. Ознайомлення з найбільш уживаними вставними словами та словосполученнями слів.

Тема. Ознайомлення з найбільш уживаними вставними словами та

словосполученнями слів. Виділення вставних слів на письмі комами.

Мета: навчальна: ознайомити учнів із поняттям «вставні слова»; навчити ви­значати їх у реченні; формувати вміння виділяти в тексті вставні слова комами; учити правильно інтонувати речення зі вставними словами;

розвивальна: розвивати вміння школярів складати висловлювання на вказану тему; працювати колективно та самостійно; логічне мислен­ня, творчу уяву; мовленнєві навички;

виховна: виховувати інтерес до української мови, традицій українсько­го народу.

Внутрішньопредметні зв'язки: пунктуація, лексикологія, орфографія.

Міжпредметні зв'язки: мова, література, українознавство.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

II. МОТИВАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

Спостереження над мовним матеріалом

Прочитати речення, записане на дошці

По черзі вставляйте на місці крапок подані нижче слова.

Як вони впливають на зміст речення?

Осінь цього року,… , буде довгою й теплою.

Мабуть, напевне, кажуть, на щастя, безумовно, за народними прикметами.

• Поміркувати, чому ці слова називаються вставними.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Робота з підручником.

• Прочитати теоретичний матеріал.

• Знайти і прочитати вголос відповіді на запитанн:

1. Які слова чи словосполучення слів називаються вставними?

2. Що вони виражають?

3. Чи бувають вони членами реченнями?

4. Як вони виділяються на письмі?

Лінгвістичне дослідження

- Проаналізуйте наведені речення. Заповніть праву колонку таб­лиці, вписавши значення вставного слова.

► Зробіть висновок про те, де можуть стояти в реченні вставні слова і що вони можуть означати.

Лінгвістична розминка

1) Дібрати синоніми до слова безумовно. 2) Назвати антонім до слова на жаль. 3) Продовжити ряд слів по-перше, по-друге, ... . 4) Записати слова по-моєму, по-твоєму у формі множини. 5) Дібрати синонім до слова можливо.

- Із поданими словами усно скласти речення. Простежити за інтонацією в них. Зробити висновок про роль цих слів у реченнях.

Пояснювальний диктант

Запишіть речення. Знайдіть вставні слова, поясніть їхнє зна­чення та розділові знаки в реченнях зі вставними словами.

1. Осінь була суха, отже, зима буде суровою. 2. Здається, це річка блищить здалеку тонкою смужкою. 3. Дивна річ, холодне повітря робить людину бадьорішою, моторнішою. 4. Земля, як завжди, найбагатша. 5. На жаль, зима затрималася надовго. 6. Уявіть собі, саме журавлі принесли на своїх крилах весну.

Творче конструювання речень із вставними словами (за варіантами)

• Побудувати три речення із вставними словами з теми «Як треба поводитися у громадських місцях».

Варіант 1. На основі поданих схем-моделей:

1) , ... . 2) ... , , ... . 3) , ... .

Варіант 2. На основі опорних слів: на жаль, будь ласка, очевидно.

Аудіювання

► Прослухайте уважно текст.

Кожне суспільство має свої моральні цінності, що передаються з покоління в покоління. «Не хлібом єдиним живе людина» — це одна з моральних засад, що існує в суспільстві. Людина досягає успіху тоді, коли вона дбає не тільки про матеріальні речі. Чи мо­жуть дім, машина, комп’ютер бути найважливішим для людини? Звичайно, ні. Матеріальні речі є лише помічниками. А духовну на­солоду дають людині шанування родини, збереження духовних тра­дицій, відданість у дружбі, закоханість у рідну мову, рідну пісню. Коли людина дбає про духовне, вона сама стає кращою, у неї по­ліпшуються стосунки з довколишнім світом і вона стає успішною в усіх своїх починаннях.

Бесіда за змістом тексту

► Чи згодні ви з головною думкою тексту?

► Чому дім, машина, комп’ютер — не найважливіше для лю­дини?

