«Одаренный ребенок»-кто он?

Если учитель не научился анализировать факты и сознавать педагогические явления, то повторяющиеся из года в год дела кажутся ему скучными, однообразными, он теряет интерес к собственному труду…. Сущность педагогического опыта в том заключается, что перед учителем каждый год открывается что-то новое, и в стремлении постигнуть новое раскрываются его творческие силы » В.А. Сухомлинский

Качества учителя, работающего с одарёнными детьми

• Увлечен своим делом;
• Способен к экспериментальной, научной и творческой деятельности;
• Профессионально грамотен;
•   Интеллектуальный, нравственный и эрудированный;
• Знает передовые педагогические технологии, умеет работать с Интернет - ресурсами
• Психолог, воспитатель и умелый организатор учебно-воспитательного процесса

Выявление   одаренных и талантливых детей

• — анализ особых успехов и достижений ученика; — создание банка данных по талантливым и одаренным детям; — диагностика потенциальных возможностей детей с использованием ресурсов психологических служб; — преемственность между начальным, основным и средним (полным) образованием

Работа с родителями одаренных детей

• — Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка; — Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей; — Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне муниципалитета;

Методы и формы работы учителя должны способствовать решению обозначенной задачи. Для этой категории детей предпочтительны методы работы:

• -исследовательский;
• -частично-поисковый;
• -проблемный;
• -проектный;
• Формы работы:
• -классно-урочная (работа в парах,в малых группах),разноуровневые задания,творческие задания;
• -консультирование по возникшей проблеме;
• -дискуссия;
• -игры.

Образовательные технологии , применяемые в работе с одаренными детьми

• -проблемное обучение;
• -разноуровневое обучение;
• -проектные методы обучения;
• -исследовательские методы в обучении;
• -лекционно-семинарско-зачетная система;
• -технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других обучающих игр
• -Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
• -информационно-коммуникационные технологии
• -систему инновационной оценки «портфолио»

Рекомендации

Рекомендации

• 1.Через анализ личных успехов и достижений ученика своевременно выявлять одаренных , талантливых детей, соблюдая преемственность между начальным, основным и средним образованием.
• 2.Для каждого воспитанника продумать индивидуальную программу подготовки к олимпиадам , организовать участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, научно-практических конференциях.
• 3.Использовать различные формы и методы , педагогические технологии не только на уроках , но и во внеурочной деятельности.
• 4.Учителю необходимо помнить главное: уча других , учись сам.

«Одаренный ребенок»-кто он?

«Одаренный ребенок»-кто он?

• Какой он- «одаренный ребенок»?
• Одарен, или нет?
• Как определить «одаренность»?
• Что за ней скрывается?

Одаренность

• системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с

другими людьми

• суммарное, общее личностное

свойство человека.

Интеллект + Креативность = Одаренность?

Креативность – способность придумывать нечто новое представляющее определенную ценность, способность преодолевать традиционные представления и стереотипы и создавать продукты и идеи, опережающие свое время.

.

Интеллект + Креативность = Одаренность?

• Интеллект – общий термин для обозначения способностей, необходимых для выполнения широкого спектра заданий; способность извлекать пользу из своего прошлого опыта; способность усваивать новую информацию и приспосабливаться к новым ситуациям

Виды одаренности

По виду деятельности

• Интеллектуальная
• Коммуникативная
• Художественно- эстетическая
• Духовно-ценностная
• Практическая

По форме проявления

• Явная
• Скрытая

Одаренные дети

• Интеллектуальные способности выше среднего уровня;
• Творческие способности;
• Способность к быстрому усвоению и отличная память;
• Любопытство и любознательность;
• Стремление к знаниям;
• Высокая личностная ответственность;
• Самостоятельность суждений;
• Позитивная Я-концепция

Условия развития одаренности

• Интеллектуальное развитие к 5,5 годам имеет положительное ускорение, которое сменяется отрицательным, а к 12 годам в основном завершается.
• К 8 годам достигается 90% развития интеллекта;
• По результатам диагностики интеллект 12 -летних подростков и уч-ся 11 -х классов существенно не

отличаются.

Степень одаренности

• Первая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это самая малочисленная группа, к которой относят не более одного человека на десять тысяч.
• Вторая — высокоодаренные, или талантливые, примерно 2‑3 %.
• Третья — собственно одаренные (15‑25 %).
• Остальные дети входят в пределы нормы (70 %)

Типы характеров одаренных детей

• 1-й тип подвижный, веселый, коммуникабель-ный, открытый, с хорошим речевым развитием, лидер, фантазер.
• 2-й тип

замкнутый, тихий,

размышляющий,

застенчивый пугливый.

Причины уязвимости одаренных детей

• Стремление к совершенству
• Ощущение неуязвимости
•   Нереалистические цели.
•   Сверхчувствительность.
•   Потребность во внимании взрослых.
•   Нетерпимость.

Диагностика индивидуальных особенностей обучающихся

Педагог-психолог

Работа с учащимися

Работа с педагогами

Работа с родителями

Рекомендации родителям

• Помните, что одарённые дети очень самолюбивы, ранимы, с обостренной чувствительностью - и не очень удачная шутка может их надолго выбить из колеи.
• Постарайтесь создать благоприятную атмосферу общения с ребенком.
• Будьте доброжелательными, не критикуйте. Одаренные дети наиболее восприимчивы.

Рекомендации родителям

• Прислушивайтесь к вопросам ребёнка, отмечайте, чем ребёнок предпочитает заниматься, наблюдайте за его естественными интересами и изучайте их.
• Выявлять такие интересы, которые у Вас с ребёнком могут совпадать, для успешного их развития.
• Необходимо организовать дополнительные занятия по развитию той или иной сферы интересов , в которой ребенок проявляет себя в большей степени.

Желаем удачи Вам и Вашим детям!!!