

Жанама толықтауыштар

Барыс септігінде

Жатыс септігінде

Шығыс септігінде

Көмектес септігінде


Кімге? Неге?

Кімде? Неде?

Кімнен? Неден?

Кіммен? Немен?

Жаттығу жұмыстарын орындатамын.

Екі топқа екі жаттығу беремін

І топқа 65- жаттығу.Берілген баяндауыш бойынша сұрақ орнына тиісті толықтауыш қойып, сөйлем құраңдар.

ІІ топқа 66-жаттығу. Берілген сөйлемдерден тура және жанама толықтауыштарды тауып жазыңдар.

Оқушылар бағалау критерийлері бойынша бағаланады.Алдарыңа бағалау парақшалары беріледі әр тапсырманы оқушылар критерий бойынша балл қойып отырады, сабақ соңында қорытындыланады.

Постер жасату.Тұрлаусыз мүше. Толықтауыш

Постерді құрып,топтан бір адам шығып қорғау 

IV.Қорытындылау (5 мин) 8.58-9.05 Мұғалімнің іс-әрекеті. Оқушының іс-әрекеті. 
Венн диаграммасы : 

Тұрлаулы мүше мен тұрлаусыз мүше. Салыстырмалы түрде ұқсастықтары мен ерекшеліктерін жазу. Өзін-өзі критериалды бағалау.

 V. Үйге тапсырмасын беру (2 мин) 9.05-9.07 Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті 

ереже 60 бет. 67-жаттығу. «Толықтауыштың өзіндік ерекшеліктері» тақырыбында шағын пікір жазыңдар.

VI. Бағалау (5 мин) 9.07-9.12 Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті 
Формативті бағалау 
/шапалақ ұру арқылы оқушыларды бағалау/ Өзін өзі бағалау 

VII. Рефлексия 
(3 мин ) 9.12-9.15 Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті 
Екі жақты күнделік жүргізу Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын екі жақты күнделік арқылы жеткізу






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Завучу

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
Т?рлаусыз м?шелер. Толы?тауыш

Автор: Жидебаева Бакыткуль Аутановна

Дата: 10.03.2015

Номер свидетельства: 183834

ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНО!!!
Личный сайт учителя
Получите в подарок сайт учителя


Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства