С?з ж?не оны? ??рамы.

1. С?зді? т?бірі мен ?осымшасын таба алу;

2. Т?бір с?з ж?не ?осымшалы с?зді ?атыстырып с?йлем ??рай алу;

3. ж?рна? пен жал?ауды бір-бірінен айыра алу;

Ж?рна? пен жал?ау жал?ан?ан с?зді ?атыстырып с?йлем ??рау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«С?з ж?не оны? ??рамы.»

3 сынып

Қазақ тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Сөз және оның құрамы. 1–5 жаттығулар.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Сөз құрамымен таныстыру. Түбір мен қосымшаның бір-бірінен айырмашылығын аңғарту. Қосымшаның түрлері жалғау және жұрнақ. Олардың өзіндік белгілері.

Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілетін, сөздік қорын дамыту, сөйлеу, әңгімелеу дағдысын жетілдіре отырып, мәнерлеп сөйлеуге, әдемі жазуға, өз бетінше жұмыс орындауға дағдыландыру.

Тәрбиелік: Ұжымда өзін-өзі ізгілікке тәрбиелеуге дағдыландыру.Зеректікке, ұқыптылыққа, адалдыққа баулу. Көркем жазу арқылы әсемдікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:.

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

Сөз және оның мағынасы.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Түбір мен қосымшаның шартты белгілері.

өнер лі - жаңа мағына беріп тұр

өнер ге - сөзді байланыстырып тұр.

Жаңа сабақ.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Сөздің түбірі мен қосымшасын таба алу;
Түбір сөз және қосымшалы сөзді қатыстырып сөйлем құрай алу;
жұрнақ пен жалғауды бір-бірінен айыра алу;
Жұрнақ пен жалғау жалғанған сөзді қатыстырып сөйлем құрау.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі.

(Тақтаға сөздер жазу) Сөздерді оқы. Бұлар қандай сөздер?

Күй, сыз, таза, жазу, ұш, іс, сый, көл, ем, ойын.

Сөздерге жұрнақ жалғау.

Түбір сөздердің мағыналары жұрнақ жалғанғанда қалай өзгергенін айт.

сөздер қосымшалар

------------------------------------------------------------------------------------------------

Күй‚ сыз‚ таза‚ -дық

Жазу‚ ұш‚ іс‚ -ші

Сый‚ көл‚ ем‚ ойын -дік

-ші

-шы‚ т.б.

Жұрнақ жалғанған сөздерді қатыстырып бірнеше сөйлем құрау.

1-жаттығу.

Қарамен берілген сөздерді сөз құрамына талда.

Машина, жолға, сен, інім, кім, домнада, металл, құрышшы, машинаны, зауытта, іскер, жұмысшы.

Қосымшалардың жалғану реті.

жұрнақ

Түбір

жалғау

2. Берілген сөздерді сөз құрамына талдау.

Құлақшын, құлақшындар, әнші, әншінің, биші, бишіге, жұмысшыны, жұмысшылар, жұмыстан, дәптерлер, теміршілер, қалаларға, мектепке, білімді, орындаушылар.

5-жаттығу. Жаңылтпашты жатқа жаз.

Құрышшы құрышына

Күріш алды.

Күрішші күрішіне

Құрыш алды.

Сөздердің түбірі мен қосымшасын ажырат.

Ребусты шешу.

3-жаттығу.

Сөздерге тұсындағы жұрнақтардың қайсысын жалғауға болады?
Олардың мағыналары қалай өзгерді?
Жаңа сөздерді қатыстырып бірнеше сөйлемдер құра.

Ән, жылқы, жер, мал, би	–шы, –ші, –шіл, –шыл
Жұмыс, ойын, іс, үй	–кер, –шық, –шік
Арба, жаз, қыс, қала, күз, түйе	–лы, –лі, –қы, –ғы, –гі

Сыныппен қосымша жұмыс.

Жұмбақты оқып, шешуін тап.

Балықшы емес,

Балықты

Судан жиып алыпты.

Көрмесін деп оны ешкім

Дорбасына салыпты.

Қарамен жазылған сөздің түбірін тап, оған жалғанған қосымшаның түрін анықта.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: Ереже жаттау 4-жаттығу. .

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

3 сынып

Қазақ тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Сөз және оның құрамы. 6–13 жаттығулар.

Сабақтың мақсаты:

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақты пысықтау

ІҮ. Қорытындылау, бағалау.

Ү. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Түбір мен қосымшаның шартты белгілері.

өнер лі - жаңа мағына беріп тұр

өнер ге - сөзді байланыстырып тұр.

Жаңа сабақ.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Сөздің түбірі мен қосымшасын таба алу;
Түбір сөз және қосымшалы сөзді қатыстырып сөйлем құрай алу;
жұрнақ пен жалғауды бір-бірінен айыра алу;
Жұрнақ пен жалғау жалғанған сөзді қатыстырып сөйлем құрау.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі).

6-жаттығу. Сөздердің түбіріне басқа қосымша жалғау арқылы жаңа сөз жаса. Сол сөздерді қатыстырып екі–үш сөйлем құрап жаз.

Дәріні – дәрі – дәрігер

Жұрнақ жаңа сөз жасайды

Жұмыспен – жұмыс – жұмысшы

өнерім – өнер – өнерлі

оқуға – оқу – оқушы

кітаптан – кітап – кітапхана

бүркіті – бүркіт – бүркітші

7–жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті жалғауды қойып жаз.

Еңбектің наны тәтті, жалқаудың жаны тәтті. Ердің атын еңбек шығарады. Жері байдың – елі бай. Шеге тағаны сақтайды, таға тұлпарды сақтайды.

Жалғау сөз бен сөзді байланыстырады

8-жаттығу ауызша орындалады.

Өлеңді оқы
Түбір сөздерді тап.
Қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына талда.
Жаңа, кең, жас сөздеріне мағынасы қарама–қарсы сөздер тауып айт.

9–жаттығу.

Суретпен жұмыс

Әуе шарымен ұшуға көмекке кел. Ол үшін ұш сөзінен

Бірнеше қосымшалы сөз жасап жаз.

Бір–біріңді тексер.

10–жаттығу. Достық сөзі шығатындай етіп сөзжұмбақ құра.

12–жаттығу. Сөздерді оқы. Құрамына қарай қандай сөздер?

Сөздерді сызба бойынша өзгертіп жаз.

Қосымшалардың жалғану реті.

жұрнақ

Түбір

жалғау

жұрнақ + жалғау

Ән, жұмыс, мұнай, өнер, су, таза

13–жаттығу. Сызбаға сай сөздер табу.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: Ереже жаттау 11-жаттығу. .

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

3 сынып

Қазақ тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Негізгі және туынды зат есім. 19–23 жаттығулар.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды зат есімнің негізгі және туынды түрлерімен таныстыру. Негізгі және туынды зат есімді таныту.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: «Сөз таптары» картасы, Сөйлем , суреттер, қи мақағазар

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:.

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Жекеше

Зат есім

Көпше Жалқы есім

Жалпы есім

Жаңа сабақ.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Оқушыларды зат есімнің негізгі және туынды түрлерімен таныстыру.
Негізгі және туынды зат есімді таныту.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі.

19-жаттығу.

Сөздерді салыстырып оқы.
Олардың әрқайсысына сұрақ қой, айырмашылығын байқа.
Қосымшалы сөздерді көшіріп жаз.
Сөз құрамына талда.

өнер – өнерпаз балық – балықшы

күй – күйші көл –көлшік

сый –сыйлық орын –орындық

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Зат есім негізгі және туынды болып екіге бөлінеді

Негізгі түбірден болған зат есімді негізгі зат есім дейміз: ана, жер, көз.

Түбір сөзге жұрнақ жалғану арқылы жасалған зат есімді туынды зат есім

дейміз: іскер, байлық, кезекші.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

20-жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқы.
Туынды зат есімдерді теріп жаз, олардың түбірін тап.
«Бармағынан бал тамған» дегенді қалай түсінесің?

Тау мен тасты қопарар Бармағынан бал тамған

Кенші болғым келеді. Аспаз болғым келеді.

Достық сәлем апарар Алар озып бәйгені

Елші болғым келеді. Малшы болғым келеді.

21–жаттығуды орындау.

. Жаңылтпашты жатқа жаз. Туынды зат есімдерді тап.

Шын еңбекшіл – өрмекші,

Өрмекші – шын өрнекші.

22-жаттығу.

Негізгі зат есімдерге -шы, -ші жұрнақтарын жалғап, туынды зат есім жаса.
Негізгі зат есімдерді бірінші бағанға, туынды зат есімдерді екінші бағанға жаз.
Әрбір бағандағы сөздерге сұрақ қой, олардың мағыналық айырмашылығын түсіндір.

Сыныппен жұмыс.

Сөздік диктант

Астық, бұлт, бұрандалар, жиен, жолсеріктер, шатыр, сиыршы, ойыншық, қаршыға, бұлбұл, сушы, жусан, сауыншы, қауыншы.

Тапсырма:

Туынды түбірлердің астын сыз.
Сауыншы, ойыншық сөздерін буынға бөл.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

Үйге тапсырма: Ереже жаттау . 23-жаттығу

3 сынып

Қазақ тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Негізгі және туынды зат есім. 24–30 жаттығулар.

Сабақтың мақсаты:

Сабақтың типі: Оқушылардың игерген білімді пысықтау сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар «Сөз таптары» картасы

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Өткен тақырыпты пысықтау.

ІҮ. Қорытындылау, бағалау.

Ү. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:.

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

Зат есім негізгі және туынды болып екіге бөлінеді

Негізгі түбірден болған зат есімді негізгі зат есім дейміз: ана, жер, көз.

Түбір сөзге жұрнақ жалғану арқылы жасалған зат есімді туынды зат есім

дейміз: іскер, байлық, кезекші.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

ЗАТ ЕСІМ

Негізгі зат есім Туынды зат есім

Жаңа сабақ.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Оқушыларды зат есімнің негізгі және туынды түрлерімен таныстыру.
Негізгі және туынды зат есімді таныту.

(тақтада жұмыс)

Түбір сөздерге тиісті жұрнақтарды жалғап, туынды зат есім жаса.

шебер, таза, жақсы, ем, ас, -лық, -лік, -хана

ойын, тал, жаңа, әділ, дос -шық, -дік, -тық

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі).

24-жаттығу.

Туынды зат есімдерден негізгі зат есімді ажыратып жаз.
Негізгі және туынды зат есімдерге сұрақ қой, бір-бірінен өзгешелігін айт.

Адалдық, астық, ұзындық, көрік, жолдас, сызғыш, қырат, өшіргіш, татулық.

25–жаттығу.

Туынды зат есімдерден негізгі зат есімдерді ажыратып жаз.
Негізгі және туынды зат есімдерді қатыстырып сөйлмдер құрап жаз.

батырлық

әділдік

Сөздік

достық

сыйлық

27-жаттығу.

Мақалды жатқа жаз.
Туынды зат есімді тап, сөз құрамына таллда.
Туынды зат есімнің түбірі қай сөз табы?

Талант қартаймайды,

Білім ортаймайды.

28-жаттығу. –қыш, - кіш, -ғыш, -гіш, -лық, -лік, -дық, -дік жұрнақтарын жалғап, қандай

зат есім жасауға болатынын айт.

Үлгі: ілгіш, тазалық, ...

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

Үйге тапсырма: Ереже жаттау . 29, 30-жаттығу.

3 сынып

Математика Сабақ № 88

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Текшелерден құрастырылған геометриялық фигуралардың

көлемдерін салыстыру.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Текше және оның көлемі‚ кубтың көлемі жайлы түсінік қалыптастыру.

Дамытушылық: Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-

қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету ‚ практикалық іс–әрекет

арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Сыйымдылық пен көлемге байланысты суреттер.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасын тексеру:

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

А) Кесінді ұзындығын анықтауға болады.

Ол бір өлшеммен (ұзындығы) өлшенеді. 4 см

Ә) Тік төртбұрыштың ауданын екі өлшеммен (ұзындығы‚ ені) табуға болады.

2×4=8 (см )

Б) Білеушенің көлемін табуға болады. Ол үш өлшеммен (ұзындығы‚ ені‚ биіктігі) өлшенеді. 4 × 2 × 1 = 8 ( см )

Бұл – текше (куб) Оның үш өлшемі бар. Ұзындығы – 1 см‚ ені – 1 см‚ биіктігі – 1 см. Текшенің көлемі – 1 см

Жаңа сабақ.

Сабақ мақсатымен таныстыру.

1. Куб және оның көлемі‚ кубтың көлемі жайлы түсінік қалыптастыру.

Бұл текше(куб). Оның 8 төбесі бар. Төбелерді қосатын кесінділерді қыры

деп атайды. Текшенің 8 қыры бар. Текшенің 6 жағы бар. Сана.

Фигурада екі қатар қойылған текшелерді сана. Барлығы неше текше. Фигураның көлемі туралы не айтуға болады?

Формуламен таныстыру.

Көлемді V әріпімен белгілейміз

V = а×в×с

V= 10×10×10=1000 (см )

V=10×10×20=2000 (см )

V=10×10×30=3000 (см )

1 л = 10 см × 10 см × 10 см = 1000 см (мың куб сантиметр)

Көбейту және оның компоненттері

Көбейткіш	9	6	8	7	5	10
Көбейткіш	4	3	5	2	7	9
К.мәні	36	18	40	14	35	90

3‚ 4 тапсырмаларды орындау.

5. Теңдеулерді шешу.

Теңдеулерді шешу.
Белгісіз компонент не?
Белгісіз компоненті табу үшін не істейміз?

Сатып алды – 500 г –нан 1 қорап шай және 100 г–нан 3 шай

Барлығы неше грамм?

500+100×3=800(г) – барлығы

Ж:

8–тапсырма. Есептерді құрастыру және шығару.

Қараторғайдың 1 үйшігііне жұмсалатын шегелер саны

Қараторғайдың үйшіктерінің саны

Шегелердің жалпы саны

Бірдей

7–тапсырма.

10, 11, 12, 13–тапсырмаларды өзіндік жұмыс ретінде орынду, талдау.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Үйге тапсырма: 6,9–тапсырма

3 сынып

Математика Сабақ № 92

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Қосындыны санға көбейту (көбейтудіңң үлестірімділік қасиеті)

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Көбейтудің қасиеттерін есепті шығару барысында қолдану жолдарын пысықтау.

Дамытушылық: Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-

қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету ‚ практикалық іс–әрекет

арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: «Көбейтудің қасиеттері» кестесі.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасын тексеру:

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Жаңа сабақ.

Сабақ мақсатымен таныстыру.

Көбейту амалының әр түрлі қасиеттері:

5×3=3×5=15 Көбейтудің ауыстырымдылық

6×4=4×6=24 қасиеті

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

(3×2)×4=6×4=24 Көбейтудің терімділік

3×(2×4)=3×8=24 қасиеті

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

(2+4)×2=2×2+4×2=12 Көбейтудің қосуға қатысты

(3+5)×2=3×2+5×2=16 үлестірімділік қасиеті

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––-

1. Әр түрлі тәсілмен есептеп тап.

Тік төртбұрыштың ауданы – 4×2=8(см) немесе 2 см × 4 см =8 см

Яғни – 2 см × 4 см = 4 см × 2 см = 8 см Мұнда көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдандық

Тік төртбұрыштың периметрі –

4 см + 2 см + 4 см + 2 см = (4 см + 4 см) + (2 см + 2 см )=8 см + 4 см = 12 см немесе

4 см × 2+ 2 см ×2=2 × (4 см +2 см)= 12 см Мұнда бірінші жағдайда көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолдандық.

Қораптың көлемі (3 см × 1 см)× 2 см=6 см Мұнда көбейтудің терімділік қасиетін пайдаландық.

Қосындыны санға көбейту үшін, әр қосылғышты сол санға көбейтіп, шыққан мәндерін қосу керек.

Қосудың үлестірімділік қасиетін пайдаланып есепте:

(3+2)×5=3×5+2×5=25

(3+6)×3

(6+7)×3

(4+2)×6

(9+5)×4

3. Өрнек құрып, мәндерін тап:

(3+4)×5=3×5+4×5=35

(6+2)×7=6×7+2×7=56

(5+6)×3=5×3+6×3=33

(4+5)×6=4×6+5×6=54

4. Кестені толтыр:

а	2	3	4	5	6
(3+2)×а	10	15	20	25	30

5,6 тапсырмалар өткен сабақтардағыдай орындалады.

Есептерді әр түрлі тәсілмен шығар:

Күн сайын – 12 және 8 түйір

Күнде – ? түйір қант

(12+8)×2=40 (т.) – барлығы

Ж:

60 теңгеден 6 кг сбіз, 4 кг пияз

Барлығы – ? теңге

(4+6)×60=600 (тг) – барлығы

Ж:

Жұмсалды – 72 м болатын 8 орам түсқағаз

Кіреберіс бөлме – 4 орам, ? метр

72:8×4=36 (м) – кіреберіс бөлмеге

Ж:

12, 13, 14–тапсырмаларды орындау және талдау

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Үйге тапсырма: 10,11–тапсырма

3 сынып

Математика Сабақ № 101

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Тура теңдіктер қасиеттері негізінде қарапайым

теңдеулерді шешу

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларға қарапайым теңдеулер мен оларды шешу жолдарын үйрету. Теңдеулерді шешу тәсілдерін көрсету. Ауызша көбейту және бөлу тәсілі жайлы білімдерін пысықтау.

Дамытушылық: Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу, теңдеу және оны шешу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-

қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Көбейту кестесі.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасын тексеру:

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Пысықтау жұмысы.

Теңдеуді, оның екі бөлігін де бірдей санға бөлу арқылы шеш және оның шешімін тексер:

а) х×4=80; ә)10×х=90; б)х×5=100; в)3×х=60.

х×4=80:4

х=20

20×4=80

80=80

Жаңа сабақ.

Сабақ мақсатымен таныстыру.

1. Өрнектердің мәнін тап:

15:3×3

: 3

15 ?

× 3

9×4:4

27:9×9

8:2×2

Х:4×4

У×5:5

2,3. Теңдеулерді шешу тәсілдерін түсіндір:

Х×3=27 х:9=4

4. Есепте:

300×2=600 500:5=100 420:7=60

720:8=90 800:4=200 450:9=50

Есептер шығару:

6 жәшік – 40 кг–нан

2 контейнер – 100 кг–нан

Барлығы – ? кг спорттық құрал–жабдықтар

40×6+100×2=240+200=440 (кг) – барлығы

Ж:

5 корпус – 16 ұлдан

4 корпус – соншадан, яғни 16 қыздан

Барлығы – ? балалар

16×5+ 16×4=80+64=144 (б.) – барлығы

Ж:

Жүгіру жолының ұзындығы – 18 м, бұл стадионның периметрінің 1/5 бөлігі

Стадионның периметрі – ? м

18×5=90 (м) –барлығы

Ж:

10, 11–тапсырмаларды орындау.

Сыныппен қосымша жұмыс.

Теңдеулерді шеш:

а – 140 = 150 а – 280 = 320 а : 10 = 93 а : 7 = 80

Үшбұрыштың петиметрі 12 см. Оның Тік төртбұрыштың периметрі 10 см.

белгісіз қабырғасын тап. Оның белгісіз қабырғасын тап.

Р=10 см

Р=12 см

Х см 3 см 1 см

5 см х см

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Үйге тапсырма: 12, 13–тапсырма

3 сынып

Математика Сабақ №107

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Қосындыны санға бөлу.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды қосындыны санға бөлу тәсілдерімен таныстыру

Дамытушылық: Есепті шығару және түрлендіру, ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-

қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету ‚ практикалық іс–әрекет

арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты «Қосындыны санға бөлу» кестесі.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасын тексеру:

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Жаңа сабақ.

Сабақ мақсатымен таныстыру.

Қосындыны санға көбейту тәсілдерін еске түсіру.

І тәс. (3+4)×2 = 7×2=14

Әуелі қосындының мәнін есептеп, содан кейін оны санға көбейтіп, өрнектің мәнін таптық.

ІІ тәс. 3×2+4×2= 6+8=14

Әуелі көбейтінділердің мәнін есептеп, содан оларды қосу арқылы өрнектің мәнін таптық.

Түсіндірме жұмыс.

К Д

Е М

Қосындыны санға бөлу.

ЕКДМ тік төртбұрышы неше шаршыдан құрастырылған?

Қызыл шаршыларды тең екіге бөлу керек. Көк шаршыларды тең екіге бөлу керек. Сонда әр бөлікте неше шаршы болады? Ол үшін:

(6+4) :2= 6:2+4:2=3+2=5

Әуелі қосылғыштардың әрқайсысын санға бөліп, бөлінділердің мәнін есептеп, содан кейін оларды қосып, қосындының мәнін таптық.

Пысықтауға арналған тапсырмаларды орындау – 2,3,4–тапсырмалар.

5. Суреттегі фигуралардың көлемдерін табу.

1) 1 см³×(4×2) = 8 см³

2) 1 см³× (4×3)= 12 см³

3) 1 см³× (2×4)= 8 см³

4) 1 см³× (3×4)= 12 см³

5) 1 см³× (4×4)= 16 см³

Есептерді шығару.

Әкелінді – 24 пиранья мен 36 тұсқанат

Бөлінді – 6 аквариум

Әр аквариумда – ? балықтан

І тәсіл. (24+36) :6=60:6=10 (б.) –әр аквариумда

ІІ тәсіл. 24:6+36:6=4+6=10 (б.) –әр аквариумда

Ж:

Натюрморт – 14

?, 1/7 бөлігіндей портрет

Пейзаж – ?, одан 3 есе артық

Көрмеге неше портрет қойылды?

14×3 :7=6 – портрет

Ж:

10, 11–тапсырмаларды орындау.

Қосымша тапсырма.

Берілді: шаршы

Р=20 см

а – ? см

Р= а×4, яғни 20:4 немесе а×4=20

а=20:4

а=5(см) – қабырғасы 5 см

Ж: шаршының қабырғасы 5 см

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Үйге тапсырма: 7–тапсырма(2)‚ 9–тапсырма.

3 сынып

Ана тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Жаңбыр. Б. Майлин.

Бұлбұлдың әні М. Төрежанов.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік .Оқушыларды «Жаңбыр » өлеңі мен «Бұлбұлдың әні » әңгімесімен таныстыру. Әңгіменің мазмұны мен идеясын меңгерту. Жыл мезгілдерінің ерекшеліктері мен сұлулығы жайлы әңгімелеу.

Дамытушылық: Оқушыларды сауатты, мәнерлі, әсерлі оқуға баулу. Шығармашылықпен жұмыс істеуге ықпал ету, ойлау шеберлігі мен сөйлеу мәдениетін дамыту.

Тәрбиелік: Оқушылардың өнерге, білімге деген сүйіспеншілігін арттыру, тәрбиелеу. Адамгершілік, ізгілік қасиеттерін бала бойына ұялату.Табиғатты аялау, табиғатқа жанашырлықпен қарауға баулу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы..

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Суреттері. Бүктемелер. «Жыл мезгілдері», «Көктем» тақырыбындағы суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру

Оқушыларды «Жаңбыр » өлеңі мен «Бұлбұлдың әні » әңгімесімен таныстыру
Әңгіменің мазмұны мен идеясын меңгерту.
Жыл мезгілдерінің ерекшеліктері мен сұлулығы жайлы әңгімелеу.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Жаңбыр түрлері

Жаңылтпашты жаңылмай айт.

Көктем жауын-шашынсыз болмас,

Жауын-шашынсыз болмаса,

Жасынсыз болмас.

Жыл мезгілдерінің ерекшеліктері

Оқулықпен жұмыс.

Өлеңді мәнерлеп оқу.

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

- Өлеңді оқушыларға тізбектей оқыту

Сұрақтар мен тапсырмаларды орындау:

1. Осының алдында оқылған өлеңдерде жаңбыр туралы не айтылып еді? Мына өлеңде ше?

2. Жаңбыр жылдың қай мезгілінде көбірек жауады? Неліктен?

3. Жаңбыр жауғанда көл неге көбейеді?

1. «Шалғынға» мағыналас сөздер тауып көр.

2. Өлеңде қайталанып тұрған сөзді тап. Өлеңді жаттап ал.

Сергіту сәті. Жаңылтпашты жаңылмай айт.

Тамшылар тамшы тамса,

Тағылар таса тапса.

М. Төрежановтың «Бұлбұлдың әні» әңгімесін мәнерлеп оқу.

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

- Мәтінді оқушыларға тізбектей оқыту.

Сұрақтар мен тапсырмаларды орындау.

1. Мәтіннен Әбдеш пен жолдасының қайсысының көп білетінін байқадың?

2. Әбдешті жолдасы не мақсатпен ызаландырды?

3. Әбдештер тоғай аралап жүріп нені көрді? Көрген құстың даусы., түрі қандай еді?

4. Ол қандай құс еді‚ неге даусы жағымсыз болып шықты?

5. Бұлбұл балалар ұзаған соң неліктен сайрай жөнелді?

1. Мәтінге сүйеніп балалардың әңгіме-дүкен құрып отырған жерін суретте.

2. Әңгімені рөлге бөліп оқыңдар. Мәтінді бөліктерге бөл‚ ат қой.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Үйге тапсырма: Әңгімені түсініп оқу, мазмұндауға дайындалу.

3 сынып

Ана тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Тұңғыш ғарышкер Олжас Сүлейменов

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды тұңғыш ғарышкер туралы мәліметпен таныстыру. О.Сүлейменовтың «Тұңғыш ғарышкер» өлеңімен таныстыру. Өлеңнің мазмұны мен идеясын меңгерту.

Тәрбиелік: Оқушылардың өнерге, білімге деген сүйіспеншілігін арттыру, тәрбиелеу. Адамгершілік, ізгілік қасиеттерін бала бойына ұялату.Өнерді құрметтеуге, өнер адамдарын тани білуге, өнерлі болуға баулу. Оқушыларды ерлікке , батылдыққа, отансүйгіштікке баулу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы..

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Суреттері. Бүктемелер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Жыл мезгілдерінің ерекшеліктері туралы әңгімелеу.

Көктем мезгілінде 12 сәуір – ғарышкерлер күні

Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру

ҒАРЫШ. ҒАРЫШКЕРЛЕР (суреттермен жұмыс)

Әлемдегі тұңғыш ғарышкер Ю.А.Гагарин

Оқулықпен жұмыс.

Өлеңді мәнерлеп оқу.

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

Оқушыларға тізбектей оқыту, мазмұнын сұрау.

Сұрақтар мен тапсырмаларды орындау:

1. Тұңғыш космонавт кім?

2. Ақын Гагариннің ақ жолын неліктен «ала бөтен» дейді?

3. Неліктен ақын ел‚ тарих‚ өлең‚ байтақ даланы және табиғатты анаға теңейді?

4. Гагариннің Жерге қайтып келе жатқан кезін ақын қалай суреттеген?

5. Ақын Гагариннің жерді сүйетіндігін‚ қадірлейтінін қалай бейнелеген?

6. Дүние жүзіне әйгілі тұңғыш ғарышкер Гагарин болса‚ егеменді еліміздің тұңғыш

ғарышкері кім‚ ол жайында не білесің?

7. Космосқа Гагарин қашан ұшты? Тоқтар Әубәкіров ше?

1. Өлеңді дұрыс‚ мәнерлеп‚ нақышына келтіріп оқы.

2. Өлеңде қайталанған сөзді тауып‚ оның әрбір жолдағы мәнісін түсіндір.

Оқушыларды Тұңғыш қазақ ғарышкері туралы мәліметпен таныстыру.

Т. Әубәкіров - ғарыш әлеміне ұшқан тұңғыш қазақ ғарышкері, сынақшы-ұшқыш. Ол 1946 жылы Қарағанды облысы Қарқаралы ауданы «1 Май» колхозында темір ұстасының әулетінде туған. Тоқтар ата- анасынан жастай жетім қалып, апасының тәрбиесінде болған. 1991 жылы қазан айында ғарышқабірінші рет көтерілген қазақ азаматы.Осы ерлігі үшін оған Халық Қаһарманы атағы берілді.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: Әңгімені мәнерлеп оқу, түсінік айтуға дайындалу.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

3 сынып

Дүниетану. Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Бос тау жыныстары.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Тау жыныстары жайлы түсіндіріп, оның анықтамасын беру. Бос

тау жыныстарымен таныстыру. Тау жыныстарының түрлерімен

таныстыру.Олардың пайдасын ұғындырып, тани білуге жаттықтыру.

Дамытушылық: Оқушы танымын кеңейтіп, қызығушылығын ояту. Дүниетанымын кеңейту, сөздік қорын молайту, тіл байлығын арттыру.

Тәрбиелік: Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы экологиялық тәрбие беру.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа материалды меңгеру сабағы..

