К?сіптік білім берудегі кредиттік о?ыту ж?йесіні? енгізуді? болаша?ы

«Білім беру де, денсаулы? са?тау салалары да - б?л бізді? болаша?ымыз, б?л - бізді? азаматтар. Сонды?тан да, ?азір, осы мінберде т?рып 2017 жылдан бастап «Жалпы?а бірдей тегін к?сіби-техникалы? білім беру» жа?а жобасы басталатынын жариялаймын», - деді Елбасымыз Н.?. Назарбаев. Жа?а жоба?а с?йкес к?сіптік білімні? м?ртесі к?терілетінін бай?ау?а болады, енді к?сіптік білімде Ел болаша?ы десекте болады. Сонды?тан біз ?стаз ?ауымы, к?сіптік білім реформасына ?андай ?лес со?а аламыз деген с?ра??а жауап іздеуіміз ?ажетпіз. Жалпы бізді? ма?сатымыз, б?л ?рине болаша? мамандарды е? алдымен т?л?а ретінде ?алыптастырып, ?з маманды?ына адал, ?з ??зыреттілігін ме?герген маман дайындау.Сонды?тан, біз ?ткізіп отыр?ан саба?ымызды барынша ?ызы?ты, ?онымды, т?сінікті, заманауи технологияларды ?олданып, білім ж?йелермен ?штастырып ?йымдастырумыз ?ажетпіз. ?азіргі та?да к?птеген білім технологиялары, ?діс-т?сілдері бар: кембридждік, сыни т?р?ыдан ойлау, іскерлік ойындар ж?не т.б. Соларды? ішінде ерекше то?тылып ?тейін дегенім, ол кредиттік о?ыту ж?йесі.

Жалпы кредиттік о?ыту ж?йесі дегеніміз - білім алушыны? ж?не о?ытушыны? о?у ж?мысыны? к?лемін ?лшеуді? с?йкестендірілген бірлігі ретінде кредитті пайдалана отырып, білім алушыларды? п?ндерді о?ып, зерделеу д?йектілігін та?дауы ж?не дербес жоспарлау негізіндегі о?ыту болып табылады, я?ни студент ?зі ізденеді, ал о?ытушы ба?ыттаушы болып табылады. Кредиттік о?ыту технологиясы кезінде о?у ж?мысыны? е?бек сыйымдылы?ыны? есебі кредит ар?ылы ?лшенетін, о?ытылатын материалды? к?лемі бойынша ж?зеге асырылады. Кредиттік о?ыту технологиясы білім беруді? барлы? де?гейлері бойынша б?рын ме?герілген кредиттерді? ?спелі есебін білдіретін жина?таушы болып табылады.

Кредиттік о?ыту технологиясы мыналарды к?здейді:

1) білім алушылар мен о?ытушыларды? ?рбір п?н бойынша е?бек шы?ынын ба?алау ?шін кредиттер ж?йесін енгізу;

2) білім алушыларды? жеке о?у жоспарын ?алыптастыру?а тікелей ?атысуын ?амтамасыз ететін элективтік п?ндерді? каталогына енгізілген та?дауы бойынша п?ндерді оларды? та?дау еркіндігі;

3) білім алушыларды? о?ытушыларды та?дауда?ы еркіндігі;

4) білім алушыларды? білім траекториясын та?дауына ы?пал ететін эдвайзерлерді о?у ?дерісіне тарту;

5) о?ытуды? интерактивті ?дістерін пайдалану;

6) білім беру ба?дарламаларын ме?геруде білім алушыларды? ?зіндік ж?мыстарын жандандыру;

7) о?у ?дерісін ?йымдастыруда факультетке (б?лімге) ж?не кафедралар?а академиялы? еркіндік беру, білім беру ба?дарламаларын ?алыптастыру;

8) о?у ?дерісін ?а?азды ж?не электронды тасымалда?ыштарда?ы барлы? ?ажетті о?у ж?не ?дістемелік материалдармен ?амтамасыз ету;

