Саба?ты? та?ырыбы: Мен жеті жастамын

Саба?ты? та?ырыбы: Мен жеті жастамын

Саба?ты? ма?саты: 1. Білімділік. Модуль бойынша о?ушыларды? с?здік ?орын ?алыптастыру. О?ылым, ты?далым, айтылым, жазылым ?рекеттерін ж?йелі т?рде ?олданып, тілдесім ?рекетіне жетелеу.

2. Т?рбиелік.О?ушыларды саналы білім алу?а баулу ж?не ?з бетімен ж?мыс жасау?а ба?ыттау.

3. Дамытушылы?. Байланыстырып с?йлеу да?дыларын дамыту. С?здік ?орын байыту.

Саба? барысын айту.

I. ?йымдастыру кезе?і.

О?ушыларды? саба??а дайынды?ын тексеру.

О?уыларыды? к??ілін сабба??а айдаруды ?йымдастыру.

IІ. С?здік ж?мысы.

1. С?здерді м??алім о?иды, о?ушылар ?айталайды.

2. О?ушылар с?здерді тізбектеп айтып шы?ады.

3. Ойын ар?ылы с?здікті пысы?тау.

а) М??алім с?здік бойынша с?зді? орысшасын айтып, допты бір о?ушы?а ла?тырады, о?ушы допты ?а?ып алып, с?зді? ?аза?шасын айтып, допты м??алімге ?айтарады. Осылай барлы? с?здермен ж?мыс жасалады. К?п с?з ме?герген о?ушы ал?ыр атанады.

Жас-возраст (лет) мен-я атым-завут

ат-имя сана-считай

жас, жаста-лет

балаба?ша-детский сад мектеп-школа

барамын-хожу,пойду доп-мяч

V. Тапсырмалармен ж?мыс.

1-тапсырма. Ты?далым ж?не о?ылым ?рекеттеріне берілген тапсырманы м??алімні? к?мегімен жасау. ?р о?ушымен жеке ж?мыс ж?ргізу. ?зі туралы айту?а да?дыландыру. Барлы? о?ушыларды тілдесімге жетелеу.

Мен алты жастамын. Мен жеті жастамын.

2-тапсырма. ?зі туралы о?ушылар?а айт?ызып, тапсырманы жазылым ?рекетімен жал?астыру. О?ушыларды ?арапайым тілдесімге жетелеу. Олар?а ?олдау к?рсетіп отыру.

Сен неше жастасы??

Мен алты жастамын.

3-тапсырма. О?ушылар?а ?з достары жайлы айтып ?йрету ма?сатында 3-тапсырманы орындату. Осы тапсырма бойынша о?ушылар?а сурет сал?ызып, оларды с?йлету.

6, 1, 3, 10, 8, 7, 4, 9, 5, 2

Сергіту с?ті

Аю отыр партада,

Екі ?олы ?алтада.

«А» деді, «Б» деді,

«Р»-?а тілі келмеді.

4-тапсырма. Тапсырманы о?ушыларды? ?з бетімен саналы т?рде орындауына к??іл б?лу. О?ушыларды? та?ырып бойынша с?здік ж?мыстарын жандандырып, жа?а с?здермен де ж?мыс жасау. О?ушыларды? эстетикалы? тал?амдарын ба?ылап, ба?алау.

. 5 жастамын. . 8 жастамын.

. 7 жастасы?. Мен . 4 жастасы?

Сен

. 6 жастасы?. . 7 жастамын.

5-тапсырма. О?ушыларды? сауатты о?у да?дыларын шы?дау ?шін тапсырма орындау. Та?та алдына о?ушыларды кезекпен ша?ырып, тапсырманы пысы?тау.

Жа?ылтпаш

Toп бала, топ бала,

Ойнап ж?р топтала.

Toп бала, топ бала,

?уып ж?р допты ала.

?? дыбысы ж?не оны? ?рпі

?мірбек т?рт к?л ?шіргіш

VI. Саба?ты бекіту.

Д?птермен ж?мыс

VII. Саба?ты ?орытындылау.

М??алім о?ушылар арасында жа?ымды психологиялы? жа?дай ?алыптастыру, саба?ты ая?тау.

VIII. ?й тапсырмасын беру.

6-тапсырма 51-бет, с?здік жаттау 50 бет

?мірбек т?рт к?л ?шіргіш

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы: Мен жеті жастамын»

Сынып: 1 «Б» Күні:

Сабақтың тақырыбы: Мен жеті жастамын

Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік. Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

2. Тәрбиелік.Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау.

3. Дамытушылық. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту.

Сабақ барысын айту.

I. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Оқуыларыдың көңілін саббаққа айдаруды ұйымдастыру.

IІ. Сөздік жұмысы.

1. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.

2. Оқушылар сөздерді тізбектеп айтып шығады.

3. Ойын арқылы сөздікті пысықтау.

а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

Жас-возраст (лет) мен-я атым-завут

ат-имя сана-считай

жас, жаста-лет

балабақша-детский сад мектеп-школа

барамын-хожу,пойду доп-мяч

V. Тапсырмалармен жұмыс.

1-тапсырма. Тыңдалым және оқылым әрекеттеріне берілген тапсырманы мұғалімнің көмегімен жасау. Әр оқушымен жеке жұмыс жүргізу. Өзі туралы айтуға дағдыландыру. Барлық оқушыларды тілдесімге жетелеу.

Мен алты жастамын . Мен жеті жастамын.

2-тапсырма. Өзі туралы оқушыларға айтқызып, тапсырманы жазылым әрекетімен жалғастыру. Оқушыларды қарапайым тілдесімге жетелеу. Оларға қолдау көрсетіп отыру.

Сен неше жастасың?

Мен алты жастамын.

3-тапсырма. Оқушыларға өз достары жайлы айтып үйрету мақсатында 3-тапсырманы орындату. Осы тапсырма бойынша оқушыларға сурет салғызып, оларды сөйлету.

6, 1, 3, 10, 8, 7, 4, 9, 5, 2

Сергіту сәті

Аю отыр партада,

Екі қолы қалтада.

«А» деді, «Б» деді,

«Р»-ға тілі келмеді.

4-тапсырма. Тапсырманы оқушылардың өз бетімен саналы түрде орындауына көңіл бөлу. Оқушылардың тақырып бойынша сөздік жұмыстарын жандандырып, жаңа сөздермен де жұмыс жасау. Оқушылардың эстетикалық талғамдарын бақылап, бағалау.

... 5 жастамын. ... 8 жастамын.

... 7 жастасың. Мен ... 4 жастасың

Сен

... 6 жастасың. ... 7 жастамын.

5-тапсырма. Оқушылардың сауатты оқу дағдыларын шыңдау үшін тапсырма орындау. Тақта алдына оқушыларды кезекпен шақырып, тапсырманы пысықтау.

Жаңылтпаш

Toп бала, топ бала,

Ойнап жүр топтала.

Toп бала, топ бала,

Қуып жүр допты ала.

Өө

Өө дыбысы және оның әрпі