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты суреттер. Тау жыныстары жинағы.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс: Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

гранит әктас

Тау

жыныстары

тұз тас көмір

мұнай газ

Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Тау жыныстары жайлы түсіндіріп, оның анықтамасын беру.
Бос тау жыныстарымен таныстыру.
Тау жыныстарының түрлерімен таныстыру.Олардың пайдасын ұғындырып, тани білуге жаттықтыру.

Майда тау жыныстарымен таныстыру.

Құм және саз. ҚҰМ

Олардың түстері, пайдасы. Бос тау жыныстары

САЗ

ҚҰМ ─ Суға ерімейтін берік түйіршіктерден тұрады.Түйіршектердің құрамына қарай түстері де әр түрлі болады.Ақ, қара, сұрғылт, сарғыш. Таза құмнан әйнек дайындайды.

САЗ ─ өте майда тау жынысы. Саз құрғағанда тас сияқты қатып қалады. Суға салса, жібиді, илеуге келеді. Саздан кірпіш құяды, отқа төзімді заттар, бағалы ыдыс─аяқтар, құмыралар жасайды.

Құм	Су өткізеді
Саз	Су өткізбейді.

Тәжірибемен дәлелдеу.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

Құм мен саздың ұқсастығы неде?
Қандай айырмашылықтары бар?
Құм мен сазды неге қолданады?
Су өткізгіштік қасиетіне мысал келтір.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Үйге тапсырма: Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу

3 сынып

Дүниетану. Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Пайдалы қазбалар және олардың адам өміріндегі маңызы.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Пайдалы қазбаларға не жататынын және олардың адам өміріндегі маңызын түсіндіру. Өте кең тараған және көп пайдаланылатын

пайдалы қазбалар туралы түсінік.

Тәрбиелік: Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы экологиялық тәрбие беру.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа материалды меңгеру сабағы..

Сабақ түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты суреттер. Тау жыныстары жинағы.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс: Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Базалық білім: Пайдалы қазба. Оларды өңдеу, пайдалану.

Тірек білім: Тау жыныстары. Тығыз және майда тау жыныстары.

Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Пайдалы қазба түрлері:

Оқулықпен жұмыс.

А) мәтінді тұтас оқу.

ә) Мәтінді бөлімге бөліп оқу.

1. Тұз. Тұздың адам өміріндегі маңызын өздерің айтып көріңдер.

2. Бетон, тас, құм, саз, әк ─ құрылыс жұмыстарына қажет.

3. Тас көмір, мұнай, газ, шымтезек, жанар тақтатас ─ үй жылыту үшін қажет.

4. Металл ─ машина, ұшақ, кеме, т.б. жасау үшін керек.

Жерден қазылып алынып, адам қажетіне жұмсалатын тау жыныстарын пайдалы қазбалар деп атайды.

Пайдалы қазбалар кен орындарына шоғырланады.

Металл және олардың қоспалары араласқан тау жынысы кен деп аталады.

Географиялық картамен жұмыс. Шартты белгілерге қарап картадан тұз кен орындарын табу. Мұнайдың, көмірдің шартты белгілерімен таныстырып, орларды картадан табу.

Мәтін мазмұнын толық айту.

Пайдалы қазбалардың 2 түрі бар.

Қазып алған күйі пайдаланылады. Өңделіп барып пайдаланылады.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

Өздерің күнделікті тұрмыстан белгілі пайдалы қазбаларды ата.
Падалы қазба шоғырланған жерді қалай атайды?
Біз тұратын жерде қандай пайдалы қазбалар өндіріледі?

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

3 сынып

Дүниетану. Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Пайдалы қазбалардың түрлері.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Қолданылуына қарай пайдалы қазбалардың үш топқа бөлінетіндігі

жайлы түсінік беру. Әр топтың анықтамасы мен оған енетін

пайдалы қазбалар туралы түсіндіру.

Тәрбиелік: Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы экологиялық тәрбие беру.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа материалды меңгеру сабағы..

Сабақ түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты суреттер. Тау жыныстары жинағы.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс: Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Базалық білім: Жанғаш пайдалы қазбалар. Кен пайдалы қазбалары. Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар. Олардың өндірілетін жерлері.

Тірек білім: Тау жыныстары. Пайдалы қазбалар жайлы білетіндері.

Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Оқулықпен жұмыс.

А) мәтінді тұтас оқу.

ә) Мәтінді бөлімге бөліп оқу.

Пайдалы қазбалар

Жанғаш

пайдалы

қазбалар

Кен

пайдалы

қазбалары

Кенге

жатпайтын

пайдалы қазбалар

Тас көмір

Мұнай

Газ

Темір, мыс

Қорғасын

алюминий

Тұз, фосфорит, әктас

Мәрмәр, гранит,

Құм, саз

Сарамандық жұмыс.

Қазақстан картасынан Қарағанды, Екібастұз көмір бассейндерін, Каспий маңы ойпаты мен Маңғыстау мұнайлы ауданын, Жезқазған мен Қоңырат кен орындарын, Қаратау фосфорит кен орындарын т ап.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

Жанғаш пайдалы қазбаларға не жатады?
Кен пайдалы қазбалардан не өндіріледі?
Кенге жатпайтын пайдалы қазбалардан қандай өнімдер алынады?
Дәптермен жұмыс. Жанғаш пайдалы қазбалар, кен пайдалы қазбалар, кенге жатпайтын пайдалы қазбалар деген сөздерді дәптерге жазу.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

4 сынып

Ана тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Елтаңба мен Ту туралы жыр

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды Е геменді елдігімізді айқындайтын мемлекеттік рәміздеріміз туралы тереңірік таныстыру. Халық тағдыры туралы сыр шертетін ұлттық нышандарымыздың құрылымымен танысу. Мемлекеттік Елтаңбамыздың, туымыздың әрбір элементінің көздеген мағынасы мен терең танымдық мәнін сезіну және өзгеге жеткізу.Оқушы бойына мақтаныш сезімін ұялату.

Дамытушылық: Отанымыздың байлықтары туралы білімдерін байыту, тереңдету, дамыту. Дүниетанымын кеңейту, сөздік қорын молайту, тіл байлығын арттыру.

Тәрбиелік: Отанымызды сүюге, қастарлеуге, қорғауға тәрбиелеу. Татулыққа, бірлікке, достыққа тәрбиелеу. Еңбекке баулу, еңбек адамдарын құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа материалды меңгеру сабағы..

Сабақ түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты суреттер. «Ел рәміздері» суреттер .

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс: Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Жаңа сабақ.

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру

Қабылданған күн – 1992 жылғы 4 маусым.

Ресми тұсауы кесілген күн –

1992 жылғы 6 маусым, Алматы қаласы.

Тудың авторы –
Ш.Ниязбеков

Авторлары –

Жандарбек Мәлібеков,

Шот-Аман Уәлиханов.

Оқулықпен жұмыс.

- Мәтінді мәнерлеп оқу.

Дауыстап кезекпен оқыту.

- Оқушыларға мәтінді мәнерлеп , тізбектей оқыту

Сергіту сәті.

Көк аспандай көкпеңбек,

Қазақстан жалауы.

Көк емес ол тектен-тек –

Елдің ашық қабағы.

Ақ ниеті – алтын күн,

Асқақ арман – қыраны.

Жалауы бұл – халқымның,

Мәртебесі, мақтаны.

Тәуелсіздік жолында,

Талай-талай тер тамған.

Билігім өз қолымда,

Еркіндігім – Елтаңбам!

Мәтін соңында берілген сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс

1. Мемлекеттік Ту қандай жерлерге тұрақты орнатылады?

2. Мемлекеттік Елтаңбаның бейнесін қайдан көруге болады?

3. Мемлекеттік Әнұран қандай жағдайларда орындалады?

4. Мемлекеттік рәміздерді неліәктен құрметтеу керек?

5. Мемлекеттік Ту мен мемлекеттік Елтаңбаның жазбаша сипаттамасын бер.

Мәтін соңында берілген сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс

Өлең не жайлы?
Елтаңбаны сипаттап бер.
Өлеңді жаттап ал.
Рәміздер туралы өлеңдер жинап, альбом жаса.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

4 сынып

Ана тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Туған жер.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды «Туған жер» өлеңімен таныстыру. Оқушыларды жазушылардың туған ел, туған жер туралы жырларымен таныстыру.

Тәрбиелік: Оқушылардың өнерге, білімге деген сүйіспеншілігін арттыру, тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы..

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты суреттер. Қимақағаздар. «Жазушылар» топтамасы

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Шығармның авторымен таныстыру.

«Туған жерім─тұғырым, Өскен елім─өзегім»

Пікірлесу: «Туған жер» деген сөзді қалай түсінесің? (Тақтамен жұмыс).

Ата-баба аманаты

Ата-ана

Туған жер

Өзен,тау,жер

Өскен жер

Кіндік кескен жер

1. Картамен жұмыс.

Картадан Қазақстанды тапқызу.

2. Қазақстан – егемен мемлекет. (Буклетпен жұмыс)

3. Мемлекеттік рәміздер туралы білімдерін шыңдау. Сұрақтар:

-Мемлекетік рәміздерді ата.

-Елтаңба авторларын ата.

-Тудың авторларын ата.

-Гимнің авторларын ата.

Қасым Аманжолов (1911-1955) қазіргі Қарағанды облысы Қарқаралы өңірінде дүниеге келген. Қазақтың дүлдүл ақындарының бірі. Ұлы Отан соғысына қатысқан.

Отаншылдық және адамгершілік тақырыптарына арналған көптеген тамаша лирикалық өлеңдердің авторы.

Оқулықпен жұмыс «Туған жер»

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

- Мәтінді оқушыларға тізбектей оқыту.

Сұрақтар мен тапсырмаларларды орындау.

1. Ақын өлеңді еліне арнағанын қайдан білдің?

2. Елі ақынға қандай үміт артты деп ойлайсың?

3. «Көңілге медеу санайсың» дегенді қалай түсінесің?

4. Ақын елін қалай бағалайды? Оны өлеңнің қай жолдарынан байқадың? 5. Ақын еліне ризашылығын өлеңнің қай жолдарында, қалай білдірген?

1. Өлеңнің бірінші шумағының соңғы екі жолының мәнісін түсіндір. 2. Ақынның еліне

берген уәдесін білдіретін жолдарды тауып оқы. 3. Өлеңді жаттап ал. 4. Осы өлеңді өзің жалғастырып көр.

Сергіту сәті.

Өлеңді іштей дұрыс, түсініп оқы.
Өлеңдегі ұйқасып тұрған сөздерді ата.
Өлеңнің ұйқасы төмендегі қай кестеге сай келетінін тап.
Өлеңге сай ырғақты таңдап ал және өлеңнің ырғағына ұйқастың әсер етіп тұрғанына мән бер.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Үйге тапсырма: . «Туған еліме» жаттау. «Туған жер» мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу

4 сынып

Ана тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Сүйемін, өскен Отаным

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды «Сүұйемін, өскен Отаным» өлеңімен

таныстыру. Шығарманың мазмұны мен идеясын меңгерту.

Тәрбиелік: Оқушылардың өнерге, білімге деген сүйіспеншілігін арттыру, тәрбиелеу. Еңбекке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы..

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты суреттер. Қимақағаздар. «Жазушылар» топтамасы

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Шығармның авторымен таныстыру.

Мұқағали Мақатаев (1931-1976) Алматы облысының Райымбек ауданында дүниеге келген. Қазақтың аса дарынды ақыны. Оның көптеген өлеңдері мен поэмалары жарық көрген. Балаларға арналған жырлары да мол.

Оқулықпен жұмыс

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

- Мәтінді оқушыларға тізбектей оқыту.

Сөздікпен жұмыс.

Сол сөздердің мәнін ашу, түсіндіру.

Сұрақтар мен тапсырмаларларды орындау.

М.Мақатаев пен Қ.Аманжоловтың өлеңдерінде қандай ұқсастық бар?
Сызбаны толтыр:

Туған жер

Сүйеміін, өскен Отаным

Көркем шығарма

проза

поэзия

Қара сөзбен жазылады

Өлеңмен жазылады

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Үйге тапсырма: Өлеңді жаттау. Түсінік айтуға дайындалу

4 сынып

Қазақ тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Жатыс септік. 61-66 жаттығулар.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды жатыс септігінің жалғауларын‚ оларға қойылатын сұрақтарды меңгерту. Септік туралы алған білімдерін пысықтау.

Сабақтың типі: Пысықтау сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар‚ «Септіктер» кестесі.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Өтілген сабақты пысықтау.

ІҮ. Қорытындылау, бағалау.

Ү. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:.

Жатыс септігі Барыс септігі

ҚАЙДА?

–да‚ –де‚ –та‚ –те –қа‚ –ке‚ –ға‚ –ге

1. Б. с. кімге? неге? қайда? –қа‚ –ке‚– ға‚ –ге.

2. Ж. с. кімде? неде? қайда? –да‚ –де‚ –та‚ –те

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

Жатыс септік.

Септіктер

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Жатыс септіктегі сөздерге қандай сұрақтар қойылады?
Жатыс септіктің жалғаулары қандай?
Жатыс септіктегі сөздер сөйлемде қандай мүше болады?

Жаңа сабақ.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі.

61–жаттығу. Өлеңді жатқа жаз.

Гүл ектік аулаға‚

Көктемде көңілді.

Бақта да, бауда да,

Ақ гүлдер өрілді.

Жатыс септіктегі сөздердің астын сыз. Оларға сұрақ қой.

62-жаттығу.

Тиісті сөздерді қойып, сөз тіркестерін құра.

Бірнеше сөйлемдер құра.

Үлгі: түйеде мүйіз жоқ.

Сергіту сәті.

63-жаттығумен жұмыс.

64–жаттығу. Қала сөзін барыс және жатыс септіктеріне қойып екі сөйлем жаз. Екі сөйлемде де ауыл сөзі қайда? сұрағына жауап беретін болсын.

Пысықтауға арналған жаттығу жұмыстары.

Мәтінді түсініп оқы.

Шөл далада не түрлі мақұлық тіршілік етпейді десейші! Құмда селтиіп өскен

Бұталардың бұтақтарына жабысып агама кесірткелері тұрады. Мұнда жұмырбас кесіртке

де тіршілік етеді. Мұнда жұмырбас кесіртке де тіршілік етеді. Ыстықтаса немесе

қауіп–қатер төнген кезде құмға батып‚ көзден ғайып болады. Ол құйрығын иіріп‚ аузын

арандай аша айбат шегіп‚ жауларын қорқытады. Бірақ‚ шын мәнінде‚ оның еш зияны жоқ.

Қарамен жазылған сөздер қай септіккте тұрғанын айтып‚ септік жалғауларын ата.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

Үйге тапсырма: Ереже жаттау . 65, 66-жаттығу.

4 сынып

Қазақ тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Шығыс септік. 67-72 жаттығулар.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды шығыс септігінің жалғауларын‚ оларға қойылатын сұрақтарды меңгерту.Сөйлем ішінен жатыс септігіндегі сөздерді таба білу дағдыларын меңгерту.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар‚ «Септіктер» кестесі.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:.

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

Септіктер

ШЫҒЫС СЕПТІГІ

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Атау септік Ілік септік Барыс септік Табыс септік Жатыс септік	1. Ерекшелігі
	2. Ережесі
	3. Сұрақтары
	4. Жалғауы
	5. Сөйлемдегі синт.қызметі

Жаңа сабақ.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі.

Ерекшелігі:

Шығыс септігі – септік жалғауларының ішінде ең оңай меңгерілетіндерінің бірі.

Шығыс септігіндегі сөздердің мағыналары (заттың неден жасалатыны, заттың шыққан жері, салыстыру т.б.) мен сөйлемдегі қызметі нақты мысалдар арқылы түсіндіру.

Мысалы:

Ағаштан ұя жасады. Неден? Толықтауыш болып тұр.
Ғарышкерлер Байқоңырдан ұшты. Қайдан? Пысықтауыш болып тұр
Бетегеден биік, жусаннан аласа Неден? Салыстыру мағынасында жұмсалған.

67–жаттығу. Өлеңді көшіріп жаз.

Жаңбырдан соң көңілді‚ Аспаннан нұр төгілді

Сергіп қалды жер беті‚ кемпірқосақ керілді.

68-жаттығумен жұмыс.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Шығыс септіктегі зат есімдер кімнен? кімдерден? неден? нелерден? қайдан? деген сұрақтарға жауап береді. Шығыс септік жалғаулары: – дан‚ –ден‚ –тан‚ –тен‚ –нан‚ –нен.

69–жаттығу.

Мақалдарды көшіріп жаз.
Сөйлем мүшесіне талда.
Шығыс септіктегі сөздер сөйлемнің қай мүшесі болып тұрғанын айт.
Мақалдардың мағынасын түсіндір.

Ақыл жастан шығар‚ асыл тастан шығар. Тамшыдан тама-тама дария болар.

Көпшіліктен береке кетпес‚ берекелі жерден мереке кетпес. Қорқақ көлеңкесінен де қорқады.

70, 71-жаттығулармен жұмыс.

Жұмбақты жатқа жаз. Шешуін тап.

Шығыс септіктегі сөзді тауып‚ оның қай сөзбен байланысып тұрғанын айт.

Сыныппен қосымша жұмыс.

Сөйлемдерді оқы.
Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қой.
Олардың қай септікте тұрғанын айт.

Оқушылар кітапханадан кітап алды. Бұл хабарды газеттен оқыдым. Олар тастан

жер ошақ жасады. Шегірткеден қорыққан егін екпес.

Шығыс септікте тұрған сөздерді тауып‚ олардың жалғауларын ата.

Берілген сөздерді шығыс септігіне қойып сөйлем құра.
Шығыс септіктегі сөздерге сұрақ қой.
Олар сөйлемде қай мүше болып тұрғанын айт.

Өріс‚ дүкен‚ Арайлым‚ кірпіш.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Шығыс септік.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

Үйге тапсырма: Ереже жаттау . 72–жаттығу.

4 сынып

Дүниетану. Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Орман–тоғай өсімдіктері мен жануарлары

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың орман–тоғай өсімдіктері мен жануарларының көп

түрлілігі туралы қарапайым ғылыми негізі бар түсініктерін

қалыптастыру. Оларды қорғаудың маңызын ұғындыру. Алған

түсінік ұғымдарын сабақтастырып қисынды ой–пікір

алуға баулу.

Тәрбиелік: Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы экологиялық тәрбие беру.

Жануарлар әлемін қолдауға‚ қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа материалды меңгеру сабағы..

Сабақ түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: «Жануарлар мен өсімдіктер және олардың алуан түрлілігі» суреттер жиынтығы.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:

Базалық білім:

Орман–тоғай өсімдіктері мен жануарлары

Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Оқушылардың орман–тоғай өсімдіктері мен жануарларының көп түрлілігі туралы қарапайым ғылыми негізі бар түсініктерін қалыптастыру.
Оларды қорғаудың маңызын ұғындыру.
Алған түсінік ұғымдарын сабақтастырып қисынды ой–пікір алуға баулу.

Оқулықпен жұмыс. Оқи отырып, түсіндіру.

- Мәтінді тұтас оқу.

- Мәтінді тұтас оқып, түсінігін айту.

- Мұғалімнің тапсырмасы бойынша керек жерін теріп оқу

Картамен жұмыс. Оңт. Орал мен Алтай арасында шағын ормандар өседі.

Топырағы құнарлы, ылғалы мол, топырағы қыста қатпайды

Жануарлар тіршілігіне қолайлы. Жануарлар одан өздеріне мол азық, баспана таба алады.

