Разработка урока по самопознанию 7 класс " Истина доброты "

Цель: Расширение понятия «доброта» через практику праведного поведения

Задачи:

Образовательная: расширить представление о доброте.

Развивающая: развивать чувства благородства.

Воспитательная: воспитывать бескорыстное служение людям

Ход урока

Орг.момент. Позитивный настрой.

Здравствуйте, ребята. Я проведу с вами беседу о доброте.

Концентрация надыхание.

Прошу вас сесть прямо, нескрещивая руки, ноги. Мы сейчас будем делать упражнение на дыхание. Когда мы концентрируемся на дыхании, у нас успокаивается ум. При вдохе мы будем вбирать в себя покой и радость. А при выдохе будем выдыхать из себя все беспокойства.

Давайте приготовимся, ребята. Закроем глаза..., спинки прямо..., руки можно положить на колени...

«Вдооох-выыыдох» (Звучит тихая музыка)

Позитивное высказывание (цитата)

Сделанное тобой тебе же и вернется

Уинстон Черчилль

Вопросы к цитате:

1.Что вы знаете о Уинстоне Черчилле?

2.Как вы понимаете смысл цитаты?

Рассказывание истории (беседа)

История о доброте.

В начале ХХ века один шотландский фермер возвращался домой и проходил мимо болотистой местности. Вдруг он услышал крики о помощи. Фермер бросился на помощь и увидел мальчика, которого засасывала в свои жуткие бездны болотная жижа. Мальчик пытался выкарабкаться из страшной болотистой трясины, но каждое его движение только ускоряло его скорую гибель. Мальчик кричал от отчаяния и страха. Фермер быстро срубил толстый сук, осторожно приблизился и протянул спасительную ветку утопающему. Мальчик выбрался на безопасное место. Его била дрожь, он долго не мог унять слезы, но главное – он спасен!

-Пойдем ко мне в дом, предложил ему фермер. Тебе надо успокоиться, высушиться и согреться.

-Нет-нет,- мальчик покачал головой, - меня папа ждет. Он очень волнуется, наверное.

С благодарностью посмотрев в глаза своему спасителю, мальчик убежал…

Утром, фермер увидел, что к его дому подъехала богатая карета, запряженная роскошными породистыми скакунами. Из кареты вышел богато одетый джентльмен и спросил:

-Это вы вчера спасли жизнь моему сыну?

-Да, я,- ответил фермер.

-Сколько я вам должен?,

-Не обижайте меня, господин. Вы мне ничего не должны, потому что я поступил так, как должен был поступить нормальный человек.

-Нет, я не могу оставить это просто так, потому что мой сын мне очень дорог. Назовите любую сумму,- настаивал посетитель.

-Я больше ничего не хочу говорить на эту тему. До свидания. – Фермер повернулся, чтобы уйти. И тут на крыльцо выскочил его сынишка.

-Это ваш сын?- спросил богатый гость.

-Да,- с гордостью ответил фермер, поглаживая мальчика по голове.

-Давайте сделаем так. Я возьму вашего сына с собой в Лондон и оплачу его образование. Если он так же благороден как и его отец, то ни вы, ни я не будем жалеть об этом решении.

Прошло несколько лет. Сын фермера закончил школу, потом – медицинский университет, и вскоре его имя стало всемирно известно, как имя человека, открывшего пенициллин. Его звали Александр Флеминг.

Перед самой войной в одну из богатых Лондонских клиник поступил с тяжелейшей формой воспаления легких сын того самого джентльмена. Как вы думаете, что спасло его жизнь в этот раз?- Да, пенициллин, открытый Александром Флемингом.

Имя богатого джентльмена, давшего образование Александру Флемингу, было Рандольф Черчилль. А его сына звали Уинстон Черчилль, который впоследствии стал премьер-министром Англии. Уинстон Черчилль как-то сказал: «Сделанное тобой к тебе же вернется».

Вопросы:

1.Какая ситуация произошла в начале истории о доброте?

2.Какими качествами характера обладал фермер?

3.Почему мальчик отказался от приглашения фермера? Как это характеризует мальчика?

4.Кто запомнил момент благодарности мальчика?

5.Что произошло на следующее утро?

Добрый поступок можно измерить деньгами?

6.Какой выход находит отец мальчика при отказе принять благодарность за спасение. При каком качестве сына фермера они не пожалеют о принятом решении.

7.Как сложились судьбы двух мальчиков?

8.А были ли в вашей жизни истории, когда вы поступили бескорыстно?

Групповое пение

Дорога добра

Сл.Ю.Энтина, муз. М Минтина
1. 
Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?
Куда по свету белому отправиться с утра?
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра. 
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра. 
2.
Забудь свои заботы, падения и взлеты,
Не хнычь, когда судьба себя ведет не как сестра,
Но если с другом худо, не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда или дорогою добра.
Но если с другом худо, не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда или дорогою добра.

3.
Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов,
Не забывай, что эта жизнь - не детская игра.
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.

Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.

Заключительная минутка урока

Закрыли все глазки. Посидим в покое несколько секунд, подумаем. Какие чувства вы смогли испытать сегодня?

Что пережили?

Откройте глаза. Кто хочет высказаться?

Спасибо всем за урок. До свидания.