Выступление - презентация на педагогическом совете "Роль семьи и школы в приобщении обучающихся к ЗОЖ,профилактика вредных привычек"

Слайд 2

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

1.Переход на новые образовательные стандарты

2. Развитие системы поддержки талантливых детей

3. Совершенствование учительского корпуса

4. Изменение школьной инфраструктуры

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников

6. Расширение самостоятельности школ

Слайд 3

Цель инновационных процессов

Повышение качества образования и укрепление здоровья учащихся в создании психологического комфорта участникам образовательного процесса. Здоровье выпускников школы - один из важных показателей качественности школьного образования

Слайд 4

Образовательные стандарты ВКЛЮЧАЮТ

Показатели здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений:

Степень невротизации, распространённости астенических состояний и вегетативных нарушений

Физическое развитие учащихся

Заболеваемость учащихся

Физическая подготовленность учащихся

Комплексная оценка состояния здоровья

Здоровый образ жизни

Оценка показателей сформированности здорового образа жизни учащихся проводится на основании: информированности школьников в отношении факторов риска сформированности у школьников установок на здоровый образ жизни распространенности основных факторов риска нарушения здоровья школьников

Слайд 5

Следуя за техническим прогрессом, школа наращивает объем и интенсивность информации, уходит от проблемы благополучного самочувствия, физической и психической переносимости подростками школьных нагрузок, вызывает хроническое переутомление школьников. Как показывает статистика, от 20 до 40% негативных явлений в здоровье подрастающего поколения связано с образованием, причем в начальной школе здоровы 41 из 100 детей, а в средней школе только 25. В этих условиях проблема сохранения и укрепления здоровья школьников становится особенно актуальной. Сегодняшние дети - это будущее государства..

Именно в семье начинает формироваться характер отдельного человека и народа в целом. В то же время она малая социальная группа, которая играет огромную роль в воспитании и становлении личности, является проводником ценностей и норм поведения, принятых в обществе. В результате семья выполняет комплекс функций, среди которых главными являются воссоздание человеческой жизни, воспитание человека, труд и восстановление затраченных физических и духовных сил.

Слайд 5

«Забота о здоровье ребенка это важнейший труд учителя». Сухомлинский В.А.

Слайд 6

. Закон «Об образовании» обязывает семью создавать необходимые условия для того, чтобы дети своевременно могли получать образование и профессиональную подготовку, воспитывать детей нравственными, прививать им трудовые навыки, бережное отношение к общественной собственности, проявлять особую заботу о здоровье ребенка, о его полноценном физическом развитии. Таким образом, под влиянием всего уклада семейной жизни формируются нравственная и общественная направленность личности растущего человека, его ценностные ориентации и психологические установки. Таким образом, под влиянием всего уклада семейной жизни формируются нравственная и общественная направленность личности растущего человека, его ценностные ориентации и психологические установки. Где нет здоровых традиций, там не может быть духовного здоровья, а значит, и физического тоже.

Слайд 10

Недостатки взаимодействия учитель-ученик-родитель отсутствие единства во взаимодействии и непрерывности воспитательного воздействия на ребенка формализм отношений и, как следствие, командные способы общения учителя с родителем, характеризующиеся стандартизацией отсутствие гармоничного сочетания индивидуальных, групповых и коллективных форм работы с родителями.

Слайд 11

Современная экономическая и социальная действительность требует подготовки принципиально нового типа выпускника школы – человека инициативного, способного к постоянному обновлению знаний, умеющего нестандартно мыслить, и в то же время – законопослушного, умеющего заботиться о своем здоровье Современная экономическая и социальная действительность требует подготовки принципиально нового типа выпускника школы – человека инициативного, способного к постоянному обновлению знаний, умеющего нестандартно мыслить, и в то же время – законопослушного, умеющего заботиться о своем здоровье Семья все чаще выступает заказчиком в выборе образовательных программ, поскольку, в определенном смысле, является гарантом материального благополучия школы, при этом устраняется от воспитательной работы, ссылаясь на отсутствие времени для этого. Семья все чаще выступает заказчиком в выборе образовательных программ, поскольку, в определенном смысле, является гарантом материального благополучия школы, при этом устраняется от воспитательной работы, ссылаясь на отсутствие времени для этого.

Слайд 7

Сотрудничество семьи и школы будет протекать успешно и способствовать приобщению подростков к здоровому образу жизни при соблюдении следующих педагогических условий.

Соблюдение педагогических условий Формирование отношения у школьников к здоровому образу жизни как ценности усилиями родителей и школы Организация взаимодействия семьи и школы на основе деятельностного подхода Учет учителем типологических особенностей семьи и семейного воспитания при организации сотрудничества семьи и школы.

Слайд 8

Здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов. Основу такого подхода к определению здоровья составляет принцип системности.

Слайд 9

Сохранение здоровья учащихся является на сегодняшний день целью деятельности образовательного учреждения, условием и средством повышения качества образовательных результатов, а также – показателем качества образовательного процесса.

Слайд 10

Критерии здорового образа жизни школьников: осознание здоровья как ценности; соблюдение правил личной гигиены; соблюдение правил рационального питания; умение оптимально сочетать работу и отдых; соблюдение режима дня; теоретические знания основ ведения здорового образа жизни; соблюдение оптимальной двигательной активности; преодоление вредных привычек, традиций, обычаев, то есть целенаправленная деятельность по формированию здорового образа жизни.

Слайд 11

Для успешного процесса формирования привычек у подростков выделяют следующие условия: многократность повторения, осознанность действий, единство требований педагогов и родителей, действия на основе подражания, индивидуальный подход, то есть в каждом случае видеть степень прочности, широты, осознанности привычки, воспитание положительных и борьба с отрицательными привычками.

Слайд 12

Организация физкультурно-оздоровительной и оздоровительно- -профилактической работы Создание здоровьесберегающей среды , формирование здорового образа жизни, культуры здоровья. здоровья. Гигиеническое обучение и воспитание Деятельности образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья

Слайд 13

Здоровье человека на 20% зависит от окружающей среды, на 20% - от наследственных факторов, на 10% - от уровня здравоохранения и на 50% - от образа жизни. на 20% - от наследственных факторов, на 10% - от уровня здравоохранения и на 50% - от образа жизни. Образ жизни - это одна из важнейших биосоциальных категорий, представления об определенном виде жизнедеятельности человека. Это прежде всего система взаимоотношений человека с самим собой и факторами внешней среды, а также один из критериев общественного прогресса, это «лицо» человека. представления об определенном виде жизнедеятельности человека. Это прежде всего система взаимоотношений человека с самим собой и факторами внешней среды, а также один из критериев общественного прогресса, это «лицо» человека. Факторы здорового образа жизни: Факторы здорового образа жизни: личная гигиена; рациональное питание; оптимальное сочетание работы и отдыха или режим дня; двигательная активность; отказ от вредных привычек.

Слайд 14

Психолого- педагогическое просвещение родителей организовано с помощью следующих форм работы с семьей: родительские лектории; индивидуальные и тематические консультации; родительские собрания.

Слайд 15

Как сделать так, чтобы обучение было в радость, вызывало прилив энергии, чтобы жизнь была интересной и активной? В школе созданы условия: учет периодов работоспособности детей; учет возрастных и физиологических особенностей ребенка; наличие эмоциональных разрядок; чередование видов деятельности; использование физкультурных пауз .

Слайд 16

Наша школа в рамках внедрения здоровье сберегающих технологий опирается на следующие подходы к воспитанию учащихся:

1. воспитание у ученика личной системы ценностей;

2. личностно-ориентированный - создание атмосферы уважительного отношения к различным особенностям личности;

3. гуманистический – поддержка и защита ребенка (социальная, правовая, педагогическая, медико-психологическая);

4. системный – вся воспитательная и учебная работа проходят по общей системе, разработана программа развития школы.

Подросток должен воспитываться в благоприятной и целостной психолого- педагогической среде.

Слайд 17

Деятельность педагога направлена на: осуществление личностно-ориентированного подхода к обучению подростков, в основе которого лежит учет здоровья, уровня учебной работоспособности учеников, уровня учебных возможностей; продумывание межпредметных логических связей учебного материала с здоровьесберегающими факторами; соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил, касающихся охраны здоровья и сохранения работоспособности; усиление двигательной активности, борьбы с гиподинамией всех учащихся; умение устанавливать благоприятный психологический микроклимат в работе с подростками;

Слайд 18

создание комфортных условий для саморазвития подростка, сохранения здоровья; формирование мотивации к здоровому образу жизни; формирование мотивации к здоровому образу жизни; защита прав ребенка, создание условий для развития его физических и духовных сил; выработка у подростков понимания здоровья как первой жизненной ценности каждого человека; формирование высокой культуры общения в классе, в школе, здорового микроклимата, в том числе и в семье; формирование этических норм воспитания на основе уважения общечеловеческих ценностей таких, как доброта, честность, труд, уважение, сохранение природы и др.; коррекция негативных явлений у подростка; оказание помощи в трудных жизненных ситуациях.

Сотрудничество школы и семьи будет протекать успешно и способствовать приобщению подростков к здоровому образу жизни при соблюдении следующих условий: формирование отношения у школьников к здоровому образу жизни как ценности усилиями школы и родителей; организации сотрудничества семьи и школы на основе деятельностного подхода; учет учителем особенностей семьи и семейного воспитания при организации сотрудничества семьи и школы.

Слайд 19

Схема взаимодействия школы и семьи в приобщении подростков и семьи в приобщении подростков к здоровому образу жизни к здоровому образу жизни

Слайд 20

Важным показателем эффективности целенаправленного сотрудничества семьи и школы стало изменение (в сторону повышения) уровня знаний о здоровом образе жизни детей и родителей. Эффективность целенаправленного сотрудничества семьи и школы в приобщении подростков к здоровому образу жизни определялась с учетом показателей выполнения программы «Дороги, которые мы выбираем».

Результаты проведенного исследования по изучению педагогических условий сотрудничества школы и семьи в приобщении школьников к здоровому образу жизни позволили решить поставленные задачи и определить способы повышения уровня сотрудничества семьи и школы в приобщении подростков к здоровому образу жизни.

Организация целенаправленного сотрудничества семьи и школы в приобщении подростков к здоровому образу жизни является необходимым условием сохранения и приумножения здоровья детей.