Қайыңдар, көктеректер, шыршалар, жемісті бұталар, дәрілік қасиеттері мол шөптер бар

Орман жануарларының көпшілігінің түсі ағаш діңіне ұқсас қызғылт, қоңыр, т.б. болып келеді. Орман құстары да сан алуан. Тоқылдақ, көкқарға, шымшық, жапалақ т.б.

Сұрақтар мен тапсырмаларды орындау.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Үйге тапсырма: Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу

4 сынып

Дүниетану. Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Орманның пайдасы және оны қорғау.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Орманның жалпы адамзат тіршілігі үшін, табиғат үшін,

өсімдіктер мен жануарлар үшін пайдасын жете түсіндіру.

Оны қорғаудың маңыздылығын ұғындыру. Табиғи қорықтар.

Тәрбиелік: Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы экологиялық тәрбие беру.

Жануарлар әлемін қолдауға‚ қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа материалды меңгеру сабағы..

Сабақ түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: «Жануарлар мен өсімдіктер және олардың алуан түрлілігі» суреттер жиынтығы.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:

Базалық білім:

Орман–тоғай өсімдіктері мен жануарлары

Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Орманның жалпы адамзат тіршілігі үшін, табиғат үшін, өсімдіктер мен жануарлар үшін пайдасын жете түсіндіру.
Оны қорғаудың маңыздылығын ұғындыру.
Табиғи қорықтар.

Оқулықпен жұмыс. Оқи отырып, түсіндіру.

- Мәтінді тұтас оқу.

- Мәтінді тұтас оқып, түсінігін айту.

- Мұғалімнің тапсырмасы бойынша керек жерін теріп оқу

Орманның маңызы

Адам өмірі үшін Табиғат, шаруашылық үшін

Көріктендіреді
Оттегі.
Таза ауа кепілі.
Құстар мекені
Жануарлар мекені

Адам денсаулығы
Мүліктер
Қағаз–қаламдар
Түрлі дәрі–дәрмектер
Табиғи жолмен алынатын маталар т.б.

Алматы Ақсу–Жабағылы

ҚОРЫҚТАР

Наурызым Барса–Келмес т.б.

Орманның пайдасы мол. Сондықтан оны қорғауға міндеттіміз. Ол үшін әр адам мынаны есте ұстаған жөн.

Орманға саяхат кезінде табиғатты аялай білген жөн. Қоқыс қалдырмауды, отты арнайы орынға ғана жағуды ескерген дұрыс. Кетерде отты әбден сөндіру керек.

Міне осылайша орманның табиғи күйін сақтауға сендер де өз үлестеріңді қосасыңдар.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

Орман тоғай өсімдіктерін сақтап қорғаудың қажеттілігін түсіндір:

орман–тоғайдың адам үшін маңызы;
еліміздегі орман–тоғайлардың жайы;
ормансыз тіршілік ете алмайтын жануарлар;
ормансыз жерде тіршілік ететін жануарлар туралы айт;

Қандай орман түрлерін білесің?
Орман өсімдіктерін ата.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Үйге тапсырма: Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу

1 сынып

Ана тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Дауысты дыбыстар. Шопан еңбегі. Саққұлақ.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды «Саққұлақ» өлеңімен таныстыру. Оқушыларға дыбыс, әріп туралы түсінік беру, дыбыс түрлерімен таныстыру. Дыбыс пен әріптің айырмашылығын меңгерту.

Дамытушылық: Сауаттылыққа баулу, сауатты және көркем жазу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Туған жерін қастерлеуге, адамгершілікке, білімділікке тәрбиелеу. Еңбекке баулу.Үлкенді құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Оқушылардың сөйлем туралы білімдерін пысықтау.

дыбыс

Дауыссыз дыбыс

Дауысты дыбыс

А, ә, е, о, ө,

ұ, ү, ы, і, и,

(у), ю, я, ё, э

-Дыбыс деген не?

-Дыбыс түрлерін ата.

-Дыбыс пен әріптің ерекшелігі т.б.

Жаңа сабақ.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру

«Саққұлақ» өлеңімен таныстыру.
Оқушыларға дыбыс, әріп туралы түсінік беру, дыбыс түрлерімен таныстыру.
Дыбыс пен әріптің айырмашылығын меңгерту.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі).

күн суық далада шөптер жоқ

Қысқы көрініс

қалың киім киеді малдар қорада тұрады

үйге от жағады қысқа дайындалады

Оқулықпен жұмыс.

Мәтінмен жұмыс. «Шопан еңбегі»

Шопан еңбегі

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

– Оқушыларға тізбектей оқыту

– Мазмұндау.

Малшы еңбегі туралы білтіндеріңді әңгімеле.

Жаңылтпаштарды кезектесіп, жылдам, жатқа оқу, айту.

Еңбек турал мақалдар айту.

Оқулықпен жұмыс. «Саққұлақ»

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

– Оқушыларға тізбектей оқыту

Жаттығу жұмыстары:

16–жаттығу. Дауысты дыбыс әріптерін жатқа жазып шығыңдар.

А, ә, е, о, ө,

ұ, ү, ы, і, и,

(у), ю, я, ё, э

Мәтінмен жұмыс. «Қоян»

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

– Оқушыларға тізбектей оқыту

– Мазмұндау.

Басқа аңдар туралы не білесің?
Жұмбақты шеш:

Сылдырдан қорқады,

Шошынып жортады

Қоян сөзіне дыбыстық талдау жасау.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: Өлеңді жаттау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

1 сынып

Ана тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Дауысты, дауыссыз дыбыстар. Төлді қалай шақырады?

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды «Төлді қалай шақырады» өлеңімен таныстыру. Оқушыларға дыбыс, әріп туралы түсінік беру, дыбыс түрлерімен таныстыру. Дыбыс пен әріптің айырмашылығын меңгерту.

Дамытушылық: Сауаттылыққа баулу, сауатты және көркем жазу дағдыларын дамыту.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Оқушылардың сөйлем туралы білімдерін пысықтау.

Жаңа сабақ.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру

дыбыс

Дауыссыз дыбыс

Дауысты дыбыс

Б, в, г, ғ, д, ж, з, й, к, қ, л, м, н, ң, п, р, с, т, ф, х, һ, ц, ч, ш, щ, (у).

А, ә, е, о, ө,

ұ, ү, ы, і, и,

(у), ю, я, ё, э

-Дыбыс деген не?

-Дыбыс түрлерін ата.

-Дыбыс пен әріптің ерекшелігі т.б.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі).

Жылқы Түйе Сиыр Қой, ешкі

Төрт

түлік

мал

құлын бота бұзау қозы, лақ

Сұрақ-жауап:

Төрт түлік малдың пайдасы:

Малдың сүтінен жасалған тағамарды ата.

Малдың етінен жасалатын тағамдарды ата.

Төрт түлік малға байланысты қандай мақалдар білесіңдер?

Жаттығу жұмыстары:

17–жаттығу. «Мал атасы»

1. Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу.

2. Қамбарата, Зеңгібаба, Ойсылқара, Шопаната, Сексеката сөздерін жазып, дауыссыз дыбыстардың астын сыз.

18–жаттығу.

Мәнерлеп оқу.
Қара әріппен жазылған сөйлемді көшіріп, әр сөздегі дауыссыз дыбыс әріптерінің астын сызу.

Сергіту жаттығулары.

Оқулықпен жұмыс. «Төлді қалай шақырады?»

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

– Оқушыларға тізбектей оқыту

– Мазмұндау.

Төлдерді қалай шақырады?
Төлдер туралы өздерің не білесіңдер?
Мысықты, итті қалай шақырады?

Сыныппен қосымша жұмыс.

Дауыссыз дыбыс әріптерін жатқа жазып шығыңдар.

Б, в, г, ғ, д, ж, з, й, к, қ, л, м, н, ң, п, р, с, т, ф, х, һ, ц, ч, ш, щ, (у).

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: Өлеңді жаттау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

1сынып

Ана тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Әдептілік әліппесі. 44–45 жаттығулар

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Сөйлемнен жуан және жіңішке айтылатын сөздерді таба білу дағдыларын пысықтау

Дамытушылық: Дұрыс дыбыстау, сауатты оқу мен көркем жазу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Адамгершілікке, білімділікке тәрбиелеу. Еңбекке баулу.Үлкенді сыйлауға, ананы құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Дыбыстар кестесі, алфавит, суреттер, қимақағазар,

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:

Егер сөздегі дауысты дыбыстар жуан болса,

сөз жуан айтылады: қозы, лақ, құлын, бұзау.

Сөздегі дауысты дыбыстар жіңішке болса, сөз жіңішке айтылады: дәптер, терезе, киік, өзен, күрек.

Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі).

АНА

Жаттығу жұмыстары:

44–жаттығу.

1. Өлеңді мәнерлеп оқыңдар.

2. Алдымен жуан айтылатын сөздерді, соңынан жіңішке айтылатын сөздерді атаңдар.

3. Аналарың сендерді не деп еркелетеді?

Ең жақын адам

Еркелесем, күлімдейтін,

Ұрысқаны білінбейтін.

Маңдайымнан иіскеп менің,

«Құлыншағым, күнім» дейтін.

Ф. Оңғарсынова

«Үлкенге құрмет–кішіге міндет» – мақалдың мағынасын түсіндіру.

45–жаттығу.

1. Өлеңді оқып, үшінші шумағын көшіріп жазыңдар.

2. Жуан айтылатын сөздердің астын– бір рет, жіңішке айтылатын сөздердің астын екі рет сызыңдар.

