kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Шы??ыс Айтматов "Найман -ана"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?ты? та?ырыбы: Шы??ыс Айматов «Найман-Ана»

Ма?саты: авторды? ?мірі мен  шы?армашылы?ы туралы  м?лімет бере отырып, «Найман-Ана» туындысыны? мазм?ны мен идеясын сыни т?р?ыдан талдау.

Міндеттері: 1.А?ынны? ?мірі мен ?ле?ні? та?ырыбы мен идеясын ашу; шы?арманы сюжеттік ??рылысына талдау жасау; 2.Есте са?тау, с?здік ?орларын  дамыту.  3. Ананы? ерлігін д?ріптеу, адамгершілік ??ндылы?тарды жо?ары ?стау, адам?а ?иянат жасамау.

К?тілетін н?тиже: 1.Авторды? ?мірбаянын біледі. Шы?арманы сюжеттік  ??рылысына ?арай талдай алады. 2. Есте са?тау ?абілеттері жо?арылайды, с?здік ?орлары дами т?седі 3.Шы?арманы? та?ырыбы мен идеясын ?мірден мысал келтіре отырып аша алады.

?олданылатын модуль:

1.О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер; 2.Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету; 3.О?ыту ?шін  ба?алау ж/е о?уды ба?алау; 4. АКТ-ны ?олдану; 5.Талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту; 6. Жас ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту; 7.О?ытуды бас?ару ж?не к?шбасшылы?.

?олданылатын стратегиялар: «Жарнама», «Топтастыр», «Конверт с?ра?», «Санды? бейне»,«Ойлан-ж?птас-б?ліс», «Бас барма?», «Ба?алау пара?шалары», «Шешімін тап»«Постермен ж?мыс», «К??ілді смайликтер»,«А?ылды? алты  ?алпа?ы»«Топты? ба?алау».

Саба?ты? кезе?дері, уа?ыты

Жоспар мазм?ны

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Ба?алау

Ресурстар

І кіріспе

1 минут

М??алім мен о?ушы арасында?ы кері байланыс. Психологиялы? ахуал ?алыптастыру.

О?ушылармен амандасу.

Сыныпта жа?ымды эмоция ?алыптастыруда ма?сатында «Жарнама» стратегиясын ?олдану. Бір о?ушыны орта?а шы?арып, артына сурет жасыру.

Амандасу.Ал о?ушы бейнелеген суретті к?рмей, оны жарнамалап, сату?а тырысу керек. ?ал?ан топта?ы о?ушылар б?л затты? пайдасы туралы с?ра?тар ?ояды.

Н?тиже: к??іл-к?йлері к?теріліп, саба??а деген ?ызы?ушылы?тары артады.

Ауызша кері байланыс,

А4 форматында?ы сурет

ІІ т?саукесер

6 минут

О?ушыларды топ?а б?лу. ?дебиетті? кезе?дері бойынша топ?а б?лу

?й ж?мысын тексеру, бекіту. «Конверт с?ра?» стратегиясы

«Халы? ауыз ?дебиеті», «Ежелгі д?уір ?дебиеті», «ХІХ-ХХ ?асыр ?дебиеті», «?лем ?дебиеті» топтарына б?лу ?шін авторлар  жазыл?ан  пара?шалар ?лестіріп береді.

?лем ?дебиетіне шолу жасау. Проблемалы? с?ра?тар ?ою.

?лем ?дебиетіні? ?аза? ?дебиетінде алатын орны ?андай?

?лем ?дебиетіні? ?кілдері кімдер, ?андай шы?армаларымен танысты?ыздар?

Неліктен ?лем ?дебиетіні? ?кілдеріні? шы?армаларымен танысты?ыздар?

?лем ?дебиетіні? шы?армаларын о?у барысында сізге ?алай ?сер етті?

Пара?шада?ы

авторларды? ?ай кезе?ні? ?кілдері екенін табу ар?ылы ?з орындарын табу.

О?ушылар с?ра?тар?а жауап беріп, ойларын орта?а салады, ой б?ліседі, пікірлерін д?лелдейді.

?р о?ушыны? жауабын сыныптастары пікірлерін білдіру ар?ылы  ба?алайды. мада?тау

пара?шалар

Негізгі б?лім

28 минут

«Санды? бейне». Дарынды о?ушымен ж?мыс. А де?гейлі о?ушыны? жазушы ж?не шы?армасы туралы таныстырылымын ?ор?ау. О?ушылар?а с?ра? ?оя отырып,саба?ты? та?ырыбын, ма?сатын ашу.

К?рсетілім ?ай жазушы туралы? Авторды? шы?армасы  туралы не білгілері? келеді? Мазм?нын ашуда ?андай ой ?осар еді?дер?