9) білім алушыларды? о?уда?ы жетістіктерін ба?ылауды? тиімді ?дістері;

10) ?рбір о?у п?ні бойынша білім алушыларды? о?уда?ы жетістіктерін ба?алауды? балды?-рейтингтік ж?йесін пайдалану, я?ни білім алушыларды? о?уда?ы жетістіктері (білімі, іскерлігі, да?дылары мен ??зыреті), с?йкес 100 балды? шкала бойынша ж?не т?рт балды? ж?йе бойынша санды? эквивалентке с?йкес ?ріптік ж?йемен ба?аланады (о? ба?алар А-дан D-?а дейін азаю ар?ылы, "?ана?аттанарлы?сыз" - F).

?ріп ж?йесі

Алды??ы ж?йе

Т?рт н?ктелі ж?йе

Балл

?те жа?сы

100-95

А-

3,67

94-90

В+

Жа?сы

3,33

89-85

84-80

В-

2,67

79-75

С+

?ана?аттанарлы?

2,33

74-70

69-65

С-

1,67

64-60

D+

1,33

59-55

1,00

54-50

?ана?аттанарлы?сыз

49 т?мен

Б?л ж?йе ар?ылы студентті? на?ты ба?асын, я?ни бір ба?аны ?ш т?рлі ?оюымыз?а м?мкіндік береді.

?рине, біз жо?ары о?уда?ы б?кіл кредиттік о?ыту ж?йесін, бірден колледждерге орната алмаймыз, о?ан бізді? студенттеріміз дайын емес, ?йткені ?тетін материалды алдын-ала дайындалып келу (о?у материалдарын табу?а), ?сіресе техникалы? маманды?тарына ?иын.

Со?ан ?арамастан, біз колледждерге кредиттік о?ыту ж?йесіні? элементтерін енгізу керекпіз, ?йткені колледж - ол жо?ары о?у?а, студент ?шін дайынды? ретінде ?арастыруымыз ?ажет.

Егер колледждерге 3 курстан бастап, кредиттік о?ыту ж?йесіні? ба?алауды? элементтерін енгізу ар?ылы, студент жинайтын баллына байланысты ?орытынды ба?асын алады. Ба?алау ж?йесінде студентті? саба??а ?атысуы, саба? айтуы, лекцияны? жазылуы, белсенділігі, ?осымша тапсырмалары (рефератты? жазылуы), т?ртібі, ?ндірістік саба?тан жазыл?ан студентті? ?зіндік ж?мыстары, осыны? барлы?ы есептелініп ?орытынды ба?асы шы?ады.

Мысалы:

Студентті?

саба??а

?атысуы

Лекцияны? жазылуы

Саба? айтуы

(теориялы? білімі)

?ндірістік саба?тан ал?ан біліміне баяндама жазу (та?ырып?а с?йкес)

?осымша тапсырмалар

(рефераттар жазылуы)

Т?ртібі

Саба? барысында белсенділігі

Аралы? тест

(1-ші рейтинг), 10 с?ра?

Аралы? тест

(2-ші рейтинг) 10 с?ра?

?орытынды тест (20 с?ра?)

10 балл

5 балл

10 балл

20 балл

(Келтірілген баллдар максимальды)

Бір жа?ынан, кредиттік ж?йені? элементтерін енгізу ар?ылы, студентке на?ты ж?не адал ба?асын ?оямыз, ал екінші жа?ынан орта к?сіптік студенттерді жо?ары о?у орын?а дайынды? ретінде ?арастыру?а болады. Жалпы колледж -ол мектеп пен жо?ары о?уда?ы ортасында?ы буын бол?анды?тан, 3 курстан бастап жо?ары о?уды? (кредиттік) ж?йелеріні? элементтерін енгізу д?рыс деп санаймын. ?йткені колледжден, жо?ары о?у?а т?скен студент о?уын 3 курстан бастайтынын ескеретін болса?, о?ан та?ы кем дегенде жарты жылдай уа?ыт керек, кредиттік о?у ж?йесін т?сіну ?шін, сонды?тан оны колледждерден баста?ан ж?н.

