Разработка "Примеры интеграции общечеловеческих ценностей в предметы"

В данной разработке показаны примеры интеграции предмета "Самопознание" в другие предметы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка "Примеры интеграции общечеловеческих ценностей в предметы"»

КГУ «Средигорненская средняя школа» Учитель: Токпаева Ж.М.

Примеры интеграции общечеловеческих ценностей в предметы. 3 класс

№ п\п	предмет	тема	Материал урока	интеграция
1	Математика	Задачи на кратное сравнение	Сравни условия, вопросы, решения и ответы: 1.Для озеленения школьного двора ребята посадили 20 саженцев берёзы и 10 саженцев ели. На сколько больше посадили саженцев берёзы, чем саженцев ели? 2. Для озеленения школьного двора ребята посадили 20 саженцев берёзы и 10 саженцев ели. Во сколько раз больше посадили саженцев берёзы, чем саженцев ели?	-Для чего ребята озеленяют школьный двор? -Какую пользу приносят нам зелёные насаждения? Как нужно к ним относиться? (ценность: Ненасилие)
2	Познание мира	Охрана воды	Проблема: как вы думаете, достаточно ли на Земле пресной питьевой воды? Всем ли людям её хватает?	Привести пример с девочкой по имени Рэйчел. (ценность: Любовь)
3	Познание мира	Сообщества растений	Работа в группах. Задание: обсудить и нарисовать растительное сообщество. Презентация работ.	Сравнение сообщества растений с жизнью людей: взаимопомощь, поддержка, желание всегда придти на помощь, отзывчивость. (ценность: любовь, ненасилие)
4	Русский язык	Имя существительное как часть речи.	Задание: Составь из данных слов предложение. Найди имена существительные, определи их род и число: Доброта, которое, солнце, душу, согревает, это, человека.	Как вы понимаете это высказывание, принадлежащее русскому писателю М. Пришвину? Почему доброту сравнивают с солнцем? (ценность: Любовь)
5	Литературное чтение	О. Уайльд «Мальчик – звезда» Урок-проект	1 группа. Тема «Холод – мир зла» (установление связи: пейзаж –человек с каменным сердцем, вывод) 2 группа. Тема «Красивый человек» (характеристика героя, его словесный портрет, вывод) 3группа . Тема «Ледяное сердце» (инсценирование отрывка из сказки, как доказательство; вывод)	1.Вывод: в доме, в классе, в посёлке или в стране, где живут люди с каменными сердцами, всегда будет стужа – зло».(ценность: Любовь) 2. Вывод: зло и жестокость разрушают красоту, и она перестаёт быть красотой. Красив по-настоящему тот, кто поступает красиво, делает добрые дела.(ценность: Любовь) 3. Вывод: только человек с ледяным сердцем мог отказаться от своей мамы. Мальчик считал себя сыном звезды и не хотел быть сыном нищенки.(ценность: Праведное поведение)