Урок на тему Ыбырай Алтынсарин «?ыпша? Сейіт??л» ??гімесі

О?ушылар?а ?аза? хал?ыны? аса к?рнекті а?артушы-педагогы, жазушы, аудармашы, ?аза?ты? жазба ?дебиетіні? негізін салушы-Ыбырай Алтынсаринні? ?мірі мен шы?армашылы?ы жайлы т?сінік беру. Шы?армада?ы негізгі ой мен т?йінді таба білуге ?йрету. Б?л саба? барысында топтар бір-бірімен ынтыма?тасты? ?атынаста ж?мыс ж?ргізеді, сыни т?р?ыдан ойлана отырып, талдаулар жасады, с?ра?тар ?ойды, ба?алау ж?ргізді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«урок на тему Ыбырай Алтынсарин «?ыпша? Сейіт??л» ??гімесі »

Алматы облысы, Сұңқар орта мектебінің қазақ тілі және әдебиеті пәнінің мұғалімі: Ж.Бектұрсынова. 9 сынып.

Сабақтың тақырыбы	Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесі
Жалпы мақсаты	Оқушыларға қазақ халқының аса көрнекті ағартушы-педагогы, жазушы, аудармашы, қазақтың жазба әдебиетінің негізін салушы-Ыбырай Алтынсариннің өмірі мен шығармашылығы жайлы түсінік беру. Шығармадағы негізгі ой мен түйінді таба білуге үйрету.
Оқушылар үшін оқу нәтижелері	Әңгіме мазмұнына қатысты талдау жүргізу қабілеттері қалыптасады. Топтық жұмыс жасауға,бірін-бірін бағалауға үйренеді. Білімдерін толықтырады, тақырыпты жақсы түсінуге үйренеді.
Негізгі идеялар	Тақырыпқа сай топпен жұмыс арқылы диалогты оқытуды жүзеге асыруда, топтасу арқылы оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауы дамиды. Сабақ барысында алған ақпараттарын өзгелермен бөлісуде көшбасшылық таныта біледі. Өз ойларын ашық, еркін жеткізуге дағдыланады.
Сабақта қолданылатын құрал-жабдықтар	Интерактивті тақта (слайд), постер, маркер, үлестірмелі кеспе қағаздар (тапсырмалар), түрлі-түсті қағаздар (стикерлер), блум токсономиасы,суреттер, қосымша әдебиеттер.
Оқыту әдістері	Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, блум токсономиясы.
Дерек көздері	Ыбырай Алтынсариннің шығармалары.
Тапсырмалар	Бес жолды өлең, кесте толтыру, «Екі жақты күнделік» әдісі, венн диаграммасы

Сабақтың барысы

Сабақ бөлімдері	Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті
Қызығушылығын ояту Білу «Тұлғаны таны»	1.Ұйымдастыру. а) тренинг өткізу б)оқушыларды топқа бөлу; 2. Сабақ тақырыбын ашу. 3. Блум токсономиасы арқылы «Сөздікпен жұмыс». Ы.Алтынсариннің суретін көрсетіп, бұл тұлға туралы не білетіндіктерін сұрау.	Ыбырай өлеңдері бойынша екі топқа бөлінеді. Ыбырай Алтынсариннің суретін көрсетіп, бұл тұлға туралы не білетіндерін сұрау. «Екі жақты күнделік» Үзіндіні оқи отыра, сол үзіндіге өзіндік пікірін жазады және мақал-мәтелмен түйіндейді. Деңгейлік тапсырмалар «Ұқсастық және даралық» Әңгімелердің ұқсастығы мен даралығын ажырату, венн диаграммасы.
Мағынаны ажырату Түсіну топтық жұмыс, қолдану.	Өмір мен шығармашылығынан мағлұмат беру. Түсінгендерін постерге түсіріп, қорғау.	Әңгімені оқып талтау. Бұл бөлімде оқыған әңгімені түсіну үшін 2 топ үзінді оқи отыра. Сол үзіндіге сәйкес өзіндік пікірін жазады және мақал-мәтелмен түйіндейді. Әр оқушы Ыбырай Алтынсариннің шығармашылығы бойынша постермен жұмыс жасайды.
Ой толғаныс Деңгейлік тапсырмалар, жинақтау.	Салыстыру кестені толтыру. Бес жолды өлең Эссе жазу Үйге тапсырма. Бағалау	Кестемен жұмыс
		Ы.Алтынсариннің «Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесі	Ы.Алтынсариннің «Бақша ағаштары» әңгімесі
		Ыбырай алтынсариннің бірнеше әңгімелерінің ұқсастығын және даралығын табады. Адам өміріне пайдалы және пайдасыз мінездерді сараптайды
Тәжірибелік сабақты бағалау	Бұл сабақ барысында топтар бір-бірімен ынтымақтастық қатынаста жұмыс жүргізеді, сыни тұрғыдан ойлана отырып, талдаулар жасады, сұрақтар қойды, бағалау жүргізді



Кері байланыс	Білемін, білдім, білгім келеді?
Бағалау	Топтық бағалау, критерийлер арқылы бағалау.
Үйге тапсырма	Ы. Алтынсариннің әңгімелерін оқу.