?дебиет тізімі:

2004 ж «Кредиттік о?ыту технологиясы жалпы ережелері» (ресми сайттан)

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К?сіптік білім берудегі кредиттік о?ыту ж?йесіні? енгізуді? болаша?ы»

Кәсіптік білім берудегі кредиттік оқыту жүйесінің енгізудің болашағы

Жаңаөзен қызмет көрсету және жаңа технологиялар колледжі

Жармұханбетова Гүлсім Бақытовна

арнайы пән оқытушы

«Білім беру де, денсаулық сақтау салалары да - бұл біздің болашағымыз, бұл - біздің азаматтар. Сондықтан да, қазір, осы мінберде тұрып 2017 жылдан бастап «Жалпыға бірдей тегін кәсіби-техникалық білім беру» жаңа жобасы басталатынын жариялаймын», - деді Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев. Жаңа жобаға сәйкес кәсіптік білімнің мәртесі көтерілетінін байқауға болады, енді кәсіптік білімде Ел болашағы десекте болады. Сондықтан біз ұстаз қауымы, кәсіптік білім реформасына қандай үлес соға аламыз деген сұраққа жауап іздеуіміз қажетпіз. Жалпы біздің мақсатымыз, бұл әрине болашақ мамандарды ең алдымен тұлға ретінде қалыптастырып, өз мамандығына адал, өз құзыреттілігін меңгерген маман дайындау.Сондықтан, біз өткізіп отырған сабағымызды барынша қызықты, қонымды, түсінікті, заманауи технологияларды қолданып, білім жүйелермен ұштастырып ұйымдастырумыз қажетпіз. Қазіргі таңда көптеген білім технологиялары, әдіс-тәсілдері бар: кембридждік, сыни тұрғыдан ойлау, іскерлік ойындар және т.б. Солардың ішінде ерекше тоқтылып өтейін дегенім, ол кредиттік оқыту жүйесі.

Жалпы кредиттік оқыту жүйесі дегеніміз - білім алушының және оқытушының оқу жұмысының көлемін өлшеудің сәйкестендірілген бірлігі ретінде кредитті пайдалана отырып, білім алушылардың пәндерді оқып, зерделеу дәйектілігін таңдауы және дербес жоспарлау негізіндегі оқыту болып табылады, яғни студент өзі ізденеді, ал оқытушы бағыттаушы болып табылады. Кредиттік оқыту технологиясы кезінде оқу жұмысының еңбек сыйымдылығының есебі кредит арқылы өлшенетін, оқытылатын материалдың көлемі бойынша жүзеге асырылады. Кредиттік оқыту технологиясы білім берудің барлық деңгейлері бойынша бұрын меңгерілген кредиттердің өспелі есебін білдіретін жинақтаушы болып табылады.

Кредиттік оқыту технологиясы мыналарды көздейді:

1) білім алушылар мен оқытушылардың әрбір пән бойынша еңбек шығынын бағалау үшін кредиттер жүйесін енгізу;

2) білім алушылардың жеке оқу жоспарын қалыптастыруға тікелей қатысуын қамтамасыз ететін элективтік пәндердің каталогына енгізілген таңдауы бойынша пәндерді олардың таңдау еркіндігі;

3) білім алушылардың оқытушыларды таңдаудағы еркіндігі;

4) білім алушылардың білім траекториясын таңдауына ықпал ететін эдвайзерлерді оқу үдерісіне тарту;

5) оқытудың интерактивті әдістерін пайдалану;

6) білім беру бағдарламаларын меңгеруде білім алушылардың өзіндік жұмыстарын жандандыру;

7) оқу үдерісін ұйымдастыруда факультетке (бөлімге) және кафедраларға академиялық еркіндік беру, білім беру бағдарламаларын қалыптастыру;

