Педсовет "Организация и совершенствование контрольно-оценочной деятельности учителя как средство повышения качества и эффективности урока"

ОРГАНИЗАЦИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ

КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА

И ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКА

«В оценках зачастую мало педагогики и много власти, получается так, что мы, учителя, полностью забираем власть в свои руки, чтобы нам было легче управлять детьми…»

Ш. Амонашвили

Контроль – процедура проверки и оценки учебных достижений учащихся, направленная на установление степени соответствия реально достигнутых результатов учебной деятельности каждым учащимся планируемым результатам обучения, определённых образовательными стандартами и учебными программами.

Отметка – это установленное государственными стандартами обозначение степени знаний ученика.

Дидактические требования

к контрольно-оценочной деятельности:

• Целенаправленность Объективность Систематичность Всесторонность Индивидуальность
• Целенаправленность Объективность Систематичность Всесторонность Индивидуальность
• Целенаправленность Объективность Систематичность Всесторонность Индивидуальность
• Целенаправленность Объективность Систематичность Всесторонность Индивидуальность
• Целенаправленность
• Объективность
• Систематичность
• Всесторонность
• Индивидуальность

Виды контроля:

• текущий периодический (промежуточный) итоговый
• текущий
• периодический (промежуточный)
• итоговый

Смысл комментирования отметок заключается

• в указании на положительные стороны ответа и наиболее типичные ошибки в учебной работе ученика;
• в стимулировании интереса к учению, открытии перспектив перед учеником;
• в обеспечении согласия учащегося с выставляемой ему отметкой;
• учителя должны знать и помнить, что отметки влияют на взаимоотношения родителей и учащихся

Результаты проверки классных журналов

класс

учитель

8Б

8Б

КЗ по итогам КР

(декабрь, январь)

Ананийчук Е.И.

Терешина О.В.

33% - 13%

КЗ за 2-ю четверть

6Е

56%

8В

Бобрякова В.П.

динамика

30%

18%

- 43%

Неумывако А.В.

52%

6Д

20%

30%

- 22%

Кайстра М.В.

6Е

- 12%

35%

42%

Плотникова Л.В.

6Е

- 15%

Мухина Н.С.

92%

13%

7Б

Ананийчук Е.И.

39%

17%

- 50%

52%

- 26%

16, 6%

- 35%

42,8%

- 26,2%

Качество обученности в гимназических классах

классы

Качество обученности в %

на начало уч. года

7Б

8Б

динамика

по итогам полугодия

50

46

20

9А

-30

22

48

10А

- 24

61

23

- 25

21

- 40

Электронные журналы

Нельзя выставлять отрицательную оценку:

• по всем предметам за первую четверть в 5-х классах;
• всю первую четверть во всех классах в начале изучения нового предмета;
• на первых двух уроках после каникул во всех классах по всем предметам;
• в первый день после выходных, праздников, актированных дней во всех классах по всем предметам;
• на следующий урок после отсутствия ученика в классе;
• во время кратковременной замены одного учителя другим;
• если у учащегося стоит «незакрытая» неудовлетворительная оценка по данному предмету;
• за контрольные работы больше 30% учащихся класса (проблемы в эффективности используемых методов изучения темы)

Грамотно организованная и систематическая обратная связь дает нам возможность понять, какие знания и в каком объеме усвоены, работали ли ученики самостоятельно над усвоением содержания, готовы ли они к восприятию нового материала.

Отметка должна по-настоящему стать результатом совместной работы ученика и учителя, и чем занимательнее применяемые методы и формы при проведении контроля, тем эффективнее процесс обучения.

Решение педсовета

1 . Организовать по запросу учителей индивидуальные консультации по организации контрольно-оценочной деятельности . Ответственные : руководители МО, март.

2. Провести «Мастер-класс» по проблемам:

• «Работа с текстом» «Разработка разноуровневых заданий» «Организация индивидуального и дифференцированного обучения»
• «Работа с текстом»
• «Разработка разноуровневых заданий»
• «Организация индивидуального и дифференцированного обучения»

Ответственные : Гайдукова Н.А., Кашкимбаева К.К., Вирясова Н.В., апрель.

3. Провести повторный контроль с целью проверки организации КОД.

Ответственные: ЗДУР, март.

4. Обязать учителей-предметников своевременно выставлять оценки в классный журнал и дневники учащихся.

Ответственные : учителя-предметники.

5. Обобщить опыт работы учителя Кашкимбаевой К.К. по проблеме разработки разноуровневых заданий как средства развития учащихся.

6. Усилить контроль над предметными мониторингами по качеству обученности учащихся.

Ответственные : учителя-предметники, руководители МО.