Положение об организации методической работы педагогов МБОУ «Клепининская школа имени 51 Армии»

Приложение 1

к приказу по школе

от 01.06.2016 №

Положение

об организации методической работы педагогов

МБОУ «Клепининская школа имени 51 Армии»

1. Общие положения

В процессе подготовки и введения Государственных образовательных стандартов второго поколения формируется социальный заказ системе педагогического образования: подготовка нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования в течение всей жизни”

“Концепция ФГОС общего образования”

Положение о методической работе в школе разработано в соответствии с п.20 ч.3 ст.28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Концепции ФГОС НОО, ООО, Единого квалификационного справочника работников образования, Устава МБОУ «Клепининская школа имени 51 Армии», должностных инструкций педагогических работников, на основе изучения и диагностирования запросов педагогов школы в области повышения квалификации по наиболее актуальным проблемам развития образования.

Положение о методической работе в школе определяет цели, задачи, формы организации методической работы школы, способы получения информации о современных научно-педагогических концепциях, педагогических идеях и методических способах организации образовательного процесса, способствует изучению, обобщению и распространению педагогического опыта.

2. Цели и задачи методической работы в школе

В процессе подготовки и введения Государственных образовательных стандартов второго поколения формируется социальный заказ системе педагогического образования: подготовка нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования в течение всей жизни”

«Концепция ФГОС общего образования»

2.1. Целью методической работы в школе является повышение уровня профессиональной компетентности и профессионального мастерства педагогических работников школы.

2.2. Задачи методической работы в школе:

• создание комфортной среды на основе индивидуальной работы с обучающимся;

• создание такой образовательной среды, где был бы максимально реализован потенциал и учащегося и педагогического коллектива;

• создание внутришкольной системы повышения уровня профессиональной компетентности и мастерства педагогических работников школы;

• создание условий для освоения педагогическими работниками школы новых положений педагогической науки, педагогической психологии, методики преподавания предметов;

• изучение и внедрение в школьную практику передового педагогического опыта;

• формирование у педагогических работников школы потребности в профессиональном развитии и совершенствовании;

• формирование и совершенствование у педагогических работников школы информационной и коммуникативной компетентности;

• оказание педагогическим работникам школы квалифицированной методической помощи в работе;

• повышение качества преподавания учебных предметов и проведения учебных занятий на основе систематического планового посещения уроков и их анализа.

2.3. Методическая работа – система, направленная на формирование развивающей профессиональной среды учителя, состоящая из частей:

• сотрудничество (методический совет, методические объединения, творческие группы);

• обучение;

• поле достижений;

• профессиональная деятельность;

• роль учителя.

2.4. В МБОУ «Клепининская школа имени 51 Армии» пять МО учителей-предметников, сформированных в соответствии с Положением о методических объединениях:

• МО учителей начальных классов;

• МО учителей гуманитарного цикла;

• МО классных руководителей;

• МО учителей здоровьесберегающих и прикладных дисциплин;

• МО учителей естественно-математического цикла.

3. Организация методической работы в школе

3.1. Структура методической службы:

3.2. Формы методической работы, направленные на повышения квалификации и профессионального мастерства педагогических работников образовательной организации:

• Курсовая подготовка (в том числе, дистанционно);

• Проблемные педагогические советы;

• Авторские лекции и семинары;

• Обучающие семинары;

• Теоретические и практико-ориентированные семинары (в том числе, в рамках деятельности структурных подразделений методической службы);

• Школьная методическая подготовка педагогов (повышение квалификации учителей по актуальным вопросам современного образования, проблемам организации учебно-воспитательного процесса школы в форме серии занятий);

• Участие в работе сетевых сообществ Интернета;

• Мастер-классы;

• Самообразовательная деятельность учителя по индивидуальной методической теме;

• Наставничество;

• Индивидуальная методическая помощь;

• Выполнение авторских разработок (образовательных, целевых комплексных программ и др.);

• Опытно-экспериментальная работа;

• Диагностика затруднений.

3.3. Формы методической работы, направленные на обобщение, представление и распространение опыта инновационной деятельности:

• Научно-практические конференции;

• Предметные недели,

• Заседания методических объединений;

• Групповые консультации;

• Практические семинары по направлениям деятельности образовательного учреждения;

• Фестивали (например, педагогических технологий);

• Открытые уроки;

• Мастер-классы;

• Творческие отчёты;

• Презентация авторских разработок (авторских, адаптированных программ, элективных курсов);

• Публикация авторских разработок, тезисов докладов, статей, конспектов уроков, сценариев мероприятий и др.;

• Печатные издания школы, в том числе на электронных носителях.

