Рекомендации для педагогов по профилактике буллинга

Рекомендации для педагогов

по профилактике буллинга

Буллинг (от англ. “bully” – хулиган, драчун, насильник) – психологический террор, избиение, травля, повторяющаяся агрессия по отношению к определенному человеку, включающая в себя принуждение и злоупотребление.

Буллинг чаще всего возникает в подростковом возрасте.

Участники буллинга:

Агрессор;

«Агрессята» - те, кто поддерживают агрессора;

Наблюдатели;

Жертва.

Агрессорами чаще всего становятся дети:

 к которым применялась агрессия,

 склонные к доминированию,

 у которых приняты агрессивные формы поведения в семье (заложена ранговость).

Жертвами чаще всего становятся:

 Дети, которые отличаются от остальных (внешностью, способностями, национальностью, уровнем достатка и пр.);

Дети с моторной неловкостью;

Дети, к которым применялась агрессия (снижается сопротивляемость к насилию)

Признаки буллинга:

Ребенок вдруг начинает болеть и не ходит в школу.

Всегда в подавленном настроении.

Нет друзей в классе.

Никто не хочет с ним сидеть за партой.

Объект для шуток и юмора.

Внезапное снижение успеваемости.

Часто приходит с синяками и в порванной одежде.

Не у кого спросить домашнее задание.

На соревнованиях: «Только не с ним!».

Часто проводит время на переменах в одиночестве.

Последствия буллинга

Для жертвы:

 коммуникативные проблемы,

 низкая самооценка,

 страх перед выступлениями,

 недоверие к людям,

 может повышаться агрессия,

 высокий суицидальный риск,

 депрессия,

 уходы из школы,

 чувство тревоги,

 соматические реакции,

 когнитивные нарушения,

 снижение успеваемости.

Для агрессора:

чувство вины,

 негативные эмоции со стороны окружающих,

 высокий риск попасть в криминальные группировки и к совершению правонарушений,

 отвержение.

Для педагога:

В классе сформируется ситуация, где всегда будет Агрессор и Жертва.

У учителя, имеющего особое отношение к некоторым обучающимся («любимчик»/ «хулиган»), больше шансов спровоцировать ситуацию буллинга. Когда педагог никого не выделяет и уважительно относится ко всем, ведет работу по сплочению классного коллектива, вероятность возникновения буллинга сводится к минимуму.

Что делать педагогу в ситуации буллинга:

 Для начала необходимо признать, что такая проблема существует. Это гораздо более серьезный шаг, чем может показаться:

- Хотя мы говорим о соблюдении интересов потерпевшего, на практике часто действуем в пользу обидчика. Например, обучающиеся часто восхищаются обидчиком, а некоторые педагоги с неуважением относятся к детям, которые не могут постоять за себя.

- Иногда педагоги считают, что лучше дать детям возможность разобраться со своими проблемами самим или рассматривают вербальную агрессию как неопасную и незаслуживающую внимания.

- Некоторые руководители не хотят поднимать обсуждение этой темы, пока не сталкиваются с другими людьми, которые требуют активных действий, например, с родителями.

Притеснение продолжается благодаря атмосфере, которая его допускает, а также в результате недостаточного надзора и отсутствия последствий.

 оставаться спокойным;

 воспринять случай серьезно;

 быстро и взвешенно принять меры; если нужно, наказать обидчика и объяснить причину наказания;

 сделать так, чтобы обидчик понял, что вы не одобряете его поведение;

 постараться, чтобы обидчик увидел точку зрения жертвы;

 оказать поддержку потерпевшему, подбодрить его, не дать ему почувствовать себя неадекватным или глупым, предложить конкретную помощь.