Көшірілген кез келген мәтінді сақтайтын Gboard пернетақтасына қош келдіңіз.Көшірілген кез келген мәтінді сақтайтын Gboard пернетақтасына қош келдіңіз.Мәтін өрісіне қою үшін қыстырғышты басыңыз.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Ежелгі Қытай ойшылдары нені үйретті?
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Ежелгі Қытай ойшылдары нені үйретті?»
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім: | 10. Жаһандық мәселелер: көші-қон саясаты |
| Педагогтің аты-жөні: | Махат Г.Ә. |
| Күні: | 31.03.2022 |
| Сыныбы:11а | Қатысушылар саны: 13 Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | 125-126 Көші-қон тарихы.Кабдеш Жұмаділов-қаламгер |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегісөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну 11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу 11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау; 11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу; |
| Сабақтың мақсаты: | оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегісөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіне біледі; көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлей біледі. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
| Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе
| (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
| Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
| Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы
| Жазылым
Саясат-политика Үздіксіз- непрерывно Құрал-средство Тарату-распространять Сапалы-качественный Теру-набирать Әртүрлі-разнообразный Ми-головной мозг Зиян-вредный Әлем-мир |
| 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік | |
|
| 7-тапсырма: Жеке жұмыс
| Жазылым Айтылым Мәтін мазмұны бойынша берілген сызбаны толықтырып жазады. Түсіндіреді.
| Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Түсіндіреді -Оқиды
| 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
|
| 6- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 5-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды.
10-тапсырма Жеке жұмыс
11-тапсырма Ойтаразы | Жазылым Мәтін бойынша сұрақтарды жалғастырып жазады. Парталасымен сұхбаттасады.
Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Автордың ойы-не?» деген сұраққа «Кубизм» тәсілін қолданып жауап береді.
2-топ: «Блумның алты қадамы» әдісін қолданып, мәтін туралы түсініктерін жеткізеді.
3-топ: Тақырып бойынша ұнаған, ұнамаған тұстарына тоқталады.
Жазылым Айтылым «Қазақстандағы көші- қон кезеңі» тақырыбында тұсаукесер дайындайды. Жазылым Айтылым «Шығу парағын» толтырады.
| Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сипаттама береді -Талқылайды
Дескриптор 5 балл -Түсіндіреді -Пікірін айтады -Талдайды -Ой бөліседі -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Сұрақ қояды Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Пікірін айтады
| 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
| |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
| «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
8, 9 - тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
| |
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім: | 10. Жаһандық мәселелер: көші-қон саясаты |
| Педагогтің аты-жөні: | Махат Г.Ә. |
| Күні: | 01.04.2022 |
| Сыныбы:11а | Қатысушылар саны: 13 Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | 127-128 Кабдеш Жұмаділов-қаламгер . «Қаздар қайтып барады» повесі |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегісөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну 11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу 11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтікқоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру 11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу |
| Сабақтың мақсаты: | ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдай алады; ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажаза алады; |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
| Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе
| (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
| Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
| Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы
| Жазылым Тарих-история-history Қызмет-служба-service Тілін табу-угодить-please Замануи-современный-modern Құрал-средство-way Жас ұрпақ-юное поколоение-young generation Лайық-достойный-worthy Білімді-образованный- |
| 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік | |
|
| 3-тапсырма: Жеке жұмыс
| Айтылым Суреттерге қарап, сұрақтаққа жауап береді. Пікірін дәлелдеп айтады. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сөйлем құрайды | 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
|
| 2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды.
5-тапсырма Жеке жұмыс
6- тапсырма Жеке жұмыс
8-тапсырма Ойтаразы | Айтылым Парталас досымен жұптасып, бірнеше сұрақтарға жауап береді, диалог құрады. «ПОПС» формуласын қолданып, пікірін айтады. Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, 1-топ: «Джигсо» тәсілі бойынша тапсырма орындайды.
2-топ: Тақырып бойынша мәтін жазады.
3-топ: «Инсерт» тәсілі арқылы мәтін мазмұнын талдайды.
Жазылым Айтылым «Балық қаңқасы» диаграммасын толтырады. Айтылым Пікірталас ұйымдастырады. Оқиғаның соңын өздері болжайды.
Жазылым «Шығу парағы» пайдаланып, берілген сұрақтарға жазбаша жауап береді. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Ойымен бөліседі
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Сұрақ құрастырады Смайликтерді қолданады
Дескриптор 3-балл -Сұраққа жауап айтады
| 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
| |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
| «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
1, 7 –тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
| |
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім: | 10. Жаһандық мәселелер: көші-қон саясаты |
| Педагогтің аты-жөні: |
|
| Күні: |
|
| Сыныбы:11 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Қабдеш Жұмаділов - қаламгер |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау; 11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу; |
| Сабақтың мақсаты: | ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдай алады; ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажаза алады; |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
| Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе
| (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
| Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
| Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы
| Жазылым
|
| 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік | |
|
| 1-тапсырма: Жеке жұмыс
| Айтылым Сұраққа жауап беріп, диаграмманы толтырады.
| Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Сыни пікірін білдіреді.
| 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
|
| 3- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. 5-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 6- тапсырма Жеке жұмыс
11- тапсырма Жеке жұмыс
12-тапсырма
10- тапсырма Жеке жұмыс
13- тапсырма Ойтаразы | Айтылым Сұрақтарға жауап береді, тапсырманы жұптасып орындайды.
Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Қабдеш Жұмаділов- қааламгер» постер қорғайды. 2-топ: «РАФТ» тәсілі арқылы мәтінді талдайды.
3-топ: Оралман сөзіне «Бес жолды өлең» жазады.
Жазылым Айтылым Мәтіндегі күрделі атауларды талдайды. Оқылым Айтылым Мәтінді оқып, оны өмірбаяндық мәтінмен салыстырады.Сұрақтарға жауап береді. Жазылым Айтылым Жағдаят. Жазушы туралы мәліметтерді жинақтайды. Жазылым Айтылым Публицистикалық стильге тән сөз орамдарын тауып жазады. Айтылым Сұрақтарға жауап береді. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Пікір айтады
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Зиянын айтады -Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор 3 балл -Ажыратады -Ойын айтады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3-балл -Сұраққа жауап айтады
| 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
| |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
| «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
7, 8 - тапсырмалар | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
| |
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім: | 10. Жаһандық мәселелер: көші-қон саясаты |
| Педагогтің аты-жөні: | Махат Г.Ә. |
| Күні: | 02.04.2022 |
| Сыныбы:11а | Қатысушылар саны: 13 Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | 129-130 «Қаздар қайтып барады» повесі. Нәтиже сабақ. |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау; 11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу; 11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау; 11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу; 11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегісөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну 11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу |
| Сабақтың мақсаты: | әдеби шығармада көтерілген әлеуметтікқоғамдық мәселеге баға береді және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра алады; мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
| Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе
| (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
| Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
| Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы
| Жазылым
Жандандыру-воодушевлять Қайтадан-опять Серпін-темп, ритм Зұлмат-мрак, бедствие Оралу-возвращаться Көш-кочевка Атажұрт-родная земля Көмек-помощь Көшіп келу-переехать
|
| 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік | |
|
| Тапсырма: Жеке жұмыс
| Айтылым Повесттен үзіндінің мазмұны бойынша өзіндік пікір білдіреді.
| Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мағынасын түсінеді -Сыни пікірін білдіреді.
| 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
|
| Тапсырма: Жұптық жұмыс
Тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс
Тапсырма Жеке жұмыс
Тапсырма Жеке жұмыс
Тапсырма Ойтаразы | Жазылым Айтылым Тақырып мазмұнын аштаындай сұрақ жазып, сұхбаттасады. Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Мәтінді оқып, басты идеяны топтастырады. 2-топ: «Мәтін мазмұнындағы мәселелер» ассоциограмма құрады.
3-топ: Тақырыпты өздері таңдап, ой бөліседі.
Айтылым «Туған елге оралу» тақырыбында диалог құрады. Жазылым Мәтінді оқып, кездескен күрделі сөздер мен термин сөздерді «Екіжақты күнделік» кестесінде түсіндіреді.
Жазылым Айтылым «Ақылдының алты қалпағы» әдісі арқылы тақырыпты мазмұндайды.
Айтылым «ПОПС» формуласын қолданып, мәтіндегі ақпараттар бойынша өз пікірлерін білдіреді. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Аударады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Түсіндіреді -Талдайды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі
Дескриптор 3 балл -Әңгіме құрайды -Ойын айтады Смайликтерді қолданады
Дескриптор 3-балл -Талқылайды
| 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
| |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
| «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Тұжырым кестесі» | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
| |
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім: | 10. Жаһандық мәселелер: көші-қон саясаты |
| Педагогтің аты-жөні: |
|
| Күні: |
|
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Нәтиже сабақ Мен не үйрендім? |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау; 11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу; |
| Сабақтың мақсаты: | ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдай алады; ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажаза алады; |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
| Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе
| (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
| Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы
| Жазылым
|
| 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік | |
|
| 1-тапсырма: Жеке жұмыс
| Жазылым Айтылым Тапсырманы олрындайды. Қосымша «Көш» сөзіне «Бес жолды өлең» құрастырады.
| Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -сипаттайды -Сыни пікірін білдіреді.
| 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
|
| 6-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал береді. 4-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. 7- тапсырма Жеке жұмыс
5- тапсырма Жеке жұмыс
Тапсырма Жеке жұмыс
8- тапсырма Ойтаразы
| Айтылым Сұрақтарға жауап беріп, өздерін өздері бағалайды. Парталас досымен жұптасып, бір-біріне сұрақтар қойып, сұхбаттасады.
Жазылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Дөңгелек үстел» арқылы мәтін құрайды. «Көші-қон саясаты- басты мәселе» 2-топ: Отан, туған жер, туралы мақал мәтелдер жазады.
3-топ: «Қазақстанның көші- қон тарихы» графикалық кесте жасайды. Жазылым Миграция турал мәтін құрап жазады. Оқылым Жазылым Айтылым Пресс- конференция сабағы. Айтылым «Әңгімелесетін әріптестер». Сабақ мазмұнын талдайды.
Жазылым «ИНСЕРТ» оқыту стратегиясы бойынша талдайды. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Ойымен бөліседі.
Дескриптор 5 балл -Мәтін құрайды -Талдайды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі -Мақал-мәтелдер жазады -Сөз құрастырады -Антонимін табады -Синонимін табады -Омонимін табады
Дескриптор 3-балл -Кестемен жұмыс
| 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
| |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
| «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
2, 3 - тапсырмалар | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін». |
| |
Похожие файлы
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1440 руб.
2400 руб.
1540 руб.
2570 руб.
840 руб.
1400 руб.
1460 руб.
2430 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
600 руб.
3000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства