Зірка Віфлеємська шлях нам просвітила

Тема: Зірка Віфлеємська шлях нам просвітила.

Мета: ознайомити учнів з обря­дом святкування Різдва Христово­го. історією виникнення «коляди», розучити поспівку «Коляд, коляд, колядниця» з двоголосним рит­мічним супроводом за допомогою брязкалець і бубна; формувати навички сольфеджування, зацікав­лювати грою на ударних інструмен­тах: розучити пісню-колядку «Свята вечеря» (сл. Т. Угрин); послухати : проаналізувати твір Ю. Саєнка Колядники» із «Різдвяної фанта­зії" виховувати любов і повагу до традицій українського народу.

Обладнання: музичний інструмент, плакат із нотами поспівки з дво­голосним супроводом, Віфлеємська зірка. музичний центр, диск із записом твору для слухання, бубон, брязкальця.

План уроку

1. Організаційний момент

2. Повідомлення теми уроку

3. Бесіда про традиції святкування Різдва Христового

4. Виконання поспівки з двого­лосним ритмічним супроводом

5. Розучування сучасної колядки * Свята вечеря»

6.Слухання музики

7. Перевірка домашнього завдан­ня та оцінювання

8. Підбиття підсумків уроку

9. Домашнє завдання

Коментар. На попередньому уро­ці учні отримали випереджальне завдання: підготуватися до бесіди про традиції святкування Різдва Христового в Україні.

ХІД УРОКУ

1.Організаційний момент

Учні входять до класу під колядку «Нова радість стала».

2.Повідомлення теми уроку

Учитель. Під яку музику ми сьо­годні заходили до класу?

Учні. Звучала колядка.

Учитель. Так! Колядки викону­валися на Різдво Христове. Різд­во це велике свято, пов’язане з народженням Ісуса Христа. Це не лише українське свято, воно святкується у всьому світі, і кожен народ вкладає в це свято щось своє. Навіть у музичному вітанні ми використа­ли християнське вітання: «Христос рождається! Славіте його!»

Темою нашого уроку буде саме «коляда». Ми дізнаємося, що озна­чає це слово, якою є тематика коля­док, які існують обряди колядуван­ня та щедрування. Допоможе нам більше дізнатися про наші традиції та глибше їх зрозуміти Віфлеємська зірка, що першою сповістила люд­ству про народження Ісуса Христа. (Декламує)

Вже прийшли зимові свята,

Звеселилась наша хата.

Ясне світло від звізди

Долітає аж сюди.

(Марія Людкевич)

Вивішую на дошку Віфлеємську зірку. До її промінців прикріплені електронні лампи, які впродовж уроку по черзі засвічуватимуться, освітлюючи завдання, що написані на промінцях.

Але для того щоб зірка освітила нам шлях до наших різдвяних традицій колядування, нам потрібно викона­ти різні завдання. Отже, засвічуємо перший промінчик! Наше перше завдання — розширити свої знання про святкування Різдва Христо­вого.

3.Бесіда про традиції святку­вання Різдва Христового

Учитель.З давніх-давен в Україні на Різдво Христове люди намага­лися створити в своїх оселях образ щастя, миру, любові. До цього свята народ готується заздалегідь.

• А яким чином люди готують тіло й душу до цього свята?

Учні. Упродовж 40 днів перед Різд­вом триває піст. Постуючи, люди відмовляються від гучних забав, поганих звичок, деяких, здебіль­шого — м’ясних страв і солодощів. Під час посту вивчаються коляд­ки, віншування, готуються вертепні вистави.

Учитель. Здавна прийнято напе­редодні Святвечора прибирати світ­лицю, готувати спеціальні обрядові страви, яких має бути рівно 12.

• А хто знає, чому саме 12 страв і які це страви?

Учні. Тому що 12 місяців у році, 12 апостолів мав Христос. На столі має бути все, що вродило в саду - городі. До обов’язкових страв нале­жать такі: смажена капуста, горох і квасоля, гречана каша, голубці, риба, борщ, а також вареники, кор­жі з маком, гриби, картопля. Усі страви — пісні.

Учитель. А як називалася найго­ловніша обрядова страва?

Учні. Найголовніша обрядова страва — кутя, традиційно її готу­ють із товченої пшениці, заправля­ють медом, маком, горіхами.

Учитель. У день свята застеляли підлогу соломою, на стіл під скатер­тину клали сіно, адже саме на сіні Матір Божа народила Ісуса Христа.

• Хто знає, що ще ставили на стіл?

Учні. Три калачі, свічку, часник — «щоб не приступали до хати злі сили», зерно — «щоб був урожай», монетки — «щоб гроші в хаті води­лись».

Учитель. На почесне місце, на покутті, під ікони, біля святково­го столу ставили необмолочений сніп із житнього або пшеничного колосся, що зберігався ще зі жнив.

• А чи відомо вам, як він зветься?

Учні. Дідух, бо в ньому, як уважається в народі, перебуває дух дідів- прадідів, опікунів чи покровителів дому. Цей дух живе на ниві, а коли дожинають останній сніп, то він переселяється у сніп — Дідух.

Свята вечеря вважається спільною трапезою всього роду: і живих, і померлих родичів. Дідух уособлює собою всіх предків, які присутні на вечері.

Учитель. А коли починали вече­ряти?

Учні. Лише з появою першої зірки на небі вся родина має сісти до сто­лу. Помолившись, спочатку їдять кутю, а після цього — інші стра­ви. Також на Святвечір діти носять «вечерю» своїм хрещеним батькам.

Учитель. Цього вечора (а в деяких місцевостях — з наступного) в кож­ній родині з нетерпінням чекають на колядників, які, піднявши свят­кову зірку, прикрашену стрічками й срібними дзвіночками, ідуть від хати до хати колядувати.

Походження самого слова «коля­да» має різні тлумачення. Найпо­ширеніше з них пов’язане з латин­ським словом саіепсіае — першим днем кожного місяця, назви нового року в давніх греків і римлян. Ця чужа назва «коляда», що сплелася з давньослов’янським святом зимо­вого повороту Сонця, а згодом стала складовою нашого новоріччя, свід­чить про значний греко-римський вплив, коли українська колоніза­ція досягла берегів Чорного моря і Дунаю в IV—IX ст.

Поступово, поряд із колядками дохристиянських часів, що славили Коляду, з’явилися нові пісні, у яких прославлявся Ісус Христос.

Традиційний характер організації колядницьких ватаг на чолі з «бере­зою» багато в чому нагадує виступи стародавніх скоморохів, які також звеселяли не тільки величальними піснями, але й танцями та грою на музичних інструментах.

• А якою ж є тематика колядок?

Учні. Зміст колядок доволі різно­манітний, але неодмінно пов’язаний

із працею та життям селян. Зазви­чай, це — побажання успіхів у ново­му землеробському році, щастя й здоров’я господареві, прославлен­ня Ісуса Христа, Діви Марії та ін.

4. Виконання поспівки «Коляд , коляд колядниця» з двохголосним ритмічним супроводом

Учитель. Отже, ми з вами погово­рили про основні елементи обряду Різдва Христового та колядування.

Час засвітити наступний промінь зірки.

Засвічується наступна лампа на про­мінці Віфлеємської зірки, освітлюючи завдання.

Наступне завдання — це виконан­ня поспівки «Коляд, коляд, колядниця із двохголосним ритмічним проводом за допомогою ударних музичних інструментів: бубна і брязкальця.

Учитель вивішує на дошці плакат :з написом поспівки .

Для того щоб ми успішно впоралися із завданням, нам потрібно проана­лізувати нашу поспівку.

• Які зустрічаються тривалості нот?