Әдептілік әліппесі

Өлеңді мәнерлеп оқыңдар.
Атасы немересіне қандай ақыл айтты?
Ақыл сөздерді қалай түсінесіңдер?
Саған ата–анаң қандай ақыл айтады?
«Менің атам» тақырыбына әңгіме айтыңдар.
Өлеңнен атаның ақыл сөздерін теріп жазыңдар.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: Өлеңді жаттау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

2 сынып

Математика Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы:. 26+7және 33-7 жағдайларындағы қосу және азайту. (128 бет)

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Бөлшектеп қосу және азайту тәсілдерін көрнекілікке сүйене отырып енгізу; сол тәсілдерді қолдану үлгісін көрсету;Есептеулер жүргізудің сәйкес тәсілін өрнекілікке сүйене отырып енгізу, оны қолданудың үлгісін көрсету.

Дамытушылық: Екі амалмен шығарылатын есепті (қосындыны, қалдықты табу, «сонша») шығаруды пысықтау.құрылымы күрделі санды өрнектер мен әріпті өрнектермен әр алуан іс-әрекеттер орындауға машықтандыру., ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа

тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгеру сабағы.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Қосу және азайту кестесі, геометриялық фигуралар, периметр табу кестесі.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасын тексеру: : 2,4–тапсырма

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

.Ауызша және жазбаша есептеулер.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі

Жаңа сабақ.

1 - тапсырма Түсіндірме мәтінмен жұмыс. Практикалық іс-әрекет.

26+ 7 (26+4)+3 =33 33-7 (33-3)-4=26

4 3 3 4

Пысықтау:

48+5 53-5 74+9 83+9 96-9

2-тапсырма

1-күн – 22 бет

? болса, 3-күні сонша

2-күн - ? бет, одан 8 бет арт.

22+(22+8)= 52 (бет) – барлығы

Ж: 3-күні 52 бет оқыды.

4-тапсырма Практикалық іс-әрекет.

5 - тапсырма Барлық мүмкін жағдайлар толық қарастырылады.

1 онд 5 бірл.+5 бірл=2 онд. 2 онд. – 5 бірл. = 1 онд. 5 бірл.

2 онд 5 бірл.+5 бірл=3 онд.

3 онд 5 бірл.+5 бірл=4 онд. Т.с.с.

4 онд 5 бірл.+5 бірл=5 онд.

5 онд 5 бірл.+5 бірл=6 онд.

6 онд 5 бірл.+5 бірл=7 онд.

6-тапсырма Өрнек құру, мәнін табу.

(48+2)+5=

(57-7)-а, а=2

Қосымша.

+26 -50 -8 +40 -60 +70 -30

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: 3–тапсырма

2 сынып

Математика Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Қайталау. (130 бет)

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Есептеу тәсілдерін қолдануға машықтандыру.Есептеулер жүргізудің сәйкес тәсілін өрнекілікке сүйене отырып енгізу, оны қолданудың үлгісін көрсету.

Дамытушылық: Екі амалмен шығарылатын есепті (артық не кем, қосындыны табу) шығаруды пысықтау.құрылымы күрделі санды өрнектер мен әріпті өрнектермен әр алуан іс-әрекеттер орындауға машықтандыру., ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа

тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқу материалын бекіту сабағы.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Қосу және азайту кестесі, геометриялық фигуралар, периметр табу кестесі.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасын тексеру: 3–тапсырма

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

.Ауызша және жазбаша есептеулер.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі

Жаңа сабақ.

1 - тапсырма Есептеудің ерекшеліктеріне көңіл бөлу. Екі бағанын мұғалім басшылығымен орындау , қалғаны өзіндік жұмыс ретінде беру.

83+7 92-2 68+2 74-4 5+85 93-3

83+9 92-9 68+6 74-8 8+85 93-8

2-тапсырма.»биік», «аласа» сөздері – «артық», «кем» сөздерінің баламасы екенін түсіндіру.

Әділет – 12 дм

Марлен - ?, одан 1 дм ұзын

12+1=13 (дм) – Марлен

Ж: Марленнің бойы 13 дм.

Марлен – 13 дм Кері есепте - Нешеге ұзын, нешеге аласа?

Әділет - ?, одан 1 дм аласа

13-1=12 (дм) - Әділет

Ж: Әділеттің бойы 12 дм

4-тапсырма Өрнек құру, мәнін табу.

(52-2)-7

(46+а)+3, а=4

Ауызша есептеулер жүргізу.

5 - тапсырма Барлық мүмкін жағдайлар толық қарастырылады.

1 онд 9 бірл.+1 бірл=2 онд. 2 онд. – 1 бірл. = 1 онд. 9 бірл.

2 онд 9 бірл.+1 бірл=3 онд.

3 онд 9 бірл.+1 бірл=4 онд. Т.с.с.

4 онд 9 бірл.+1 бірл=5 онд.

5 онд 9 бірл.+1 бірл=6 онд.

6 онд 9 бірл.+1 бірл=7 онд.

6-тапсырма Теңдеу құру және шешу. .Математикалық диктант ретінде орындауға болады.

Х+4=31 31-х=4 х-4=27

х=31-4 х=31-4 х=27+4

х=27 х=27 х=31

Шығ.тапсырма.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: 3–тапсырма

2 сынып

Математика Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы:. 26+7және 33-7 жағдайларындағы қосу және азайту.. (131 бет)

Сабақтың мақсаты:

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа

тәрбиелеу.

Сабақтың типі: . Жаңа білімді меңгеру сабағы.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Қосу және азайту кестесі, геометриялық фигуралар, периметр табу кестесі.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасын тексеру: : 2,4–тапсырма

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

.Ауызша және жазбаша есептеулер.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі

Жаңа сабақ.

1 - тапсырма Түсіндірме мәтінмен жұмыс. Практикалық іс-әрекет.

26+ 7 20+(6+7)=33 33-7 20+(13-7)=26

20 6 20 13

Пысықтау:

49+4 53-4 54+8 62-8 86+9 95-9

2-тапсырма

1-күн – 20 қап

? болса, 3-күні сонша

2-күн - ? қап, одан 5 қап арт.

20+(20+5)=45 (қап) – барлығы

Ж: 3-күні 45 қап сарымсақ іріктелді.

4-тапсырма Практикалық іс-әрекет.

Тік төртбұрыштың нөмірлерін теріп жазу. Әр тік төртбұрыштың периметрін тап.

5-тапсырма Өрнек құру, мәнін табу.

50+(6+7)

40+(13-а)\, а=9

6 - тапсырма Барлық мүмкін жағдайлар толық қарастырылады.

1 онд 8 бірл.+2 бірл=2 онд. 2 онд. – 2 бірл. = 1 онд. 8 бірл.

2 онд 8 бірл.+2 бірл=3 онд.

3 онд 8 бірл.+2 бірл=4 онд. Т.с.с.

4 онд 8 бірл.+2 бірл=5 онд.

5 онд 8 бірл.+2 бірл=6 онд.

6 онд 8 бірл.+2 бірл=7 онд.

Қосымша.

+25 -51 -7 +41 -61 +71 -31

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: 3–тапсырма Шығ.тапсырма.

2 сынып

Қазақ тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Түбір мен қосымша. 305–309 жаттығулар.

Сабақтың мақсаты:

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:.

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Жаңа сабақ.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Сөздің түбірі мен қосымшасын таба алу;
Түбір сөз және қосымшалы сөзді қатыстырып сөйлем құрай алу;
жұрнақ пен жалғауды бір-бірінен айыра алу;
Жұрнақ пен жалғау жалғанған сөзді қатыстырып сөйлем құрау.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі.

Сөз жұптарын салыстыру.

Ән - әнші қаз - қаздар

Жаңа – жаңалық егін - егінші

Оқу – оқулық сурет - суретші

305-жаттығу.

Сөйлемдерді көшіріп жаз.
Сөздерді салыстыр. күй – күйші, балық – балықшы, құрылыс – құрылысшы, жылқы – жылқышы.
Әр сөздің мағынасын айыр.

Ереже: Сөздің одан әрі бөлінбейтін мағыналы бөлігін түбір (түбір сөз) дейміз: көк, күріш, қобыз.

Сөздің түбірге жалғанған бөлігін қосымша дейміз: көкшіл, күріштің, өріктің, қобызшы.

Сергіту сәті.

306–жаттығу.

Өлеңді оқы

Қарамен жазылған сөздердің түбірін қосымшалардан сызықшамен бөліп, көшіріп жаз.

Суретші ме, мүсінші ме – әлде кім?

Бояп кетті терезенің әйнегін.

Түс кезінде ғайып болды әлгісі,

Бақсам, оным – қысқы каяздың белгісі.

307 -жаттығу орындалады.

Түбір сөзге қосымшалардың тиістісін жалғап жаз.

Түбір сөздер. Қосымшалар.

Қала, жұмыс, сый, біл, өнер, -ді, -шы, -лық, -ты,

түсін, ұш, күрек, ойын. –ті, -шық, -гіш, -ім.

308-жаттығу.

Жүн-нен, мақта-дан, тоқыма-шы.

Сөздердің қосымшадан кейін мағынасының өзгерген немесе өзгермегенін аңғарту.

Сыныппен жұмыс.

Дән

Бір түйір дән кесек топырақтың астына түсіп қалды. Кесек оны өлтірмек болды. Жаныштай бастады. Дән оған сасқан жоқ. Қыс өтті. Көктем келді. Күн жылынды. Дәннен сабақ өсе бастады. Ол бір күні әдемі көк жапырақ болып шыға келді. (37)

Тапсырма:

1. Түбір сөздерді теріп жаз.

2. Дән, кесек, күн, көк сөздеріне қосымша қосып жаз.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: 309-жаттығу. Ереже жаттау

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

2 сынып

Қазақ тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: 325–329 жаттығулар.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Сөз құрамымен таныстыру. Түбір мен қосымшаның бір-бірінен айырмашылығын аңғарту. Қосымшаның түрлері жалғау және жұрнақ. Олардың өзіндік белгілері. Түбірлес сөқздер

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:. 254-жаттығу. Ереже жаттау.

