Анализ структурных элементов учебного занятия (МБОУ "СОШ №6")

Этапы

Дидактические задачи

Показатели реального результата

1. Организация начала занятия

Подготовка учащихся к работе на занятии

Полная готовность класса и оборудования, быстрое включение учащихся в деловой ритм

1. Проверка выполнения домашнего задания

Установление правильности и осознанности выполнения д/з всеми учащимися, выявление пробелов и их коррекция

Оптимальность сочетания контроля, самоконтроля и взаимоконтроля для установления правильности выполнения и коррекции пробелов.

1. Подготовка к основ­ному этапу занятия

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели УПД, актуализация опорных знаний и умений

Готовность учащихся к активной УПД на основе опорных знаний.

1. Усвоение новых зна­ний и способов действий

Обеспечение восприятия, осмысле­ния и первичного запоминания зна­ний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения

Активные действия учащихся с объектом изучения; максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами дейст­вий,

1. Первичная проверка понимания.

Установление правиль-ности и осознанности усвоения нового учебного материала; выявление пробелов, неверных представлений и их коррекция.

Установление сущности усваиваемых знаний и способов действий на репродуктивном уровне. Ликвидации типичных ошибок и неверных представлений у учащихся.

1. Закрепление знаний и способов действий

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации.

1. Обобщение и систематизация знаний.

Формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу, выделение мировоззренческих идей.

Активная и продуктивная деятельность учащихся по включению части в целое, классификации и систематизации, выявлению внутри предметных и межкурсовых связей.

1. Контроль и самопроверка знаний.

выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции.

Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения.

1. Подведение итогов занятия.

Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.

Адекватность самооценки учащегося оценке учителя. Получений учащимися информации о реальных ре­зультатах учения.

1. Рефлексия

Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения). Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.

Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценка- Прогнозирование способов саморегуляции и сотрудничества.

1. Информация о д/з, инструктаж по его выполнению.

Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения д/з. Проверка соответствующих записей.

Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения д/з всеми учащимися в соответствии с актуальным уровнем их развития.