► Знайдіть у тексті вставне слово, поясніть його значення

Творчий диктант на розширення тексту шляхом уведення в нього вставних слів

Прочитати текст. Визначити тему й основну думку висловлювання. Дібрати заголовок. Списати, замість пропусків увести вставні слова з довідки. Розставити потрібні розділові знаки.

... обід в українській традиції — священний ритуал з давніх часів. До столу ... сідали в один і той же час усією родиною. Розпорядником ... був батько-господар. Він першим сідав за стіл на покуті, під образами. Обід ... проходив поважно, спокійно, без галасу, сміху й крику. Ритуал ... розпочинав господар, беручи першу ложку страви. Потім починали їсти всі.

... в давнину їли зі спільної посудини, кожен мав свою ложку. ... не можна було дітям гойдати ногами під столом, бо нечиста сила до хати прийде. ... як ложка впаде з рук, у сім’ї будуть збитки (З журналу).

Довідка: безумовно, вважалося, як відомо, за традицією, уявіть собі, як правило, за повір’ям, звичайно.

Колективне створення проекту (виконання ситуативного завдання на основі спеціально створеної мовленнєвої ситуації)

Скласти текст-пораду «Як треба поводитися за столом», використовуючи вставні слова по-моєму, звичайно, по-перше, по-друге, по-третє, отже, зверніть увагу та інші.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Монологічне висловлювання

► Складіть монологічне висловлювання з теми «Не хлібом єди­ним». Уживайте вставні слова.

Пояснювальна робота

► Прочитайте речення. Знайдіть звертання та вставні слова.

► Поясніть розділові знаки.

1. Діти, зрозуміли умову задачі? 2. Діти, напевно, зрозуміли умову задачі. 3. Друзі, одержали листа від київських школярів? 4. Друзі, безумовно, одержали листа від київських школярів.

► Прочитайте ще раз, спостерігаючи за вимовою речень.

VI. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ,

УМІНЬ І НАВИЧОК

Творча робота

► Доповніть указаний текст вставними словами. Запишіть, роз­ставляючи розділові знаки.

СИНИЦЯ

Цю пташку зустрінеш ... у місті і в селі. Зимою вона ... приле­тить до вікна. Постукає дзьобиком нагадає про себе. Діти нагодуйте менеї

Зате влітку синиць не видно. Весь літній день вони ... у справах, їм треба ... нагодувати своїх діточок. Ось і вються пташки від гнізда до яблуні гусениць збирають.

Синтаксичний розбір речення

• Зробіть синтаксичний розбір речення.

Сонечко, ти, можливо, зігрієш нас у цей зимовий прохолодний час.

VII. ПІДСУМОК УРОКУ

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Складіть 4-5 речень про своє хобі, використовуючи вставні слова.

Тестування

► Оберіть правильну відповідь.

1. Яке речення має вставне слово?

А Ніхто, певна річ, не зміг дати правильні вказівки.

Б Нарешті встановилася добра погода.

В Все можливо сьогодні на уроці.

2. У якому реченні є звертання?

А Ластівка прилетіла до мого віконця.

Б Ластівко моя, як я люблю тебе!

В Ластівки шукали їжу для своїх діточок.

3. У якому реченні правильно виділено вставне слово? (Розділові знаки не розставлені)

А Щастя її було безмежним.

Б В сінях на щастя не було стелі.

В Щастя мета кожної людини.

4. У якому реченні правильно виділено звертання? (Розділові зна­ки не розставлені)

А Коли б ти нічко швидше минала (Леся Українка).

Б Запам’ятайте це місце.

В Ой на морі хвиля грала.

5. У якому реченні правильно розставлені розділові знаки при звер­танні?

А Краю мій, краю кращого за тебе я в житті не знаю

(В. Сосюра).

Б Краю мій краю, кращого за тебе я в житті не знаю

(В. Сосюра).

В Краю мій, краю, кращого за тебе я в житті не знаю

(В. Сосюра).

6. У якому реченні правильно розставлені розділові знаки при вставному слові?

А Гірських вершин досягають, на жаль, не тільки орли (О. Дов­женко).

Б Гірських вершин досягають на жаль, не тільки орли (О. Дов­женко).

В Гірських вершин досягають, на жаль не тільки орли (О. Дов­женко).