Сабақ тақырыбы:
С.Мұратбекова. «Қылау» әңгімесі
Жалпы мақсат:
• Өз ойларын еркін айта алуына ықпал ету
• Тапсырмалардың дұрыс орындалуына бағыт бағдар беру
• Оқушының еркін жұмыс жасай алуына жағдай жасау
Сілтеме:
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі
6-сыныпқа арналған оқулығы
Үлестірме материалдары
Оқу нәтижесі:
Әңгіменің мазмұнын меңгереді.
Шығарманы композициялық құрылысына талдау жасау біледі
Әңгімені талдай отырып, өмірмен байланыстыра алады.
Сабақта қолданылатын материалдар:
Интербелсенді тақта, слайдтар, портрет, бағалау дөңгелекшелері.
Оқыту әдістері:
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушылар назарына «Табиғат тамашалары» видеоролигін ұсынады. Түстер арқылы топтастырады.
Орындарында отырып видеоролик тамашалайды Ортаға шығып берілген түстерді таңдап, сол бойынша топқа бөлінеді.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау
«Кім жылдам?» тапсырмасы арқылы оқушыларға ұяшықтардың біреуін таңдатады. Осы тапсырмада өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау сұрақтарын береді.
Талдау,жинақтау,қорыту.
ІІІ. Жаңа тақырып
Сайын Мұратбеков 1936 жылы 15 қазанда бұрынғы Талдықорған облысы, Қапал ауданына қарасты Қоңыр ауылында дүниеге келген. 1957-1963 жж. ҚазМУ-де сырттай оқыған, 1971 жылы Мәскеудегі Жоғары әдеби курсты бітірген. 1954-1962 жж. туған ауылында колхозшы, мұғалім, аудандық, облыстық газеттердің әдеби қызметкері, 1962-1972 жж. «Жұлдыз» журналында, «Қазақ әдебиеті» газетінде бөлім меңгерушісі, Қазақстан Жазушылар одағында кеңесші, Көркем әдебиетті насихаттау бюросының директоры, 1972-1977 жж. Қазақстан КП Орталық Комитетінде жауапты қызметкер, 1977-1980 жж. «Қазақ әдебиеті» газетінің бас редакторы, 1980-1984 жж. Қазақстан Жазушылар одағының хатшысы, 1984-1986 жж. «Жазушы» баспасының директоры, 1988-1991 жж. ҚЖО-ның екінші хатшысы болған. XІ сайланған Қазақ КСР Жоғарғы Кеңесінің депутаты.
"Ұшқыр ойдан- ұтымды жауап" /үй тапсырмасын тексеру кезеңі/
1. Сайын Мұратбеков қай жылы дүниеге келген?
2. Жазушының туған жері?
3. Жазушының басқа қандай әңгіме, повестері бар?
4. "Қылау" әңгімесінің негізгі тақырыбы?
5. Жазушы шығармаларында қай жылдардағы оқиғалар суреттеледі?
6. Қылау дегеніміз не?
ІІІ. Әңгіменің қомпозициялық құрылымы.
Әңгіменің басталуы Ұйқы құшағындағы Сатай.
Әңгіменің дамуы Сатайдың Рәбиғамен кездесуі
Әңгіменің байланысуы Әке тапсырмасы
Әңгіменің шиеленісуі Балалар арасындағы әңгіме.
Шарықтау шегі Сатайдың қорқынышы
Әңгіменің шешімі Рәбиғаның сыйлығы.
Ширату сұрақтары. /оқулықта берілген сұрақтарға жауап беру/
1. Таң азанғы әке даусы Сатайдың құлағына неге жағымсыз естілді?
2. Әке ақылы Сатайды неге ызаландырды, сендер де ересектердің ақыл сөзін солай қабылдайсыңдар ма?
3. Өлім мен өмір туралы Сатайдың ойлауына не түрткі болды?
4. Сатайдың сезімталдығы мен жайдарылығы, қайырымдылығы оның қандай әрекеттерінен байқалады?
5. Рәбиғамен келе жатып қасқырды көргенде Сатайдың айқайға басуы оның батылдығы ма, мақтаны ма, не деуге болады?
6. Орынсыз мақтанды сүймейтіндігіне Сатайдың қай әрекеті дәлел?
IV.Шығармашылық жұмыс
"Ой жинақта, түйінде, жоспарла" /әңгіме бойынша жоспар құру/
1. Баланың жолға жиналуы
- Зират тұсынан өткендегі баланың ойы.
- Қорыққанға қос көрінген бұта.
2. Сатайдың Рәбиғамен кездесуі
- Балалар арасындағы әңгіме
- Жол кесіп өткен қасқыр
3. Баланың аттың басын кері бұруы
- Сатайдың қорқынышы
- Қыз сыйлығы.
Талдау- табыс кілті. Әңгімеге сатылай кешенді талдау жасау.
1. Әңгіменің авторы- Сайын Мұратбеков.
2. Тақырыбы- Қылау
3. Кейіпкерлер- Сатай, Рәбиға, әкесі.
4. Теңеу- найзадай шаншылып
5. Тұрақты тіркес- зәресі ұшу, тіл- жағы байлану.
6. Идеясы- балалар арасындағы достық
7. Тәрбиелік мәні- бір-бірімен адал дос болуға, адамгерешілікке үндейді.
Кейіпкерлерге мінездеме беру.
V.Қорытындылау
Оқушыларға шығармашылық тапсырма беремін.
Ол достық туралы өлең құрастыру.
Білу, түсіну, қолдану. Әр топ- тың спикері шығып қорғайды
VI. Үйге тапсырмасын беру
Ойтолғау "Мен достықты қалай түсінемін?"
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
VII. Бағалау
Формативті бағалау
Топтардың бірін-бірі бағалауы
VIII. Рефлексия
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру
«Екі жұлдыз, бір тілек » кері байланысы арқылы сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын қысқаша жазу