3.4. Формы информационно-методической работы:

• Формирование библиотечного фонда программно-методических материалов, научно- методической литературы;

• Обеспечение периодическими научно-методическими и специальными изданиями;

• Создание банков программ, авторских разработок;

• Создание картотеки, например, программ элективных курсов,  электронных ресурсов

• Разработка памяток и рекомендаций по проведению анализов педагогической и управленческой деятельности по различным направлениям; организации научно-методической и ОЭР;

• Работа в сети Интернет (использование ресурса интернет как источника информации по определённой теме, переписка, получение информации о конкурсах, конференциях, семинарах, курсовой подготовке и др.);

• Размещение информации о деятельности методической службы на школьном сайте; Освещение деятельности педагогов в СМИ.

4. Содержание методической работы школы

4.1. Основными участниками методической работы школы являются:

• учителя-предметники,

• классные руководители,

• библиотекарь,

• педагог-организатор,

• педагоги дополнительного образования,

• руководители предметных МО,

• профессиональные сообщества педагогов;

• администрация школы (директор, заместители директора).

5. Права и обязанности участников методической работы школы

5.1. Реализация прав участников методической работы МБОУ «Клепининская школа имени 51 Армии» осуществляется через их профессиональные компетенции. В рамках компетенций

5.1.1. Учителя-предметники, классные руководители, педагоги дополнительного образования:

• участвуют в работе МО и других школьных профессиональных сообществ;

• обсуждают педагогические проблемы и анализируют педагогическую деятельность на основе изучения своей работы и работы своих коллег;

• разрабатывают методические программы, технологии, приемы и способы работы с учащимися;

• работают по собственным методикам, технологиям, программам (если таковые обсуждены на МО и допущены к использованию решением Педагогического совета школы);

• составляют индивидуальные планы самообразования, в котором отражают основные направления и содержание работы в области самообразования в соответствии с выбранной методической темой;

• работают над самостоятельно выбранной методической темой и общешкольной методической темой;

• определяют период работы над методической темой;

• анализируют собственную педагогическую деятельность по итогам года, выявляя основные противоречия и проблемы, на основе которых формулируют цели и задачи работы на следующий период;

• для повышения профессиональных компетенций определяют тему самообразования;

• получают методические консультации, экспертные заключения от методического объединения;

• систематически проходят обучение через курсовую систему повышения квалификации;

• участвуют в работе структур методической службы;

• принимают участие в различных формах методической работы;

• принимают участия в профессиональных методических конкурсах;

• предлагают руководителям методических объединений, творческих групп, администрации тематику инновационной, экспериментальной работы;

• участвуют в инновационной, экспериментальной работе;

• публикуют свои методические разработки в информационном пространстве, на сайте школы, в печатных изданиях;

5.1.2. Руководители методических объединений:

• организуют, планируют, руководят, анализируют, контролируют деятельность МО;

• обеспечивают эффективную работу участников методической работы, дают поручения, распределяют обязанности и функции среди участников методической деятельности и контролируют их деятельность;

• руководят разработкой методических идей, методик, программ, технологий и ведут консультативную работу с отдельными педагогами по проблемам обучения и воспитания в методических объединениях и творческих групп;

• готовят методические рекомендации для педагогов школы;

• анализируют деятельность МО, готовят проекты решений для педсоветов, аналитические отчёты по итогам работы в соответствии с планом ВШК;

• участвуют в деятельности школьных экспертных групп в ходе аттестации педагогов школы, участвуют в экспертной оценке деятельности учителей в ходе аттестации;

• составляют перспективный план повышения квалификации членов возглавляемых объединений, групп;

• организуют деятельность по обобщению и распространению лучшего педагогического опыта и достижений педагогической науки;

• оказывают содействие администрации образовательной организации в подготовке методических мероприятий, семинаров, конференций, конкурсов, совещаний и др. форм методической работы;

• предлагают администрации тематику инновационной, экспериментальной работы;

• инициирует проведение методических мероприятий;

• представляют методический опыт коллег для публикации, для участия в профессиональных конкурсах, тиражирования, материального поощрения;