Подивіться уважно на плакат і ска­жіть:

• У якому розмірі написана поспівка що він означає?

• Із кількох тактів складається колядка?

• Яка тональність?

А з зраз будьте дуже уважними! Ми разом проплескаємо ритм поспівки. Виконання ритмічного малюнка.

Послухаємо настроєння в тональ­ності до мажор і просольфеджуємо

поспівку.

Сольфеджування.

Ознайомлення з текстом і виконання поспівки.

Розучування партії бубна.

Розучування партії брязкалець.

Об’єднання учнів у групи.

Одночасне виконання всіх партій.

Учитель звертає увагу на характер, темп, динаміку.

Учитель. Отже, зараз ми засвіти­мо наступний промінь і дізнаємося, що він сповіщає.

5.Розучування сучасної колядки «Свята вечеря»

1.Художнє виконання пісні вчителем

2.Аналіз пісні

3.Ознайомлення з текстом

4.Розучування слуховим методом

Композитори для написання своїх творів досить часто використовува­ли тематику обрядово-календарних пісень. Беручи за основу мелодику веснянок, колядок і щедрівок, вони створювали нову інструментальну музику, яка за допомогою різних засобів виразності набувала складнішої форми і призначалася вже для концертного виконання.

Юрій Саєнко також написав сим­фонічну сюїту «Різдвяні фантазії», що складається з десяти частин, які мають досить оригінальні назви:

1.Перша зірка.

2. Осанна в вишніх.

3. Усміх Марії.

4. Святвечірнє.

5. Дідух.

6. Колискова над яслами.

7. Колядники.

8. Свіча.

9. Щедрівка.

10. Вертеп.

Послухайте, що сказав про «Різдвя­ну фантазію» Юрій Саєнко:

«Чекаю Різдва... Як у дитинстві виглядаю у святвечірньому Небі першу зірку...

Вслухаюсь у Різдво. Переливи дзві­ночків, лопотіння крил... І не зава­дять чужинецькі сантаклауси почути карнавальний сміх і мудрість Вер­тепу з Іродом і Смертю, Царями, запальним танком веселого Жида, балаганним вибухом Маланки. І як симфонічно, багатоголосо вібрує українська коляда, що лучить небо і землю у торжестві і великій тайні народжує Богочоловіка!»

Отже, прослухаємо твір «Колядни­ки» із симфонічної сюїти «Різдвяні фантазії».

Слухання твору.

• Опишіть характер музики.

• Який настрій переважає у творі?

• Чому твір має таку назву?

• Яку ви впізнали колядку, коли слухали твір?

1. Перевірка домашнього завдання та оцінювання

Учитель. Час засвітити наступ­ний промінь. Як ви вже здогада­лися — це перевірка домашнього завдання. Удома ви мали дібрати й вивчити різдвяні віншування.

Засвічується промінець. Проводяться опитування та оцінювання.

1. Підбиття підсумків уроку

Учитель. Засвічуємо наступний промінь і бачимо, що тут містяться запитання, на які ви повинні дати відповіді:

• Що означає слово «коляда» і звідки воно походить?

• Яким є основний зміст колядок?

• Які ще колядки ви знаєте?

• Як називається колядка, яку ми розучили?

• Хто є автором симфонічної сюї­ти «Різдвяні фантазії» та який твір ми слухали?

9. Домашнє завдання

У ч и т е л ь. Ось і добігає кінця наш урок. Час засвітити останній про­мінь і подивитися, яким яскравим

світлом засяє Віфлеємська зірка. Вона не тільки сповістила про наро­дження Ісуса Христа, але й збагати­ла нас знаннями, мудрістю, освіти­ла нам шлях до пізнання прадавніх традицій.

Домашнє завдання: пригадати, які ви знаєте колядки й різдвяні поба­жання.

У ч и т е л ь. До побачення!

Учні виходять із класу під звучання коляди «По всьому світу стала новина»