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

Ереже: Сөздің одан әрі бөлінбейтін мағыналы бөлігін түбір (түбір сөз) дейміз: көк, күріш, қобыз.

Сөздің түбірге жалғанған бөлігін қосымша дейміз: көкшіл, күріштің, өріктің, қобызшы

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Түбір мен қосымшаның шартты белгілері.

өнер лі - жаңа мағына беріп тұр

өнер ге - сөзді байланыстырып тұр.

Жаңа сабақ.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Сөздің түбірі мен қосымшасын таба алу;
Түбір сөз және қосымшалы сөзді қатыстырып сөйлем құрай алу;
жұрнақ пен жалғауды бір-бірінен айыра алу;
Жұрнақ пен жалғау жалғанған сөзді қатыстырып сөйлем құрау.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі).

Сөз мағынасын түсіндір.

сөздер қосымшалар

------------------------------------------------------------------------------------------------

орын -дық

теңіз -ші

үлкен -дік

етік -ші

қобыз -шы

Байланыстырып жаз.

сөздер қосымшалар

------------------------------------------------------------------------------------------------

тақта жаз

дәптер аш

дала ойна

ат мін

кітап қара

Түбірлес сөздер туралы мағлұмат беру.

Дос – доста, доспен, досқа, достық, достар, досым, т.с.с.

325,326–жаттығуларды орындау.

Сергіту сәті.

327-жаттығу.

328-жаттығу өзіндік жұмыс ретінде орындалады.

Сыныппен жұмыс. Сөз жасау.

Тірек сызбаларымен жұмыс. (түбір+жұрнақ және түбір+жалғау бойынша сөздер келтіру. Жалғау, жұрнақ сөзі әзірге мұғалім үшін)

Тірек сызбаларымен жұмыс.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: 329-жаттығу. Ереже жаттау

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

2 сынып

Қазақ тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: 340–344 жаттығулар.

Сабақтың мақсаты:

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:.

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Ереже: Қосымша жалғау, жұрнақ болып екіге бөлінеді.

Сөз мағынасын өзгертетін қосымшаны жұрнақ дейміз: жұмыс – жұмысшы, ойын – ойыншық.

Сөз бен сөзді байланыстыратын қосымшаны жалғау дейміз: жұмыс – жұмыста, ойын – ойынға.

Жаңа сабақ.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

жұрнақ пен жалғауды бір-бірінен айыра алу;
Жұрнақ пен жалғау жалғанған сөзді қатыстырып сөйлем құрау.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі).

340-жаттығу.

Мәтінді түсініп, мәнерлеп оқы.

Қарамен жазылған сөздерді теріп жаз. Жұрнақ пен жалғауды тиісті белгілермен белгіле.

Сирдың, сазан балшық, ойыншық, күзетші, күзекке, досы, баласы.

Сөз түбірін бөліп алып, жаңа сөз жасау.

Шаңғымен – шаңғы – шаңғышы

жұмысқа – жұмыс – жұмысшы

балтаны – балта – балташы

оқуым – оқу – оқушы – оқулық т.с.с.

Сергіту сәті.

Қосымша жұмыс

ті

Бүркіт ші сый дойбы еңбек

ке

пен

тен

ше

341, 342-жаттығуды өзіндік жұмыс ретінде орындау.

Сыныппен жұмыс.

-шы, -ші, -лық, -лік қосымшаларын қосу арқылы жаңа сөз жаса. Бұл қандай қосымшалар?

-ды, -ді, -ны, -ні қосымшаларын қосу арқылы сөздер жаз. Бұл қандай қосымшалар?

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: 343, 344-жаттығу. Ереже жаттау

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

2 сынып

Қазақ тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Сөз таптары. 370–374 жаттығулар.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Сөз таптары жайлы ұғым: сөздердің негізгі мағыналарына қарай топтастырылуы, әр топтың өзіне тән сұрағы.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: «Сөз таптары» картасы, Сөйлем , суреттер, қи мақағазар

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:.

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Заттың атын білдіретін сөздер (Зат есім), сұрақтары, мысалы.
Заттың қимылын білдіретін сөздер (Етістік), сұрақтары, мысалы.
Заттың сынын білдіретін сөздер (Сын есім), сұрақтары, мысалы.
Заттың санын білдіретін сөздер (Сан есім), сұрақтары, мысалы.

Жаңа сабақ.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Сөз таптары жайлы ұғым:
Сөздердің негізгі мағыналарына қарай топтастырылуы
Әр топтың өзіне тән сұрағы.

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті

--------------------------------------------------------------------

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі.

370–жаттығу

Берілген сөздерді тиісті топ астына жазу.
Әр топтағы сөз мағынасына мән беру.

Әр сұрақтар тобына мысалдар келтіру.

Кім? Не? Не істеді? Қандай? Қанша?

------------- ---------------- -------------- ----------------

------------- --------------- -------------- ---------------

Ереже: Сөздер мағынасына қарай бірнеше топқа бөлінеді. Зат есім, етістік, сын есім, сан есім – бұлар сөз таптары.

371-жаттығумен жұмыс. Жұмбақты оқып, жатқа жаз, шешуін тап.

Заттың атын, сынын, санын білдіретін сөздерді тап.

Торы тай,

Табанында төрт ай

Сергіту сәті. Ойын ұйымдастыру. Ребус шешу.

Суреттермен жұмыс.

372 –жаттығу орындалады.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Зат есім

Сөз таптары

Етістік Сын есім

Сан есім

Үйге тапсырма: 374-жаттығу. Ереже жаттау

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

2 сынып

Ана тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Бесік жыры.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды М. Жұмабаевтің еңбегімен, шығармашылығымен таныстыру. Мәтінінің мазмұны мен идеясын меңгерту.

Тәрбиелік: Туған жерді , елді, ел рәміздерін, елордамызды қастерлеуге, біілімге құштарлыққа тәрбиелеу. Ананы қадірлеуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы..

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Интерактив.тақт. жұмыс «Жазушылар» топтамасы..

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Оқулықпен жұмыс. Бұл кім?

«Бала,бала,бала!» деп,

Түнде шошып оянған.

Түн ұйқысын төрт бөліп,

Түнде бесік таянған.

Ребусты шешу.

«Жазушылар» топтамасы.

«Бесік жыры». Өлеңді мәнерлеп оқу.

Сөздікпен жұмыс. Оқушылар түртіп алу жүйесі бойынша қолдарына қалам алып өздері үшін түсініксіз сөздердің астын белгілеп отырады.

Сол сөздердің мәнін ашу, түсіндіру, дәптерге жазу.

Оқушыларға тізбектей оқыту, мазмұнын сұрау.

Сергіту сәті. Топтастыру

М. Жұмабаев

Сұрақтар мен тапсырмалар:

Жырдың авторы туралы не білесің? Пікірлер ағашын толтыр.

2. Бесік жырына лайық әуен таңдап ал. Бесік жырын әндетіп

жатқа айт.

Суретпен жұмыс:

Суретте кім бейнеленген?
Ана баласына қандай жылы сөздер айтады?
Анаң сені қалай атайды?
Суретке қарап, Алтынсариннің жоғарыда берілген өлеңін қара сөзбен әңгімеле.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: мәнерлеп оқу, жаттау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

2 сынып

Ана тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Атай. Ә. Дүйсенбиев.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды Ә. Дүйсенбиевтің «Атай» өлеңімен таныстыру. Өлеңінің мазмұны мен идеясын меңгерту.

Тәрбиелік: Оқушылардың өнерге, білімге деген сүйіспеншілігін арттыру, тәрбиелеу. «Үлкенге құрмет - кішіге міндет» қағидасының мәнін ұғындыру. Адамгершілік құндылықтарының мағынасын ашу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Суреттер.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс: Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.

Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Оқушыларды Ә. Дүйсенбиевтің «Атай» өлеңімен таныстыру.
Өлеңінің мазмұны мен идеясын меңгерту.

Жұмбақ.

Гүл-гүл жайнап жер, аспан, Қырға кілем жайылды.

Гүрілдейді сайда өзен. Қос қанатын иіп ап

Гүлжазира жарасқан Жарға келіп қонады.

Гүлдерімен қай кезең? Қара киім киіп ап

Балшықтан үй соғады.

.Жұмбақтардың шешуі болған сөздерден сөйлемдер құрау.

Оқулықпен жұмыс.

Өлеңді мәнерлеп түсініп оқу. «Атай» өлеңін мәнерлеп оқу.

Мазмұны мен мағынасын ашу.

Оқушыларға тізбектей оқыту.

Сергіту сәті.

Сұрақ, тапсырмаларымен жұмыс.

Суретпен жұмыс.

Суретте жылдың қай мезгілі бейнеленген?
Балалар не істеп жүр?
Ата ше?
Сурет бойынша әңгіме құра.
Жұмбақтардың шешуін пайдалан.

Көктемгі еңбек түрлерін ата

«Үлкенге құрмет – кішіге міндет» мақалының мәнін ашу.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: Өлеңді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

2 сынып

Ана тілі Сабақ №

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Үйшік. ( Орыс ертегісі.)

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды халық ауыз әдебиеті – халық шығармаларының түрлерімен таныстыру. Ертегі түрлерімен таныстыру.

Дамытушылық: Оқушылардың ұлттық әдебиет негіздері туралы білімдерін дамыту.Оқушыларды сауатты, мәнерлі, әсерлі оқуға баулу. Шығармашылықпен жұмыс істеуге ықпал ету, ойлау шеберлігі мен сөйлеу мәдениетін дамыту.

Тәрбиелік: Оқушыларды ұлттық құндылықтар негізінде ұлтжандылыққа тәрбиелеу..Ел егемендігін, ұлттық рәміздерін қастарлеуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Суреттері. Бүктемелер. «Жыл мезгілдері», «Көктем» тақырыбындағы суреттер

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.