8) оқу үдерісін қағазды және электронды тасымалдағыштардағы барлық қажетті оқу және әдістемелік материалдармен қамтамасыз ету;

9) білім алушылардың оқудағы жетістіктерін бақылаудың тиімді әдістері;

10) әрбір оқу пәні бойынша білім алушылардың оқудағы жетістіктерін бағалаудың балдық-рейтингтік жүйесін пайдалану, яғни білім алушылардың оқудағы жетістіктері (білімі, іскерлігі, дағдылары мен құзыреті), сәйкес 100 балдық шкала бойынша және төрт балдық жүйе бойынша сандық эквивалентке сәйкес әріптік жүйемен бағаланады (оң бағалар А-дан D-ға дейін азаю арқылы, "қанағаттанарлықсыз" - F).

Әріп жүйесі	Алдыңғы жүйе	Төрт нүктелі жүйе	Балл
А	Өте жақсы	4	100-95
А-	Өте жақсы	3,67	94-90
В+	Жақсы	3,33	89-85
В		3	84-80
В-		2,67	79-75
С+	Қанағаттанарлық	2,33	74-70
С		2	69-65
С-		1,67	64-60
D+		1,33	59-55
D		1,00	54-50
F	Қанағаттанарлықсыз	0	49 төмен

Бұл жүйе арқылы студенттің нақты бағасын, яғни бір бағаны үш түрлі қоюымызға мүмкіндік береді.

Әрине, біз жоғары оқудағы бүкіл кредиттік оқыту жүйесін, бірден колледждерге орната алмаймыз, оған біздің студенттеріміз дайын емес, өйткені өтетін материалды алдын-ала дайындалып келу (оқу материалдарын табуға), әсіресе техникалық мамандықтарына қиын.

Соған қарамастан, біз колледждерге кредиттік оқыту жүйесінің элементтерін енгізу керекпіз, өйткені колледж - ол жоғары оқуға, студент үшін дайындық ретінде қарастыруымыз қажет.

Егер колледждерге 3 курстан бастап, кредиттік оқыту жүйесінің бағалаудың элементтерін енгізу арқылы, студент жинайтын баллына байланысты қорытынды бағасын алады. Бағалау жүйесінде студенттің сабаққа қатысуы, сабақ айтуы, лекцияның жазылуы, белсенділігі, қосымша тапсырмалары (рефераттың жазылуы), тәртібі, өндірістік сабақтан жазылған студенттің өзіндік жұмыстары, осының барлығы есептелініп қорытынды бағасы шығады.

Мысалы:

Студенттің

сабаққа

қатысуы

Лекцияның жазылуы

Сабақ айтуы

(теориялық білімі)

Өндірістік сабақтан алған біліміне баяндама жазу (тақырыпқа сәйкес)

Қосымша тапсырмалар

(рефераттар жазылуы)

Тәртібі

Сабақ барысында белсенділігі

Аралық тест

(1-ші рейтинг), 10 сұрақ

Аралық тест

(2-ші рейтинг) 10 сұрақ

Қорытынды тест (20 сұрақ)

10 балл

5 балл

10 балл

20 балл

(Келтірілген баллдар максимальды)

Бір жағынан, кредиттік жүйенің элементтерін енгізу арқылы, студентке нақты және адал бағасын қоямыз, ал екінші жағынан орта кәсіптік студенттерді жоғары оқу орынға дайындық ретінде қарастыруға болады. Жалпы колледж -ол мектеп пен жоғары оқудағы ортасындағы буын болғандықтан, 3 курстан бастап жоғары оқудың (кредиттік) жүйелерінің элементтерін енгізу дұрыс деп санаймын. Өйткені колледжден, жоғары оқуға түскен студент оқуын 3 курстан бастайтынын ескеретін болсақ, оған тағы кем дегенде жарты жылдай уақыт керек, кредиттік оқу жүйесін түсіну үшін, сондықтан оны колледждерден бастаған жөн.

Әдебиет тізімі: