Разработка урока на тему "О?у ??ралдары. Омоним."

Саба?ты? та?ырыбы: О?у ??ралдары. Омоним.

Саба?ты? ма?саты: а) білімдік: та?ырып бойынша жан-жа?ты м?лімет бере отырып,

омонимді т?сіндіру, сауатты жазу?а ж?не с?йлеуге ?йрету;

?) дамытушылы?: ауызша ж?не жазбаша тілді дамыту,

?ызы?ушылы?ын арттыра отырып, танымды? к?з?арастарын

?алыптастыру;

б) т?рбиелік: ?з елін, жерін, Отанын с?юге, мемлекеттік тілді

??рметтеуге, ?о?амды? ортада ?зін-?зі ?стау?а т?рбиелеу;

Саба?ты? т?рі: пысы?тау саба?ы

Саба?ты? ?дісі: т?сіндіру, с?ра?-жауап, кестемен ж?мыс

Саба?ты? к?рнекілігі: кітап, с?здік, суреттер

П?наралы? байланыс: орыс тілі

К?тілетін н?тиже: омонимдерді ме?геру, о?у ??ралдары ж?нінде ?з пікірін айта білу;

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру б?лімі

- О?ушылармен амандасу - Кезекшіні? м?ліметі

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру

3- тапсырма.

ІІІ. Жа?а саба?

1-тапсырма. «О?у ??ралдары» м?тінін о?ып, мазм?нын айтып бері?дер.

Омоним болатын с?зді табы?дар.

2 – тапсырма. Кестемен ж?мыс

№

О?у ??ралдары

?андай?

Пайдасы

С?мке

?лкен, ?ызыл, ?ара

О?у ??ралдарын саламыз.

К?ру диктанты

О?у ??ралдарыны? айтысы

Бір к?ні о?у ??ралдары жиналып: «Кімні? о?ушы?а пайдасы к?п?»- деп айтысыпты. Сонда кітап: «Е? пайдалысы мен, барлы? білім менде жазулы,»- деген екен. Ал ?алам шыдай алмай:

- Мен болмасам, са?ан білімді ?алай жазады? – деп ай?ай салыпты. Б?рі ?ызыл ке?ірдек болып айтысып жат?анда, о?ушы келіп: «Барлы?ы? да мені? сенімді к?мекшімсі?дер, сендер болмаса?дар мен білім ала алмас едім,» - депті.

Ережемен ж?мыс

Жазылуы бірдей, ма?ыналары бас?а с?здер омоним деп аталады. Мысалы:

Ара - 1. пчела 2. промежуток 3. пила

?ара - 1. черный 2. смотри Т?с - 1. цвет 2. слез 3. сон 4. Обед

ІV. Бекіту б?лімі

С?ра?тар ?ою ар?ылы бекіту.

V. ?йге тапсырма

О?у ??ралдарыны? жайында ша?ын ??гіме ??рау.

VІ. Ба?алау б?лімі

Саба??а ?атысы бойынша ба?алау.

VІІ. Саба?ты ?орытындылау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«разработка урока на тему "О?у ??ралдары. Омоним." »

Сабақтың тақырыбы: Оқу құралдары. Омоним.

Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша жан-жақты мәлімет бере отырып,

омонимді түсіндіру, сауатты жазуға және сөйлеуге үйрету;

ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,

қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын

қалыптастыру;

б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік тілді

құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін-өзі ұстауға тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: пысықтау сабағы

Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, кестемен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі: кітап, сөздік, суреттер

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Күтілетін нәтиже: омонимдерді меңгеру, оқу құралдары жөнінде өз пікірін айта білу;

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі

- Оқушылармен амандасу - Кезекшінің мәліметі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

3- тапсырма.

ІІІ. Жаңа сабақ

1-тапсырма. «Оқу құралдары» мәтінін оқып, мазмұнын айтып беріңдер.

Омоним болатын сөзді табыңдар.

2 – тапсырма. Кестемен жұмыс

№	Оқу құралдары	Қандай?	Пайдасы
1.	Сөмке	үлкен, қызыл, қара	Оқу құралдарын саламыз.

Көру диктанты

Оқу құралдарының айтысы

Бір күні оқу құралдары жиналып: «Кімнің оқушыға пайдасы көп?»- деп айтысыпты. Сонда кітап: «Ең пайдалысы мен, барлық білім менде жазулы,»- деген екен. Ал қалам шыдай алмай:

- Мен болмасам, саған білімді қалай жазады? – деп айқай салыпты. Бәрі қызыл кеңірдек болып айтысып жатқанда, оқушы келіп: «Барлығың да менің сенімді көмекшімсіңдер, сендер болмасаңдар мен білім ала алмас едім,» - депті.

Ережемен жұмыс

Жазылуы бірдей, мағыналары басқа сөздер омоним деп аталады. Мысалы:

Ара - 1. пчела 2. промежуток 3. пила

Қара - 1. черный 2. смотри Түс - 1. цвет 2. слез 3. сон 4. Обед

ІV. Бекіту бөлімі

Сұрақтар қою арқылы бекіту.

V. Үйге тапсырма

Оқу құралдарының жайында шағын әңгіме құрау.

VІ. Бағалау бөлімі

Сабаққа қатысы бойынша бағалау.

VІІ. Сабақты қорытындылау