5.1.3. Администрация образовательной организации:

• определяет содержание методической работы школы в соответствии с выбранной единой методической темой школы;

• определяет и формулирует стратегическую линию развития методической работы лицея в локальных актах;

• разрабатывает программы, планы методической, инновационной, экспериментальной работы;

• координирует деятельность различных методических объединений;

• инициирует и организует проведение методической деятельности педагогического коллектива как в рамках традиционных форм методической работы, так и в новых формах;

• контролирует эффективность деятельности методических объединений;

• проводит аналитические исследования в области методической работы коллектива школы;

• заключает договорные отношения с образовательными учреждениями профессионального образования, с научными и исследовательскими институтами системы образования и науки для развития методической работы школы;

• составляет рейтинг деятельности предметных МО, отдельных педагогов;

• материально поощряет и стимулирует работу лучших педагогов и педагогического коллектива в целом.

6.2. Обязанности участников методической работы

6.2.1. Учителя-предметники, методисты, воспитатели и классные руководители, педагоги дополнительного образования обязаны:

• профессионально развиваться и совершенствоваться в соответствии с тенденциями современного инновационного развития России;

• проводить открытые уроки, внеклассные мероприятия (не менее одного раза в год) в соответствии с единой методической темой школы, в соответствии с личной методической темой;

• систематически посещать заседания МО;

• стремиться к активному участию в деятельности профессиональных сообществ;

• участвовать в методической деятельности педагогического коллектива как в рамках традиционных форм методической работы, так и в новых формах;

• участвовать в обсуждении решений методического объединения;

• анализировать и обобщать собственный опыт работы и педагогические достижения;

• оказывать содействие администрации школы и руководителям МО в подготовке методических мероприятий, семинаров, конференций, конкурсов, совещаний и т.д.;

• соблюдать исполнительскую дисциплину при работе в методическом объединении;

• пополнять методическую копилку школы: публиковать в информационном пространстве и представлять для публикации на сайте школы (1 раз в год) методические материалы по результатам работы над методической темой;

• успешно завершать обучение на курсах профессиональной переподготовки, на курсах повышения квалификации в соответствии с приказом директора школы;

• отчитываться (ежегодно) о результатах работы над методической темой, темой самообразования

• представлять администрации 2 раза в год самоанализы педагогического развития;

• посещать открытые уроки, мастер-классы и другие формы корпоративного обучения, соответствующие единой методической теме школы;

• соблюдать профессиональную этику при участии в различных формах методической работы;

6.2.2. Руководители методических объединений и творческих групп обязаны:

• стимулировать самообразование педагогов;

• организовывать деятельность педагогов в различных формах: индивидуальных, групповых и т.д.;

• разрабатывать планы работы и графики проведения открытых уроков участников МО;

• анализировать деятельность МО, творческих групп;

• проводить экспертизу внедрения и реализации различных методических идей, новшеств, методик, технологий, программ обучения;

• выявлять передовой опыт работы педагогов и участвовать в его обобщении и тиражировании.

6.2.3. Администрация обязана:

• создавать благоприятные условия для работы МО, обеспечивая их работу необходимым для этого материальными и кадровыми ресурсами;

• оказывать всестороннюю помощь руководителям МО в организации работы их объединений;

• использовать эффективные формы стимулирования деятельности руководителей МО, педагогов, отличившихся в методической работе,

• изыскивать возможности (материальные и временные) для организации курсовой переподготовки работников школы в соответствии с перспективным планом повышения их квалификации.

7. Документация

7.1. Методическая работа в школе оформляется (фиксируется) документально в форме:

• протоколов заседаний методических советов и МО;

• годового плана методической, инновационной, экспериментальной работы школы и планов работы МО, которые составляются соответственно заместителями директора и руководителями МО;

• конспектов и разработок лучших методических мероприятий школы;

• аналитических отчётов о результатах методической работы замдиректора, методиста, руководителей МО по итогам года;

• аналитических отчётов классных руководителей и учителей – предметников по итогам года;

• рефлексивных портфолио педагогических работников, претендующих на ежегодную стимулирующую доплату к заработной плате;

• материалы сайта лицея в разделе «Методическая работа»;

• материалов по обобщению положительного опыта работы педагогических работников школы (методические пособия, конспекты учебных занятий, аттестационные портфолио и пр.).

8