Дарынды о?ушыны? с?з саптау, д?лелді с?йлеу, келтіріліген м?ліметтерді? на?тылы?ын ?ада?алайды.

«?ос жазба к?нделігіне» фрагменттерді т?ртіп алады.

Т?сінгендерін орта?а салады.

Таныстырылымын ?ор?ап, жина?та?ан м?ліметтерімен ты? жа?алы?тарымен б?ліседі.

?зін-?зі ба?алау пара?шасын ?сыну

Презентация, интербелсендіта?та

«Ма?ынаны тану»

Кітаппен ж?мыс. «Ойлан-ж?птас-б?ліс» стратегиясы ар?ылы шы?арманы? м?тінін б?ліп алып, алдымен ?зі одан кейін ж?пта, топта тал?ылайды.

АВС де?гейлі о?ушыларды? о?уда?ы іс-?рекетін, ЖАДА-? ж?зеге асу-аспауын ба?ылайды. С де?гейлі о?ушыларды? метатанымды? ?абілеттеріні? де?гейін аны?тау?а тырысады. Барлы? о?ушыларды? о?у ?рдісіне тартылуын ?ада?алайды.

Т?рт топ берілген м?тіндер бойынша о?ып, мазм?нын ??рдастарына т?сіндіреді.

«бас барма?»

о?улы?

Сергіту с?ті. Латын биі

Видеопрезентацияны ?осып, о?ушылармен бірге биді ?айталау

Биді? ыр?а?ына с?йкес ?айталап, сергіту с?т?н орындайды

Интербелсендіта?та, видеролик

«Шешімін тап» стратегиясы. Интербелсендіта?тамен ж?мыс. ?дебиетті? теориясына с?йкес шы?арманы сюжеттік композициялы? ??рылысына талдау жасау.

Интербелсендіта?тадан Active inspire ба?дарламасын ?осу.  Сюжеттік ??рылыс бойынша тапсырманы ашу

 ( шы?арманы? басталуы, дамуы, шиеленісуі, шары?тау шегі, шешімі)

?аламны? к?мегімен берілген тапсырманы интербелсендіта?та?а жазып шы?ады.

Постермен ж?мыс. Шы?армада?ы ана образын постерге т?сіру.

Шы?арманы о?и отыра, сіздер ананы? образын ?алай елестетесіздер, ?андай зат?а немесе н?рсеге те?ейсіздер деген с?ра?тар ?ою ар?ылы о?ушылар?а ба?ыт береді.

Флипчарт, маркер, т?рлі-т?сті ?арындаш, стикерлер к?мегімен ойларын суретпен бейнелеп, араларынан спикер сайлап, топ алдында ?ор?айды.

  Тапсырманы орында?анннан кейін ?р топ смайликтерді та?дап, ?з к??іл-к?йлерін білдіреді

«К??ілді смайликтер»

смайликтер

Саба?ты бекіту. Семантикалы? карта(БКТЗО)

О?ушылар?а не білдім? Не білгім келеді? Мен ?шін жа?алы?? Мен білмеймін? с?ра?тары жазыл?ан кестені таратып беру.   Б?гінгі заманда?ы м??г?рттік дерт жайлы не айтар еді?іздер?ойларын ты?дау.

Б?гінгі саба?тан ал?ан білімдерін орта?а салып, жина?тайды.

Ауызша кері байланыс

?орытынды.

10 минут

Рефлексия. Э.Бононы? «А?ылды? алты  ?алпа?ы» стратегиясы

О?ушылар?а ?алпа?тарды таратып беріп, ат?аратын ?ызметтері жайлы ба?ыт береді

А? ?алпа?. Тек фактілер!
?ара ?алпа?. Сары ?алпа??а ?арама-?айшы.Нені? ?иын, т?сініксіз, м?селе тудыратын, негативті екені? аны?тап ж?не себебін т?сіндіреді.
?ызыл ?алпа?. Б?л сезімталды? ?алпа?ы. ?зіні? ?згеріс к?ніл-к?йімен б?лісу
К?к ?алпа?. Б?л философиялы?, пысы?тау ?алпа?ы. К?к арнада?ылар ?зге ?алпа?тарды? айт?андарын талдап, пысы?тап, ?орытынды шы?арады.

Тамаша! Жарайсы?!

Т?рлі-т?сті ?алпа?тар

Ба?алау

О?ушыларды ба?алау

Топтар бір-бірін ауызша ба?алап, жетістіктері мен кемшіліктері жайлыайтып ба?алайды.

Топты? ба?алау

?орытынды

М??алімні? ?орытынды с?зі: М?хаммед Бабырды?

