Обобщение и систематизация педагогических достижений.Портфолио учителя

НЕМНОГО ИСТОРИИ

Понятие "портфолио" пришло из Западной Европы в Х V - XVI вв. Идея использования портфолио в сфере образования возникла в Соединённых Штатах Америки в середине 80-х годов. После Соединённых Штатов и Канады идея портфолио становится всё более популярной в Европе и Японии, а в начале ХХ I в. эта идея получает распространение и в России. Портфолио может представлять собой визитную карточку, т.е. совокупность сведений о человеке, организации или досье – собрание документов, образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых возможностях, услугах.

ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ - ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПАПКА, В КОТОРОЙ ЗАФИКСИРОВАНЫ ЕГО ЛИЧНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЕГО УЧЕНИКОВ (ЗА ПОСЛЕДНИЕ 3 ГОДА).

ЦЕЛЬ ПОРТФОЛИО – ПРЕДСТАВИТЬ ОТЧЕТ О РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ, О ХАРАКТЕРЕ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПРОСЛЕДИТЬ ТВОРЧЕСКИЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РОСТ УЧИТЕЛЯ, СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ РЕФЛЕКСИИ (САМООЦЕНКИ).

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ПОРТФОЛИО

МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № …»

Фамилия

Имя

Отчество

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧИТЕЛЕ:

• фамилия, имя, отчество, год рождения;
• образование;
• трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ОУ;
• категория, год присвоения, № приказа;
• приказ по аттестации;
• повышение квалификации ;
• копии документов, подтверждающих наличие ученых и почётных званий и степеней;
• награды, грамоты, благодарственные письма (списком, копии документов в папке приложений);
• дипломы различных конкурсов (перечень участия, копии документов в папке приложений);
• характеристика-представление;
• другие документы по усмотрению учителя.

РАЗДЕЛ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• материалы с результатами освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету;
• сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании:

- контрольных срезов знаний;

- участия воспитанников в школьных и районных олимпиадах, конкурсах;

- результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся;

- наличие медалистов;

- поступление в вузы по специальности и т. п.

НАГЛЯДНОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ

Сравнительные результаты ЕГЭ

2005-2006

«5»

3

2006-2007

«4»

«3»

9

5

2007-2008

«2»

12

9

4

-

3

13

-

5

-

РАЗДЕЛ 3. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

• материалы, в которых обосновывается выбор учителем образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы;
• материалы, в которых обосновывается выбор используемых учителем образовательных технологий;
• материалы, содержащие обоснование применения учителем в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;
• использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития и т. п.;
• работа в методическом объединении, сотрудничество с ММЦ, ИУУ, вузами и другими учреждениями;
• участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах;
• участие в методических и предметных неделях;
• организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов и т. п.;
• проведение научных исследований;
• разработка авторских программ;
• написание рукописи кандидатской или докторской диссертации;
• подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи;
• другие документы.

РАЗДЕЛ 4. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРЕДМЕТУ:

• список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету;
• победители олимпиад, конкурсов, соревнований,

интеллектуальных марафонов и др.;

• сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий,

(выставки, предметные экскурсии, КВНы, брейн-ринги и т. п.);

• программы кружков и факультативов;
• другие документы.

РАЗДЕЛ 5. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА:

• список словарей и другой справочной литературы по предмету;
• список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и др.);
• наличие технических средств обучения (телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, диапроектор, DVD -проигрыватель и др.);
• наличие компьютера и компьютерных средств обучения (программы виртуального эксперимента, контроля знаний, мультимедийные электронные учебники и т. п.);
• аудио и видеопособия;
• наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, и т. п.;
• измерители качества обученности учащихся;
• перспективный план развития кабинета.

ПАСПОРТ И ПЛАН ОБНОВЛЕНИЯ КАБИНЕТА

1. Учебное оборудование

2. Печатные издания

(учебные пособия, справочно-информационные и научно-популярные издания, художественная литература, сборники упражнений)

Укомплектованность

№ п / п

1.

Наименование

Количество

План обновления

№ п / п

Наименование

Сроки

Укомплектованность

№ п / п

1.

Наименование

План обновления

Количество

№ п / п

Наименование

Сроки

ПАСПОРТ И ПЛАН ОБНОВЛЕНИЯ КАБИНЕТА

3. Учебно-дидактический материал

(графические и изобразительные пособия; раздаточный и дидактический материал для самостоятельных и контрольных работ, для тестовых и рейтинговых заданий)

4. График занятости кабинета

Укомплектованность

№ п / п

Наименование

1.

План обновления

Количество

№ п / п

Наименование

Сроки

Урок

№

1.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ПОЗВОЛЯЕТ:

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПОРФОЛИО