Тахауи Ахтанов “к?й а?ызы ”

}?ол?а салу-дос, туыс, жолдас адамдарды? бір-біріне бір н?рсені ?алауы, с?рауы.

}?оржын – ?р т?рлі н?рсе аслу?а арналып то?ыл?ан екі б?лікті ?ап.

}Тізгін –атты? басын тежеу, игеру ?шін пайдаланатын, ?штары ж?генні? ауызды? шы?ыршы?ына екі жа?ынан байлан?ан шыжым ?айыс.

}Т?ндік- киіз ?йді? ша?ыра?ына жабылатын т?рт баулы киіз.

}Тула?-?стіне ж?н сабау ?шін немесе т?сеніш ?шін ж?ні алынбай ?атырыл?ан шикі тері.

}?лде мен б?лде-?ымбат материал, ыл?и асыл киімдер.

}Дидар- ж?з,т?р,келбет.

}Д??а –аман-саулы?, сау-саламаттылы?ты тілейтін ??ранны? ?ыс?а-?ыс?а аяттары.

}Шылбыр-ж?генні? шы?ыршы?ына бір жа?ынан та?ыл?ан жіп.

}Пейілі т?сіп- ы?ыласы, назары ауды.

}Жоны –ар?асы, ту сырты.

}Ж?т- ?ыс ?атты бол?ан жылдары ашты?тан , суы?тан малды? ?ырылуы, мал ?лімі, індет.

}Білімділік:

}??гімені? та?ырыпты? идеялы? мазм?нын ??ындыру;

}Дамытушылы?:

}О?ушыларды еркін с?йлеуге, ашы? пікір айта білуге ба?ыттау, тіл байлы?ын жетілдіру, сыни ойлау ар?ылы шы?армашылы? баяндау?а баулу.

}Т?рбиелік:

}О?ушыларды? о?у?а деген саналы к?з?арасын арттыру, ?жымды? іскерліктерін ?штау, о?ушылар бойында адамгершілік ??ндылы?тарды жетілдіру, к?й ?неріні? ??діретін ??ындыру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Тахауи Ахтанов “к?й а?ызы ”»

Тахауи Ахтанов “күй аңызы ”

Мақсаты

Білімділік :
Әңгіменің тақырыптық идеялық мазмұнын ұғындыру;
Дамытушылық :
Оқушыларды еркін сөйлеуге , ашық пікір айта білуге бағыттау, тіл байлығын жетілдіру, сыни ойлау арқылы шығармашылық баяндауға баулу.
Тәрбиелік :
Оқушылардың оқуға деген саналы көзқарасын арттыру, ұжымдық іскерліктерін ұштау, оқушылар бойында адамгершілік құндылықтарды жетілдіру, күй өнерінің құдіретін ұғындыру.

Оқиғаның басталуы

Оқиғадағы байланыс

Оқиғаның шиеленісуі

Оқиғаның шарықтау шегі

Оқиғаның шешімі

Күй

Концептуалдық кесте

Р/с

Кейіпкерлер

Өмірге қызығушылығы

Естемес

Адамгершілік қасиеті

Оразымбет

Кейіпкерлерге берілетін баға

Жаңыл

Шал

Семантикалық карта

р/с

Шығармадан үзінді

шал

“ Қашан кемеліне келтіргенше, күйді көп алдына салмаған жөн”

Естемес

“ Екі күйші , өнерлеріңді бірдей салыңдар ”.

Оразымбет

“ Аһ, сабазын, шыңыраудан суырып шығарды-ау”.

жаңыл

“ сөзім-сөз. Өнерің жетсе , тілегіңді бердім , қарағым”.

“ Кім біледі , жер ортасынан асқанда , тәңірінің сарғайтып барып бұйыртқаны осы болар”.

“ Бір жылдан бері мен аңдамағана мінезін осы бүгін көрсетті - ау”.

“ Апырым-ай, осы мал жарықтықтың күйге елігетіні болады деуші еді...”

Тест интервью

Естеместің өзіне тән ерекшеліктері

Жаңыл бейнесі қай қырынан ұнады?

Әңгімеде ұнамсыз бейнелердің жоқтығы неліктен ?

“ Екі күйші, өнерлеріңді бірдей салыңдар” деген қыз сөзінің сырын аш.

Оқиға шешімі сені қандай ойға жетеледі?

Түсініктеме күнделігі

Қолқа салу-дос, туыс, жолдас адамдардың бір-біріне бір нәрсені қалауы, сұрауы.
Қоржын – әр түрлі нәрсе аслуға арналып тоқылған екі бөлікті қап.
Тізгін –аттың басын тежеу, игеру үшін пайдаланатын , ұштары жүгеннің ауыздық шығыршығына екі жағынан байланған шыжым қайыс.
Түндік- киіз үйдің шаңырағына жабылатын төрт баулы киіз.
Тулақ-үстіне жүн сабау үшін немесе төсеніш үшін жүні алынбай қатырылған шикі тері.
Үлде мен бүлде-қымбат материал , ылғи асыл киімдер.
Дидар- жүз,түр,келбет.
Дұға –аман-саулық, сау-саламаттылықты тілейтін құранның қысқа-қысқа аяттары.
Шылбыр-жүгеннің шығыршығына бір жағынан тағылған жіп .
Пейілі түсіп- ықыласы, назары ауды.
Жоны –арқасы, ту сырты.
Жұт- қыс қатты болған жылдары аштықтан , суықтан малдың қырылуы, мал өлімі, індет.