?р?ашанда таза болсын ар - ожданы?, ж?регі?,
?згелерде са?ан адал, ?діл болар білемін.
Зорлы? ?ылса? ?згелерге - ?зі? ж?бір к?ресі?,
?иянатты? ??рбаны боп, ?орлы?пенен ?лерсі? -, дегендей ?р?ашанда ?атыгездіктен аула? болайы?!

?йге тапсырма. Шы?арманы о?у. «М??г?рттік адамзатты? хас жауы» та?ырыбына ойтол?ау

?й тапсырмасын беру

К?нделіктеріне т?ртіп алады

к?нделік

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Шы??ыс Айтматов "Найман -ана" »

Сабақтың тақырыбы: Шыңғыс Айматов «Найман-Ана»

Мақсаты: автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет бере отырып, «Найман-Ана» туындысының мазмұны мен идеясын сыни тұрғыдан талдау.

Міндеттері: 1.Ақынның өмірі мен өлеңнің тақырыбы мен идеясын ашу; шығарманы сюжеттік құрылысына талдау жасау; 2.Есте сақтау, сөздік қорларын дамыту. 3. Ананың ерлігін дәріптеу, адамгершілік құндылықтарды жоғары ұстау, адамға қиянат жасамау.

Күтілетін нәтиже: 1.Автордың өмірбаянын біледі. Шығарманы сюжеттік құрылысына қарай талдай алады. 2. Есте сақтау қабілеттері жоғарылайды, сөздік қорлары дами түседі 3.Шығарманың тақырыбы мен идеясын өмірден мысал келтіре отырып аша алады.

Қолданылатын модуль:

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; 2.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; 3.Оқыту үшін бағалау ж/е оқуды бағалау; 4. АКТ-ны қолдану; 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту; 6. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; 7.Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Қолданылатын стратегиялар: «Жарнама» , «Топтастыр», «Конверт сұрақ», «Сандық бейне»,«Ойлан-жұптас-бөліс», «Бас бармақ», «Бағалау парақшалары», «Шешімін тап»«Постермен жұмыс», «Көңілді смайликтер»,«Ақылдың алты қалпағы»«Топтық бағалау».

Сабақтың кезеңдері, уақыты

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

І кіріспе


1 минут


Мұғалім мен оқушы арасындағы кері байланыс. Психологиялық ахуал қалыптастыру.




Оқушылармен амандасу.

Сыныпта жағымды эмоция қалыптастыруда мақсатында «Жарнама» стратегиясын қолдану. Бір оқушыны ортаға шығарып, артына сурет жасыру.


Амандасу.Ал оқушы бейнелеген суретті көрмей, оны жарнамалап, сатуға тырысу керек. Қалған топтағы оқушылар бұл заттың пайдасы туралы сұрақтар қояды.

Нәтиже: көңіл-күйлері көтеріліп, сабаққа деген қызығушылықтары артады.




Ауызша кері байланыс,

А4 форматындағы сурет


ІІ тұсаукесер

6 минут










Оқушыларды топқа бөлу. Әдебиеттің кезеңдері бойынша топқа бөлу



Үй жұмысын тексеру, бекіту. «Конверт сұрақ» стратегиясы


«Халық ауыз әдебиеті», «Ежелгі дәуір әдебиеті», «ХІХ-ХХ ғасыр әдебиеті», «Әлем әдебиеті» топтарына бөлу үшін авторлар жазылған парақшалар үлестіріп береді.


Әлем әдебиетіне шолу жасау. Проблемалық сұрақтар қою.

Әлем әдебиетінің қазақ әдебиетінде алатын орны қандай?

Әлем әдебиетінің өкілдері кімдер, қандай шығармаларымен таныстыңыздар?

Неліктен әлем әдебиетінің өкілдерінің шығармаларымен таныстыңыздар?

Әлем әдебиетінің шығармаларын оқу барысында сізге қалай әсер етті?



Парақшадағы

авторлардың қай кезеңнің өкілдері екенін табу арқылы өз орындарын табу.



Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, ойларын ортаға салады, ой бөліседі, пікірлерін дәлелдейді.


Әр оқушының жауабын сыныптастары пікірлерін білдіру арқылы бағалайды. мадақтау


парақшалар






Негізгі бөлім

28 минут

«Сандық бейне». Дарынды оқушымен жұмыс. А деңгейлі оқушының жазушы және шығармасы туралы таныстырылымын қорғау. Оқушыларға сұрақ қоя отырып,сабақтың тақырыбын, мақсатын ашу.


Көрсетілім қай жазушы туралы? Автордың шығармасы туралы не білгілерің келеді? Мазмұнын ашуда қандай ой қосар едіңдер?


Дарынды оқушының сөз саптау, дәлелді сөйлеу, келтіріліген мәліметтердің нақтылығын қадағалайды.

«Қос жазба күнделігіне» фрагменттерді түртіп алады.

Түсінгендерін ортаға салады.

Таныстырылымын қорғап, жинақтаған мәліметтерімен тың жаңалықтарымен бөліседі.

Өзін-өзі бағалау парақшасын ұсыну

Презентация, интербелсендітақта


«Мағынаны тану»

Кітаппен жұмыс. «Ойлан-жұптас-бөліс» стратегиясы арқылы шығарманың мәтінін бөліп алып, алдымен өзі одан кейін жұпта, топта талқылайды.


АВС деңгейлі оқушылардың оқудағы іс-әрекетін, ЖАДА-ң жүзеге асу-аспауын бақылайды. С деңгейлі оқушылардың метатанымдық қабілеттерінің деңгейін анықтауға тырысады. Барлық оқушылардың оқу үрдісіне тартылуын қадағалайды.

Төрт топ берілген мәтіндер бойынша оқып, мазмұнын құрдастарына түсіндіреді.

«бас бармақ»

оқулық


Сергіту сәті. Латын биі

Видеопрезентацияны қосып, оқушылармен бірге биді қайталау

Бидің ырғағына сәйкес қайталап, сергіту сәтән орындайды


Интербелсендітақта, видеролик


«Шешімін тап» стратегиясы. Интербелсендітақтамен жұмыс. Әдебиеттің теориясына сәйкес шығарманы сюжеттік композициялық құрылысына талдау жасау.

Интербелсендітақтадан Active inspire бағдарламасын қосу. Сюжеттік құрылыс бойынша тапсырманы ашу

( шығарманың басталуы, дамуы, шиеленісуі, шарықтау шегі, шешімі)

Қаламның көмегімен берілген тапсырманы интербелсендітақтаға жазып шығады.




Постермен жұмыс. Шығармадағы ана образын постерге түсіру.

Шығарманы оқи отыра, сіздер ананың образын қалай елестетесіздер, қандай затқа немесе нәрсеге теңейсіздер деген сұрақтар қою арқылы оқушыларға бағыт береді.

Флипчарт, маркер, түрлі-түсті қарындаш, стикерлер көмегімен ойларын суретпен бейнелеп, араларынан спикер сайлап, топ алдында қорғайды.

Тапсырманы орындағанннан кейін әр топ смайликтерді таңдап, өз көңіл-күйлерін білдіреді

«Көңілді смайликтер»

смайликтер


Сабақты бекіту. Семантикалық карта(БКТЗО)

Оқушыларға не білдім? Не білгім келеді? Мен үшін жаңалық? Мен білмеймін? сұрақтары жазылған кестені таратып беру. Бүгінгі замандағы мәңгүрттік дерт жайлы не айтар едіңіздер?ойларын тыңдау.

Бүгінгі сабақтан алған білімдерін ортаға салып, жинақтайды.

Ауызша кері байланыс


Қорытынды.

10 минут

Рефлексия. Э.Бононың «Ақылдың алты қалпағы» стратегиясы

Оқушыларға қалпақтарды таратып беріп, атқаратын қызметтері жайлы бағыт береді

Ақ қалпақ. Тек фактілер!
Қара қалпақ. Сары қалпаққа қарама-қайшы.Ненің қиын, түсініксіз, мәселе тудыратын, негативті екенің анықтап және себебін түсіндіреді.
Қызыл қалпақ. Бұл сезімталдық қалпағы. Өзінің өзгеріс көніл-күйімен бөлісу
Көк қалпақ. Бұл философиялық , пысықтау қалпағы. Көк арнадағылар өзге қалпақтардың айтқандарын талдап, пысықтап, қорытынды шығарады.

Тамаша! Жарайсың!

Түрлі-түсті қалпақтар


Бағалау

Оқушыларды бағалау

Топтар бір-бірін ауызша бағалап, жетістіктері мен кемшіліктері жайлыайтып бағалайды.

Топтық бағалау



Қорытынды

Мұғалімнің қорытынды сөзі: Мұхаммед Бабырдың

Әрқашанда таза болсын ар - ожданың, жүрегің,
Өзгелерде саған адал, әділ болар білемін.
Зорлық қылсақ өзгелерге - өзің жәбір көресің,
Қиянаттың құрбаны боп, қорлықпенен өлерсің -, дегендей әрқашанда қатыгездіктен аулақ болайық!





Үйге тапсырма. Шығарманы оқу. «Мәңгүрттік адамзаттың хас жауы» тақырыбына ойтолғау

Үй тапсырмасын беру

Күнделіктеріне түртіп алады


күнделік




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Всем учителям

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
Шы??ыс Айтматов "Найман -ана"

Автор: Жанысбекова Гульжазира Жанысбеккызы

Дата: 28.04.2015

Номер свидетельства: 206620


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства