Тема: « Ашамлыклар, киемн?р кибетенд? » темалары буенча ситуатив к?нег?л?р эшл??.

Тема: « Ашамлыклар, киемнәр кибетендә » темалары буенча ситуатив күнегүләр эшләү.

Дәрес тибы: Кабатлау

Дәрес максатлары:(Укытучы өчен)

1)Укучыларның ашамлыклар һәм киемнәртурында булган белемнәрен гомумиләштерү, системалаштыру. Темалар буенча өйрәнелгән лексик берәмлекләрне куллана белүне камилләштерү. Исемнәрнең (базар) юнәлеш, урын-вакыт, чыгыш килешендә төрләнүен кабатлау.

2) Уйлау, фикерләү сәләтләрен үстерү; диалогик, монологик сөйләм телләрен үстерү. Язма сөйләм күнекмәләрен ныгыту.

3) Татар теле дәресләренә карата кызыксындыру хисе уяту.

Укучы өчен:

1. Кибеткә барырга чакыра белү, сатып ала белү.

2. Кирәк булган лексик материалны ныгыту.

Кулланылган метод, алымнар:

Хай файв

МЕНЕНДЖ МЭТ

ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН

Релли робин

Микс пэа шэа

Җиһазлау: Дәреслек: Күңелле татар теле, дүртъеллык башлангыч мәктәпнең 2 нче сыйныф рус балалры өчен татар теле һәм уку дәреслеге Р.З. Хәйдарова, Г. М. Әхмәтҗанова, Н.Г. Галиева, Казан: Татарстан “Татармультфильм” нәшрияты, 2013; дәрескә әзерләнгән презентацион материаллар; Р.З. Хәйдәрова, “Татарский язык в таблицах”.

Дәрес барышы:

I. Оештыру.

1) уңай психологик халәт тудыру;

Хәерле иртә сиңа!

Хәерле иртә миңа!

Хәерле иртә безгә!

Хәерле иртә аңа!

- Исәнмесез, укучылар! Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

Укучыларның дәрескә әзерлекләрен тикшерү (Хай файв структурасы ярдәмендә):

– Укучылар, тынычлык! ( кулларны өскә күтәрәбез ). Дәресне башлыйбыз.

Дәрескә кирәкле әсбапларны барлау. Дежур укучы рапорты;

2. Актуальләштерү

А ) Фонетик зарядка:

Кабатлыйбыз:

Э –кибет, кишер;

А – алма,май, кабак;ашамлык.

Ө –сөлге; көзге.

Җ – җиде, җиләк, җыя;

Г – сигез, тугыз, суган,

К – кызыл, кием, шалкан.

II. Өй эше тикшерү. .(Диалог төзеп килергә иде.1-2  сөйли,3һәм 4 тыңлыйлар,бәялиләр)

1.Үтелгән сүзләрне (карточкалар белән) кабатлау.

а)  Һәр укучыга ашамлыклар исеме язылган карточкалар таратыла.  МЕНЕНДЖ МЭТ кулланып эшләү.Үзләре генә, иптәшләренә карамыйча гына бирелгән сүзләрне тәрҗемә итәләр. Он

Ярма

Май

Үсемлек мае

Тоз

Шикәр

Сыер ите

Бәрәңге

Кишер

б) Һәр укучыга кием исемнәре язылган карточкалар таратыла. Шулай ук алышып тикшерелә.

Күлмәк

Итәк

Итек

Бүрек

Башлык

Пәлтә

Резин итек

Чалбар

Яулык

Тун

3. Беренче уку бурычын хәл итү. Уку мәсьәләсен кую.

А лар Б белән, Б лар А белән  алышып (яки 3-4,1-2 алышып) бер-берсенең эшен сораулар ярдәмендә тикшерәләр.

-Мин сезгә сәгатьләр таратам хәзер . Урыннардан торабыз һәм һәрберегез үзегезгә сәгать 12дә очрашырга иптәш эзлисез, хэзер сәг.3кә, сәг.6га, сәг.9га.

Һәр укучы үз сәгатендә 12 (3,6,9 ) саны янына кем белән билгеләгән очрашуны шуның исемен язып куя. Ә хәзер, шул иптәшегез янына барып кем нәрсә САТЫП АЛДЫ, кем нәрсә КИГӘН- сорагыз. Релли Робин

Илзидә: Вадим, син нәрсә сатып алдың ?

Вадим: Мин ярма сатып алдым. Ә син, Илзидә нәрсә сатып алдың?

Илзидә: Мин он сатып алдым. Вадим, син нәрсә кидең? Һ.б.

• ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН кулланып эшләү. Ә хәзер сыйныфтан “4нче №лы” укучылар үзләренең сүзләрен һәм тәрҗемәләрен укыйлар. Кем тәрҗемә белән риза- басасыз, кем юк- утыра.

4. Уку мәсьәләсен чишү: Релли робин

-Димәк бүгенге дәреснең темасы “Киемнәр, ашамлыклар кибетендә” темасын ныгыту. Сезнең алларда ситуатив күнегүләр. Парлашып шул турыда сөйләшегез! (Үзара сөйләшәләр, бастырып парларны сөйләштерү.)

- Поздаровайся с продавцом магазина.

- Попроси себе соль, муку, крупу.

- Ты решил сварить суп. Тебе нужна картошка, свекла, капуста. Скажи об этом другу.

- Ты с мамой пошла в магазин. Купила платье, юбку. Как об этом скажешь.

- Скажи подруге , что это платье ей очень идет.

- Ты купил черные брюки.

- Ты любишь балеш.

- Мама варит кашу. Ей нужна крупа.

- Я не люблю суп. Я люблю кашу.

Ял итү Микс пэа шэа

Уң кул ягыңда уң як,

Сул кул ягыңда сул як,

Уң як, сул як,уң як, сул як,

Истә калсын ныграк!

5 .Күнекмәләр формалаштыру.

Нәтиҗә. Сез киемнәр кибетендә нәрсәләр алдыгыз?

Ашамлыклар кибетендә нәрсәләр алдыгыз?

Сез нәрсә ашарга яратасыз?

Рефлексия. Бирелгән таратма материалдагы биремне эшләү.

Күлмәк, он, шикәр, ярма,чалбар, май, итәк, кәбестә.- Подчеркни твёрдые слова .Составь 2 предложения.

Вакыт тәмам. Тапшырабыз.

6 .Дәресне йомгаклау.

Дәрестә өйрәнгәннәрне тәртипкә салу.

-Нәрсәләр өстендә эшләдек?

-Эш уңышлы булдымы?

-Кем үз эшеннән канәгать?

-Кем ничек уйлый:бу дәрестә белемнәр арттымы, юкмы?

Укытучы үз фикерен әйтә.

Өй эше бирү. “Мин кибеттә” дигән мини хикәя төзергә